技術(shù)轉(zhuǎn)移視角下發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力提升路徑研究

于 渤,宮晶,朱 彬,勾國華,郝生賓

(1.哈爾濱工業(yè)大學管理學院,黑龍江 哈爾濱 150010;2.哈爾濱 電氣集團公司,黑龍江 哈爾濱 150040)

1 發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移方式

發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移的方式有很多,比如成套技術(shù)設備引進,專利、專有技術(shù)與商標的許可證貿(mào)易,技術(shù)工程承包,合資或聯(lián)盟,技術(shù)人才的引進,外界公共的R&D機構(gòu)成果的獲取,外部技術(shù)源的培訓和參觀訪問等[1]。本文要研究我國發(fā)電設備企業(yè)如何通過技術(shù)轉(zhuǎn)移,進而不斷的技術(shù)學習提升自己的技術(shù)創(chuàng)新能力,因此,將技術(shù)轉(zhuǎn)移的知識傳播途徑和合作程度高低作為技術(shù)轉(zhuǎn)移方式分類的主要依據(jù),把技術(shù)轉(zhuǎn)移形式分為技術(shù)引進、技術(shù)許可證、合作生產(chǎn)、合作R&D 4種類型。

(l)技術(shù)進口。技術(shù)進口主要是指機器、設備、工具和中間產(chǎn)品等物質(zhì)性資源的轉(zhuǎn)移,包括設備、生產(chǎn)線的直接購買,它所涉及都是顯性的知識轉(zhuǎn)移,也不需要供需雙方密切合作。這種技術(shù)進口主要是技術(shù)轉(zhuǎn)移原體希望將成熟技術(shù)甚至是已經(jīng)進入衰退的技術(shù)通過這種方式進行轉(zhuǎn)移,為了能夠獲取最后的壟斷利益,而這種技術(shù)對技術(shù)轉(zhuǎn)移受體本身的技術(shù)創(chuàng)新能力和地區(qū)的技術(shù)水平可能要求也不高,使得這種技術(shù)轉(zhuǎn)移易于發(fā)生,同時能夠獲得一定成效。

圖1 發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移的類型Fig.1 Types of technology transfer of power generating equipment enterprise

發(fā)電設備業(yè)選用技術(shù)進口的方式通常外部環(huán)境條件不樂觀,如技術(shù)基礎設施和科技環(huán)境薄弱,行業(yè)結(jié)構(gòu)不完善,人員素質(zhì)等都有限;同時技術(shù)與國外的技術(shù)差距大,技術(shù)吸收能力也相對較弱,只能通過技術(shù)進口的方式,如建國初期,我國發(fā)電設備企業(yè)處于剛剛起步,技術(shù)基礎、人員素質(zhì)等各方面都很薄弱,所以當時的發(fā)電設備技術(shù)都是直接從蘇聯(lián)和東歐進口,采用了技術(shù)進口的方式,奠定了我國發(fā)電設備制造業(yè)的基礎[2]。

(2)技術(shù)許可證。許可證貿(mào)易的方式的技術(shù)轉(zhuǎn)移主要是指專利化的技術(shù)性信息的使用權(quán),無專利企業(yè)擁有的信息或經(jīng)驗的轉(zhuǎn)移等。以技術(shù)許可證方式進行技術(shù)轉(zhuǎn)移雖然涉及到隱性知識較多,但由于在這種方式下,技術(shù)轉(zhuǎn)移受體往往已經(jīng)具備操作技術(shù)資源的基本能力,因而供需雙方合作程度較低;同樣,通過人才引進,發(fā)電設備業(yè)間員工交換等形式,能夠為發(fā)電設備業(yè)帶來很多隱性知識,但供需雙方的合作程度也很低。技術(shù)轉(zhuǎn)移原體為了降低技術(shù)開發(fā)等方面的風險,盡快回收成本,或是不利于推行本土化時多采用這種方式,此時技術(shù)轉(zhuǎn)移受體已經(jīng)通常己經(jīng)具有一定的技術(shù)創(chuàng)新能力,但就需要技術(shù)轉(zhuǎn)移受體具有考察技術(shù)適用性、關(guān)聯(lián)性的能力,這樣才能夠增加技術(shù)轉(zhuǎn)移的成效,20世紀80年代到90年代,我國發(fā)電設備企業(yè)基本都是采用這種方式,像我國發(fā)電設備企業(yè)引進的30萬kW、60萬kW的亞臨界火電機組,就是采用這種方式。

