如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

李丹

摘 要：小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)，玩中學(xué)，在沒有思想壓力的情況下，輕輕松松學(xué)英語。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能提高學(xué)生英語教育的效果，減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語；興趣培養(yǎng)

一、培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的必要性

1.興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生進(jìn)行一切活動(dòng)的起點(diǎn)和動(dòng)力，學(xué)生對(duì)英語有了興趣，便會(huì)覺得學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)，這便真正達(dá)到了寓教于樂的教育目的。

2.興趣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。小學(xué)階段，由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，學(xué)生的學(xué)習(xí)在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向。當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生情感上的需求。對(duì)于小學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)是新的認(rèn)知點(diǎn)，教師應(yīng)考慮學(xué)生情感上的需求，采用生動(dòng)、活潑、有趣的多種形式吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

1.通過英語課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

（1）充分利用教具調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語學(xué)習(xí)要求學(xué)生多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重復(fù)，學(xué)生很容易厭煩。而利用手偶、頭飾及其他一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié)，再加上教師豐富的表情、手勢(shì)、動(dòng)作，讓學(xué)生集中精力特別容易，他們能很快投入到教學(xué)環(huán)境中，且學(xué)得快，記得牢。

（2）教師在課堂上表情要豐富、富有感染力，動(dòng)作要準(zhǔn)確、夸張。課堂教學(xué)中，教師本身就是學(xué)生視覺的焦點(diǎn)，要讓學(xué)生的注意力保持集中，教師的表情必須豐富，而且富有感染力。教師在做動(dòng)作時(shí)，也要準(zhǔn)確、夸張。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，但模仿效果與模仿對(duì)象有很大聯(lián)系，要求學(xué)生做100分，教師必須做400分，動(dòng)作須夸張，才能引起學(xué)生模仿的興趣。

（3）教師在課堂上是一個(gè)“魔術(shù)師”，即每堂課上都能變出比較新穎的教具。學(xué)生注意力集中的時(shí)間很短，而且大部分學(xué)生對(duì)作用于視覺的新鮮、奇特、形象、逼真的事物很感興趣，并能夠迅速掌握，記憶深刻。因此，教師需要在課前制作生動(dòng)、形象的教具，做好充分的準(zhǔn)備。

（4）教師要特別注重學(xué)生回答問題。在學(xué)習(xí)英語的過程中，只要學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步或做出正確的回答，教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予表揚(yáng)、肯定和鼓勵(lì)，從而帶動(dòng)其他學(xué)生積極表現(xiàn)，共同提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性；對(duì)回答有錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生，除要明確指出錯(cuò)誤外，還要耐心細(xì)致地指導(dǎo)他們糾正錯(cuò)誤，幫助他們樹立信心。學(xué)生回答稍長(zhǎng)一點(diǎn)的句子時(shí)，有時(shí)會(huì)斷斷續(xù)續(xù)地拼湊說出，教師不能遷就學(xué)生的這種做法，要讓他們盡量一氣呵成，這實(shí)際上是使他們從小就在心理上養(yǎng)成一種講究連貫、追求完美的習(xí)慣。

2.采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣

（1）游戲貫穿整個(gè)課堂。學(xué)習(xí)英語，關(guān)鍵是發(fā)音準(zhǔn)確。開始學(xué)英語發(fā)音時(shí)，學(xué)生是利用相應(yīng)的聽覺表象和發(fā)音動(dòng)作的視覺表象以及聽覺表象來實(shí)現(xiàn)的，隨著發(fā)音的熟練，視覺表象和聽覺表象逐漸不被注意。根據(jù)學(xué)生這樣的模仿能力，采用令其模仿而無需講解發(fā)音要領(lǐng)的教學(xué)方法，就可以使學(xué)生學(xué)到正確的發(fā)音。但是，一味地讓學(xué)生跟讀練習(xí)，機(jī)械模仿發(fā)音，又會(huì)使他們感到枯燥乏味而失去學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常通過設(shè)計(jì)游戲來激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)生的世界是充滿童話的世界，也是一個(gè)游戲的世界，對(duì)游戲永遠(yuǎn)有著濃厚的熱情，參與性很強(qiáng)。因而，在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)有趣的游戲，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趨⑴c游戲中愉快地學(xué)習(xí)。

（2）將情境教學(xué)融入英語教學(xué)。事實(shí)證明，小學(xué)時(shí)期的英語學(xué)習(xí)離不開具體情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對(duì)此也表現(xiàn)出很濃厚的興趣和較高的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)一定的英語環(huán)境，讓學(xué)生通過視覺、聽覺、觸覺相結(jié)合來學(xué)習(xí)英語，能提高他們的口語表達(dá)能力。

3.創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

（1）創(chuàng)設(shè)英語游戲教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境。在班內(nèi)張貼各種與英語有關(guān)的圖畫，如各種小學(xué)生喜愛的人物形象，各種色彩繽紛的背景圖，讓學(xué)生一進(jìn)班就仿佛走進(jìn)了英語的王國(guó)，從視線上吸引住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生去觀察、去發(fā)言。

（2）創(chuàng)設(shè)英語人際交往環(huán)境。教師要處處從學(xué)生出發(fā)，構(gòu)建一個(gè)讓他們多動(dòng)、多說、多看、多想的語言環(huán)境，力求實(shí)現(xiàn)英語生活化、生活英語化。讓英語貫穿學(xué)生一日生活，讓學(xué)生輕松自然學(xué)英語。在日常生活中，教師要講英語，經(jīng)常用一些簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，為學(xué)生營(yíng)造良好英語氛圍。教師要盡量提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把所學(xué)到的英語知識(shí)自然地遷移到生活中，培養(yǎng)他們離開課堂仍能大膽表達(dá)的習(xí)慣和能力。

總而言之，激發(fā)學(xué)生興趣是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。因此，以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣為目的的英語教學(xué)活動(dòng)，必須適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維能力，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用不同的教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松的氛圍中產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。