讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)

曠小連

上小學(xué)數(shù)學(xué)課，只要教師掌握方法與技巧，讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)，教師就會(huì)很輕松，學(xué)生就會(huì)很快樂(lè)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊貼生活，創(chuàng)設(shè)生活化氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。無(wú)論是多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)還是有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，都是引導(dǎo)學(xué)生暢游數(shù)學(xué)的廣袤海洋，探索數(shù)學(xué)世界無(wú)盡奧秘的燈塔。要讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)，就得讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化。

一、把生活帶進(jìn)數(shù)學(xué)課堂

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍濃的氣場(chǎng)。在撲面而來(lái)的生活化氣息感染下，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地參與課堂學(xué)習(xí)中，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

1.深入挖掘生活化教學(xué)資源。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)資源豐富而多彩，教師只要善于挖掘，必定能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中品嘗出生活的熟悉味道。如在教學(xué)“周長(zhǎng)”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生先感受生活中的事物，比如操場(chǎng)一圈的長(zhǎng)度，并讓學(xué)生自由選擇測(cè)量的工具進(jìn)行測(cè)量。在學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)有了具體的感知之后，再導(dǎo)入周長(zhǎng)概念的教學(xué)。這樣，學(xué)生不再會(huì)覺(jué)得周長(zhǎng)只是虛幻的概念，而是在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)實(shí)在在的存在。這樣的數(shù)學(xué)課堂不僅讓學(xué)生感到?jīng)]有壓抑感，而且能激發(fā)出學(xué)生對(duì)生活中數(shù)學(xué)的無(wú)限好奇，并學(xué)會(huì)自主探索生活數(shù)學(xué)的奧秘。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與生活化數(shù)學(xué)。學(xué)生作為課堂的主人，是生活化數(shù)學(xué)的參與者。教師在挖掘生活中數(shù)學(xué)資源的同時(shí)，也要積極鼓勵(lì)學(xué)生拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的途徑，形成樂(lè)學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。教師找到數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，必然能幫助學(xué)生以最好的狀態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。

二、創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)

數(shù)學(xué)教學(xué)不能只滿足于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，還要激發(fā)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)奧秘的熱情，讓孩子擦亮雙眼，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)身影，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，解決生活中的數(shù)學(xué)難題。教師要精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，把生活問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)化的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生自主進(jìn)行研究探索，讓他們親手揭開(kāi)數(shù)學(xué)的奧秘。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用列表方式解決問(wèn)題的時(shí)候，抓住春游這一契機(jī)，向?qū)W生問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在全年級(jí)師生一共240人要去春游，大車租金為400元/輛，可以坐45人，小車租金為280元/輛，可以坐30人，學(xué)校計(jì)劃把租金控制在2300元之內(nèi)，請(qǐng)為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)租車方案。在這一問(wèn)題中，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，可以了解到租車花費(fèi)節(jié)約才是最佳的方案。找到了這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生就開(kāi)始自主設(shè)計(jì)表格，計(jì)算各種花費(fèi)，直至找到最省的方案。在這一過(guò)程中，教師充分激起了學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧和借鑒，給予學(xué)生寬廣的自由空間，啟發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)行深入探索。因此學(xué)生學(xué)得放松，教師教得也輕松。

三、讓數(shù)學(xué)回歸社會(huì)生活

大量的教學(xué)實(shí)踐表明，只有實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的互通，才能使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，勾勒出人生奮斗的藍(lán)圖，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而堅(jiān)持不懈。所以，讓數(shù)學(xué)貼近生活，服務(wù)生活，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)社會(huì)生活化的目標(biāo)，是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必經(jīng)之路。讓數(shù)學(xué)課程回歸生活不是簡(jiǎn)單對(duì)生活的重現(xiàn)，而是要教師充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的生活化意義，把學(xué)生引入一個(gè)健康的、純凈的生活中去，展現(xiàn)數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的社會(huì)價(jià)值。從目前來(lái)看，想要讓數(shù)學(xué)回歸于社會(huì)生活，教師必須做到：

1.激活教材服務(wù)生活。教材是教師教學(xué)的基本內(nèi)容，要想把數(shù)學(xué)教學(xué)充分生活化，就必須用多元的眼光，把教材放進(jìn)社會(huì)生活中去理解和分析。靈活運(yùn)用教材，讓學(xué)生設(shè)身處地的從鮮活的社會(huì)生活中捕捉數(shù)學(xué)的身影，探求數(shù)學(xué)的真知，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活、理性與感性的完美融合。例如課堂教學(xué)中可以模擬超市場(chǎng)景，讓學(xué)生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和金額內(nèi)，自主地虛擬購(gòu)買(mǎi)物品，并計(jì)算消費(fèi)總額。

2.教學(xué)緊貼時(shí)代發(fā)展。時(shí)代在變化，生活在前進(jìn)，一成不變的數(shù)學(xué)教學(xué)將會(huì)與社會(huì)生活完全割裂。所以，教師不僅要抓住數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活因素，還要與時(shí)俱進(jìn)，敏銳感知社會(huì)生活的變化，并迅速及時(shí)地調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)方案，真正實(shí)現(xiàn)讓數(shù)學(xué)服務(wù)生活。這樣，才能讓學(xué)生完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和個(gè)人情感的不斷積累，幫助學(xué)生健康茁壯地成長(zhǎng)。例如，在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的知識(shí)后，教師可以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)“講文明、樹(shù)新風(fēng)”的時(shí)代要求，讓孩子們調(diào)查生活中還存在哪些不文明的現(xiàn)象需要大家一起努力改進(jìn)。

教師要明確數(shù)學(xué)的生活價(jià)值，把課堂教學(xué)和生活進(jìn)行完美地融合，在課堂上把生活帶入數(shù)學(xué)，然后又將數(shù)學(xué)回歸社會(huì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)建。這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立發(fā)散性的思維模式，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在生活中不斷鞏固、不斷拓展，真正使學(xué)生能從數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中受益終身。◆（作者單位：江西省于都縣明德小學(xué)）

□責(zé)任編輯：范宏芳