(3)合作生產(chǎn)。合作生產(chǎn)有兩種體現(xiàn)形式,一種是跨國公司建立的分廠或子公司等,即 “移植型”技術(shù)轉(zhuǎn)移,是指技術(shù)的全部內(nèi)容,包括機器設備、工藝程序、設計安裝、圖文資料、技術(shù)培訓等一次性整體搬遷而實現(xiàn)的技術(shù)轉(zhuǎn)移;另一種是 “嫁接型”技術(shù)轉(zhuǎn)移,是指技術(shù)的部分內(nèi)容,如某一單元技術(shù),或關(guān)鍵工藝設備等流動而實現(xiàn)的技術(shù)轉(zhuǎn)移。它以技術(shù)需求方原有技術(shù)體系為母本,與外部先進技術(shù)嫁接融合,從而引起原有技術(shù)系統(tǒng)功能和效率的更新。進入20世紀90年代,我國發(fā)電設備企業(yè)與更多的跨國開始合作,東方電氣集團公司與日本伊藤忠商事株式會社于20世紀90年代初合作設計、合作生產(chǎn)亞臨界60萬kW汽輪發(fā)電機組。通過合作,東方全面掌握了日立公司具有當今世界先進水平的60萬kW等級汽輪發(fā)電機組設計、制造技術(shù)。

(4)合作R&D。合作開發(fā)研究是指跨國公司為了利用東道國企業(yè)在某方面的優(yōu)勢一起從事設計和研究,完成某個項目的研制。在此期間,雙方可以獲得彼此有關(guān)的經(jīng)驗和技術(shù),合作研究與發(fā)展成果為雙方共同享用,專利權(quán)、版權(quán)均屬雙方共有,進入21世紀,我國發(fā)電設備制造業(yè)迎來了新的發(fā)展機遇,跨國公司開始和三大生產(chǎn)企業(yè)進行合作生產(chǎn),同時GE、西門子等發(fā)電設備巨頭都在中國成立了技術(shù)中心或研發(fā)中心,并與我國高校緊密合作從事一些研發(fā)活動,推動了我國發(fā)電設備企業(yè)快速發(fā)展[3]。

2 發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力要素分析

我國發(fā)電設備業(yè)屬于高度壟斷的行業(yè),主要由三大生產(chǎn)企業(yè)組成:哈爾濱電氣集團公司、上海電氣集團公司和東方電氣集團公司,這三家企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力代表發(fā)電設備行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力,本文根據(jù)促進技術(shù)創(chuàng)新能力提高因素以及技術(shù)能力的構(gòu)成要素,把發(fā)電設備技術(shù)創(chuàng)新能力的要素構(gòu)成主要分成:技術(shù)基礎、內(nèi)部人員、組織和信息。

(1)技術(shù)基礎。發(fā)電設備企業(yè)的技術(shù)基礎主要包括有形資產(chǎn)和知識產(chǎn)權(quán)、信息系統(tǒng)等無形資產(chǎn)。具體地說,主要包括發(fā)電設備企業(yè)已經(jīng)物化的技術(shù)知識、企業(yè)的技術(shù)設備、實驗設備等一些技術(shù)性資產(chǎn)、以及獲取技術(shù)信息基礎設施,發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)基礎通常能夠為發(fā)電設備企業(yè)帶來短期乃至中期的利益和競爭優(yōu)勢,但是由于它們本身所具有的標準化特性,使其很少成為長期競爭優(yōu)勢的來源。

