生活化作文教學(xué)三種途徑

徐衍賓

作文在高考中幾乎占了半壁江山，其重要性不言而喻。然而長期以來，寫作文對于學(xué)生來說是個(gè)老大難問題，有些學(xué)生一提筆就愁眉苦臉，腦子發(fā)空，覺得沒啥可寫。不少學(xué)生寫的作文，內(nèi)容貧乏空洞，廢話連篇。造成這些情況的原因很多，歸根到底是沒有解決作文“源”的問題，也就是說沒有讓學(xué)生深入生活。有效提高學(xué)生的寫作水平，關(guān)鍵在于學(xué)生要把寫作和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。教師要引領(lǐng)學(xué)生深入生活，在生活中做一個(gè)有心人，從生活中發(fā)現(xiàn)作文素材。

一、布置日常寫作任務(wù)

（一）鼓勵學(xué)生觀察生活

教師要把引領(lǐng)學(xué)生深入生活作為作文教學(xué)的硬任務(wù)來抓，隨時(shí)教育學(xué)生深入生活，留心各種事物。為了不使學(xué)生深入生活流于形式，教師可以讓學(xué)生寫觀察日記、隨筆等，定期檢查，評出最佳觀察日記或隨筆供大家欣賞。家庭是社會的細(xì)胞，是社會的“麻雀”?！奥槿浮彪m小五臟俱全。觀察、解剖家庭這個(gè)“麻雀”，進(jìn)而了解社會這個(gè)大家庭。因此，教師應(yīng)要求學(xué)生在日常生活中注意父母、兄弟姐妹的一舉一動，選取有意思的片段及時(shí)記錄下來。筆者有一名叫李小慶的學(xué)生，她通過對母親細(xì)心觀察，了解到母親勤儉和厚愛子女的性格特征，于是她以母親給自己買花頭巾為內(nèi)容，寫了一篇作文《母親的心》。這篇作文在第十二屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽中榮獲全國二等獎。教師還可以鼓勵學(xué)生寫一份家譜，記載家庭的重大事件。

（二）預(yù)先布置作文題目

教師在正式寫作文的前幾天布置作文題目，并向?qū)W生簡要提出本次作文的寫作目的和寫作要求。這樣可以讓學(xué)生有充分的時(shí)間做準(zhǔn)備，對平時(shí)積累的材料進(jìn)行篩選、組織，并能夠深入生活尋找作文素材。有一次，筆者預(yù)先布置了作文題“美與丑”，聞■同學(xué)在上學(xué)路上經(jīng)過集市時(shí)，看到兩個(gè)賣蘋果的個(gè)體戶對待顧客采取兩種不同的態(tài)度，于是，她細(xì)心觀察了這兩個(gè)個(gè)體戶的所作所為，回校后用對比的手法寫了一篇《美與丑》的作文，這篇作文后來獲得了全國中學(xué)生作品征文比賽佳作獎。

（三）對照課本中的作文訓(xùn)練

新編語文課本每個(gè)單元后都安排了“作文訓(xùn)練”?！白魑挠?xùn)練”根據(jù)本單元教學(xué)要求設(shè)置，包括“作文范圍”“作文要求”“作文提示”“參考題目”等，為學(xué)生深入生活指明了方向，明確了范圍和具體要求。教師引導(dǎo)學(xué)生深入生活時(shí)，要注意結(jié)合課本中的作文訓(xùn)練，減少訓(xùn)練的盲目性。

二、開展第二課堂活動

教師可以利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走訪周圍養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、養(yǎng)魚、栽種蔬菜、大棚黃瓜等專業(yè)戶，從中學(xué)習(xí)到養(yǎng)殖和種植的專業(yè)知識。走訪本地的英雄模范，向他們學(xué)習(xí)革命精神。定期為孤寡老人、殘疾人上門服務(wù)，體驗(yàn)他們的特殊生活。利用寒假、暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，記錄家鄉(xiāng)的變化。組織夏令營活動，帶領(lǐng)學(xué)生游覽當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E。前年暑假，筆者帶領(lǐng)學(xué)生到明月山游覽觀光，請導(dǎo)游講明月山的發(fā)展規(guī)劃，豐富了學(xué)生的寫作素材。

除了“走出去”，教師也可以采取“請進(jìn)來”的方式，把本鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)人物、老干部、各種專業(yè)戶的代表、教師代表、學(xué)生家長代表請進(jìn)學(xué)校，讓他們介紹本地的風(fēng)士人情、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展情況。要求學(xué)生在每一次活動中做到認(rèn)真聽、詳細(xì)記，會后開展集中討論，并讓學(xué)生以文字的形式寫出心得體會。

三、組織學(xué)生參加作文競賽

青少年具有好奇、好勝的心理特點(diǎn)，競爭意識比較強(qiáng)。針對學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，筆者經(jīng)常組織他們參加全國各地的各種作文競賽，調(diào)動學(xué)生深入生活和寫作的積極性。學(xué)生寫的作文有32篇被縣廣播站廣播，8篇被省以上報(bào)刊采用。作文水平的提高不是一朝一夕，學(xué)生不可能通過幾天的訓(xùn)練就能在正式的作文競賽中獲獎，功夫還需下在平時(shí)。要想讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)寫出比較好的作文，教師在平時(shí)就要通過各種形式強(qiáng)化學(xué)生的寫作練習(xí)和創(chuàng)作活動，比如組織文學(xué)社，定期舉辦作文競賽，還可以利用課外活動的時(shí)間辦廣播、櫥窗和黑板報(bào)，讓學(xué)生在互動交流中提高寫作水平?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∪f載中學(xué)）

□責(zé)任編輯：張淑光