(2)人員。在發(fā)電設備企業(yè)的技術(shù)能力中,隱含知識是最主要的組成部分,而人是隱含知識最重要的載體,因此,可以說人員是發(fā)電設備業(yè)技術(shù)能力中重要的組成部分。發(fā)電設備業(yè)的人員包括發(fā)電設備業(yè)的管理人員、專職的研究開發(fā)人員和生產(chǎn)線上的技術(shù)人員和工人。

發(fā)電設備企業(yè)員工的構(gòu)成比例,科研人員的創(chuàng)造能力、成果,員工的接受能力、吸收能力以及員工間的合作能力和風險承受能力等,都影響著發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的發(fā)展。

(3)組織。這里組織的概念既包括實際存在于發(fā)電設備企業(yè)中的組織,也包括發(fā)電設備企業(yè)對信息、人員、產(chǎn)品以及各個部門的組織整合能力。組織整合能力實質(zhì)是發(fā)電設備企業(yè)中企業(yè)內(nèi)部知識的分享與整合,通常要通過發(fā)電設備業(yè)的組織學習能力反映。如在生產(chǎn)線上的技術(shù)工人通常要通過對設備、操作程序、產(chǎn)品與工藝標準、管理規(guī)程等顯性知識的學習實現(xiàn)一定的生產(chǎn)能力,同時,在不斷地組織學習和信息整合的過程中,又形成關(guān)于操作技巧、產(chǎn)品工藝調(diào)整方式和管理經(jīng)驗等方面的隱性知識,達到提升企業(yè)生產(chǎn)效率的目的。因此,可以發(fā)現(xiàn)發(fā)電設備企業(yè)進行組織整合的過程有兩個作用,一是協(xié)調(diào)與集成發(fā)電設備業(yè)的資源和行動,這是以現(xiàn)有資源為基礎的靜態(tài)概念:二是學習,通過組織的學習形成常規(guī)而提高效率和減少決策成本,還可提高資源的利用率,消除戰(zhàn)略盲點。

(4)信息流。發(fā)電設備企業(yè)的信息資源主要包括研究開發(fā)部門內(nèi)部,研究開發(fā)部門與營銷部門、生產(chǎn)部門之間的信息流動以及發(fā)電設備業(yè)與外界之間的信息流動。包括正式的信息網(wǎng)絡與非正式的信息網(wǎng)絡:正式的信息網(wǎng)絡是發(fā)電設備業(yè)通過正規(guī)的、制度化的信息溝通渠道進行信息溝通的方式;非正式的信息溝通渠道能有效的補充正式溝通的一些缺陷,如過于形式化等,但是它容易造成信息的失真和無序化。在評價發(fā)電設備行業(yè)技術(shù)能力時,通常需要考察發(fā)電設備企業(yè)內(nèi)部及外部信息獲取的難易性,信息的聯(lián)系程度、更新程度,正式溝通渠道和非正式溝通渠道在發(fā)電設備企業(yè)內(nèi)部所占比重等要素。

發(fā)電設備企業(yè)通過技術(shù)學習整合技術(shù)基礎、人員、組織和信息4要素的過程,來提升其技術(shù)創(chuàng)新能力。發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)能力的四要素是密切相關(guān)的,無論采用何種發(fā)展途徑,都要注重4種要素的協(xié)調(diào)發(fā)展,如發(fā)電設備企業(yè)的內(nèi)部人員素質(zhì)和能力,發(fā)電設備企業(yè)信息溝通的暢通是保證組織整合成功的前提,而通過組織整合,實現(xiàn)內(nèi)部知識的共享,通過管理人員的組織能力,達到發(fā)電設備企業(yè)內(nèi)部順暢的協(xié)同合作,才能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)的整合,使得發(fā)電設備企業(yè)通過技術(shù)學習,提升自身的技術(shù)創(chuàng)新能力。

3 技術(shù)轉(zhuǎn)移對發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的影響分析

技術(shù)轉(zhuǎn)移通常將促進技術(shù)創(chuàng)新能力中某一要素快速發(fā)展,并通過其帶動其他要素共同進步,拉動技術(shù)創(chuàng)新能力發(fā)展,如采用設備引進的方式,首先減小設備、生產(chǎn)線與先進技術(shù)的差距,再通過生產(chǎn)過程,提高人員、組織能力和信息交流能力,提升發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力。技術(shù)轉(zhuǎn)移通過植入或加強發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力各要素,使之重新整合,互補強化來達到提升技術(shù)創(chuàng)新能力的目的,上述的技術(shù)轉(zhuǎn)移方式給我國發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力各要素帶來的具體影響見表1。

表1 技術(shù)轉(zhuǎn)移方式對發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力構(gòu)成要素的影響Tab.1 Impact of technology transferring manner on technical innovating ability of power generating equipment enterprise

在20世紀90年代以前,我國發(fā)電設備企業(yè)主要采取技術(shù)進口和技術(shù)許可證的方式來引進技術(shù),通過提高發(fā)電設備業(yè)技術(shù)基礎來促進發(fā)電設備業(yè)的技術(shù)能力發(fā)展,即從發(fā)電設備業(yè)技術(shù)能力的4要素中首先尋找某一要素突破,利用這一要素的迅速提高,激發(fā)發(fā)電設備業(yè)技術(shù)能力的其他幾個要素的加快發(fā)展,漸漸使得4要素達到均衡發(fā)展,從而促進發(fā)電設備業(yè)技術(shù)能力的發(fā)展,到80年代末,我國發(fā)電設備企業(yè)的技術(shù)能力有了很大的提高,因此,在利用技術(shù)進口和技術(shù)許可證貿(mào)易等技術(shù)轉(zhuǎn)移形式時,除了要注重轉(zhuǎn)移技術(shù)的吸收、消化更需要注重加強發(fā)電設備業(yè)技術(shù)能力的其他幾個要素的發(fā)展,才能使得發(fā)電設備業(yè)通過技術(shù)轉(zhuǎn)移獲得持續(xù)的競爭優(yōu)勢。

進入90年代后,發(fā)電設備行業(yè)主要采用了合作生產(chǎn)和合作R&D的技術(shù)轉(zhuǎn)移形式,這兩種轉(zhuǎn)移方式除了伴隨著這幾種技術(shù)轉(zhuǎn)移的發(fā)生會帶來技術(shù)基礎要素的升級外,更關(guān)注從整體上提升發(fā)電設備業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力,如在合作中,關(guān)注信息的獲取和組織內(nèi)外部不斷的信息溝通,關(guān)注發(fā)電設備業(yè)組織內(nèi)部和合作發(fā)電設備業(yè)組織間的知識共享,通過發(fā)電設備業(yè)間跨組織邊界傳遞發(fā)電設備業(yè)擁有的隱形知識使得發(fā)電設備業(yè)在技術(shù)轉(zhuǎn)移的過程中,發(fā)電設備業(yè)技術(shù)能力各要素都得到提升,與技術(shù)進口、技術(shù)許可證等方式相比,更關(guān)注于發(fā)電設備業(yè)技術(shù)能力要素的均衡發(fā)展。

4 發(fā)電設備業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力提升路徑分析

發(fā)電設備技術(shù)創(chuàng)新能力發(fā)展過程可以概括為3個階段:仿制創(chuàng)新階段,模仿創(chuàng)新階段、自主創(chuàng)新階段,由于我國發(fā)電設備企業(yè)起步晚,現(xiàn)在我國整個行業(yè)還處于模仿創(chuàng)新階段。發(fā)電設備業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在兩個方面,一方面是發(fā)電設備業(yè)的技術(shù)水平,另一方面是發(fā)電設備業(yè)的技術(shù)學習能力,發(fā)電設備業(yè)的技術(shù)學習能力是過程,通過發(fā)電設備業(yè)技術(shù)水平的提升來體現(xiàn)發(fā)電設備業(yè)技術(shù)學習的結(jié)果。從整個發(fā)電設備行業(yè)發(fā)展過程看,我國發(fā)電設備企業(yè)一直是技術(shù)轉(zhuǎn)移的受體。發(fā)電設備業(yè)技術(shù)水平差距的存在使得發(fā)電設備業(yè)間存在技術(shù)轉(zhuǎn)移發(fā)生的可能性,而發(fā)電設備業(yè)間技術(shù)學習能力的差距則決定了發(fā)電設備業(yè)進行技術(shù)轉(zhuǎn)移后,產(chǎn)生不同的技術(shù)轉(zhuǎn)移效果。因此,本文將從技術(shù)水平和技術(shù)學習能力兩個方面來分析發(fā)電設備行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的提升過程。

4.1 發(fā)電設備業(yè)的技術(shù)水平增長過程分析

發(fā)電設備行業(yè)技術(shù)水平的增長一般分為3階段:

(1)增差階段。在發(fā)電設備行業(yè)處于技術(shù)能力發(fā)展的最初階段時,國外公司技術(shù)轉(zhuǎn)移的目的只希望通過技術(shù)轉(zhuǎn)移獲取更多的利益,將進入衰退期的發(fā)電設備技術(shù)向我國進行轉(zhuǎn)移,雖然這個時期我國發(fā)電設備企業(yè)通過技術(shù)進口得到了不斷的提高,但是與國外相比較差距還是拉大了,這個時期我國發(fā)電設備企業(yè)不具備選擇先進技術(shù)的能力與條件,同時多以設備和生產(chǎn)線的轉(zhuǎn)移為主,實際上只是一種生產(chǎn)的轉(zhuǎn)移,不是真正意義上的技術(shù)轉(zhuǎn)移。

圖2 “增差” 階段曲線Fig.2 “Increscent difference” period graph

(2)等差階段。在20世紀 60年中期到 90年代初期,我國的發(fā)電設備行業(yè)處于擁有簡單生產(chǎn)能力的仿制階段后期和模仿創(chuàng)新階段的前期,這段時間我國發(fā)電設備企業(yè)處于等差追趕時期,雖然我國發(fā)電設備企業(yè)通過技術(shù)許可證、合作生產(chǎn)和直接技術(shù)引進的方法,引進外國的先進的技術(shù),并跟蹤先進技術(shù),形成 “緊跟態(tài)勢”,但是與國外公司的差距依然很大,這段差距沒有擴大的趨勢[5]。

圖3 “等差” 階段曲線Fig.3 “Constant difference” period graph

(3)縮差階段。經(jīng)過對引進技術(shù)的消化吸收,進入20世紀90年代后,我國發(fā)電設備企業(yè)的技術(shù)學習能力顯著提高,形成一個技術(shù)學習的加速度,經(jīng)過加速發(fā)展以后達到與原先進技術(shù)相當?shù)募夹g(shù)水平,形成 “追趕態(tài)勢”。這時期我國發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)選擇、吸收和應用機制相對完備,通過技術(shù)轉(zhuǎn)移的方式,達到技術(shù)水平的 “縮差”增長,通過技術(shù)轉(zhuǎn)移努力達到自主創(chuàng)新階段。這個時期的技術(shù)轉(zhuǎn)移方式主要是合作R&D的形式、產(chǎn)學研合作,共同研究開發(fā)技術(shù)等[6]。

圖4 “縮差”階段曲線Fig.4 “Decrescent difference” period graph

4.2 發(fā)電設備業(yè)的技術(shù)學習能力的提升過程分析

作為發(fā)電設備企業(yè)的,其技術(shù)學習發(fā)生在3個層面,如圖5所示。

圖5 技術(shù)學習層面Fig.5 Technical learning layer

(1)操作層面的技術(shù)學習。在操作層面的技術(shù)學習中主要是積累經(jīng)驗與干中學。這是一種短期到中期的學習,其重點是通過組織的內(nèi)容學習建立或改進具體能力,它針對組織核心能力、資源配置和競爭戰(zhàn)略的管理[5]。在發(fā)電設備行業(yè)的技術(shù)能力發(fā)展的最初過程,技術(shù)轉(zhuǎn)移的方式主要以技術(shù)進口和技術(shù)許可證的方式為主,這個階段的技術(shù)學習,對技術(shù)轉(zhuǎn)移原體有很大的依賴性,發(fā)電設備企業(yè)還無法掌握該技術(shù)的原理和訣竅,獲得的技術(shù)能力的提升也只是在擁有簡單生產(chǎn)能力的仿制階段[6]。20世紀50年代初我國發(fā)電設備制造業(yè)創(chuàng)建初期,哈爾濱從原蘇聯(lián)引進了中壓2.5～5萬kW火電機組制造技術(shù)。這個階段技術(shù)學習主要以 “干中學”和 “用中學”的方式進行,而且主要以顯性知識的學習為主,主要表現(xiàn)為知識的吸收;但同時也需要隱性知識的補充,這些知識的進入也使得發(fā)電設備業(yè)開始對工藝和管理流程進行部分的改進與調(diào)整,逐漸形成使工作效率提高的隱性知識,通過內(nèi)部化形成發(fā)電設備業(yè)的規(guī)范化工業(yè)與管理標準。可以說在這個階段,每個員工都會形成自己獨特的隱性知識,而同時發(fā)電設備業(yè)內(nèi)員工在工作中不斷地發(fā)生相互作用,不斷在進行相互協(xié)調(diào),這樣就使各自獨特的隱性知識關(guān)聯(lián)起來,形成組織知識 (融合),最后,這些知識的融合與常規(guī)化就形成了仿制能力。

(2)策略層面的技術(shù)學習。策略層面的技術(shù)學習是中期到長期的學習方式,其中心是重塑發(fā)電設備企業(yè)流程,致使發(fā)電設備企業(yè)面對新的組織機會更富有效率,并且整合已有的核心能力。策略層面的學習一般是通過 “研發(fā)中學習”和“合作中學習”。即通過合作生產(chǎn)和合作R&D的形式進行,通過合作生產(chǎn)過渡提升發(fā)電設備業(yè)生產(chǎn)能力,同時,與技術(shù)轉(zhuǎn)移原體建立一種戰(zhàn)略聯(lián)盟的關(guān)系,通過技術(shù)轉(zhuǎn)移,帶動整個發(fā)電設備行業(yè)的技術(shù)學習能力得到提高。

(3)戰(zhàn)略層面的技術(shù)學習。在戰(zhàn)略層面的技術(shù)學習,需要學習新的學習戰(zhàn)略,重新思索、決策規(guī)則或者重新定義發(fā)電設備業(yè)運作的基礎。在戰(zhàn)略層面的技術(shù)學習,發(fā)電設備企業(yè)必須以特定方式將外部新知識融入已有知識架構(gòu)或建立起新的知識架構(gòu),并實現(xiàn)商業(yè)化。這個階段不僅要依賴于組織與合作伙伴、外部環(huán)境的直接作用界面,而且依賴于組織內(nèi)部跨小組、跨部門的知識轉(zhuǎn)移。為了將隱性知識的技術(shù)資源成功地整合到發(fā)電設備企業(yè)活動中去,發(fā)電設備業(yè)需要借助大量 “橋梁人物”,即那些既熟悉發(fā)電設備企業(yè)內(nèi)部知識,又熟悉外部知識的人,因此,在這個階段,組織學習的4個子過程將在個體、小組和發(fā)電設備企業(yè)組織3個層次上同時出現(xiàn),并且通過組織學習進一步將技術(shù)轉(zhuǎn)移的吸收和應用階段與二次開發(fā)和創(chuàng)新階段聯(lián)系起來。在此過程中,發(fā)電設備企業(yè)在參與研發(fā)中獲得的顯性知識開始其循環(huán)轉(zhuǎn)化的過程,使知識被傳播、交融和深化,形成發(fā)電設備企業(yè)的技術(shù)能力。

4.3 發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力提升路徑

基于上述分析可以看出,通過技術(shù)轉(zhuǎn)移,調(diào)整人力資源、組織整合能力、信息流動和技術(shù)基礎在發(fā)電設備企業(yè)技術(shù)能力所占的比重,提高發(fā)電設備企業(yè)的技術(shù)水平和技術(shù)能力,才能達到提高發(fā)電設備行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力,并最終實現(xiàn)自主創(chuàng)新的目的。具體流程圖如圖6。

圖6 基于技術(shù)轉(zhuǎn)移的發(fā)電設備企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力提升過程Fig.6 Process of upgrading the technical innovation ability of power generating equipment enterprise based on technology transferring

基于上述分析的提升過程,得出我國發(fā)電設備企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力的提升有兩種路徑:

(1)追隨式提升路徑。這種路徑具體過程:首先通過技術(shù)進口,擁有一定的生產(chǎn)能力和技術(shù)基礎,并通過合作生產(chǎn)等方式,不斷對引進技術(shù)消化吸收,在此基礎上,與國外先進企業(yè)、機構(gòu)合作,彌補自身研發(fā)的不足,分散研究開發(fā)的風險,在不斷地吸收先進技術(shù)的同時,通過人才引進、培養(yǎng),建立企業(yè)自己的研發(fā)中心等,最終擁有了一定的創(chuàng)新能力,在達到自主創(chuàng)新階段之前,企業(yè)一直處于追趕狀態(tài),追趕的速度很慢。其提升路徑如圖7所示。

圖7 追隨式提升路徑Fig.7 Pursuant grading path

(2)嵌入式增長路徑。這種路徑具體過程:首先通過技術(shù)進口,擁有一定的生產(chǎn)能力和技術(shù)基礎,開始通過合作生產(chǎn)等技術(shù)轉(zhuǎn)移方式,不斷對引進技術(shù)消化吸收,同時注重管理途徑和操作標準等隱形知識的學習,及時學習和運用世界上最先進的技術(shù)成果,并長期堅持培養(yǎng)本企業(yè)的研究與開發(fā)能力,注重企業(yè)和研究機構(gòu)或大專院校合作,不斷增強企業(yè)的研發(fā)能力,在模仿創(chuàng)新階段后期直接自主創(chuàng)新,不再進口技術(shù),實現(xiàn)突破性的發(fā)展。其提升路徑如圖8所示。

圖8 嵌入式提升路徑Fig.8 Inbuilt grading path

雖然以上兩種技術(shù)創(chuàng)新能力提升路徑都是從技術(shù)進口起步,但追隨提升模式將發(fā)展的重點建立在技術(shù)進口帶來的技術(shù)基礎的迅速突破,在多次進行技術(shù)進口、合作生產(chǎn)的技術(shù)轉(zhuǎn)移時,充分利用技術(shù)轉(zhuǎn)移中顯性知識,不斷的提升企業(yè)的技術(shù)基礎,并通過技術(shù)基礎的發(fā)展帶動其他幾個關(guān)鍵要素的發(fā)展;而嵌入式提升模式從一開始技術(shù)引進就開始注重技術(shù)能力幾要素的協(xié)調(diào)發(fā)展,雖然也是通過技術(shù)進口激發(fā)技術(shù)能力的進步,但發(fā)展中,注重與企業(yè)原有技術(shù)能力的結(jié)合,注重技術(shù)學習能力的增長,注重企業(yè)人員、組織、信息等方面能力的提升,才能夠更高效的吸收、消化引進技術(shù),掌握核心技術(shù),成功實現(xiàn)技術(shù)跨越式發(fā)展。

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