“2010校園戲劇與素質(zhì)教育”研討會綜述

“校園戲劇與素質(zhì)教育”研討會暨第二屆江蘇省校園戲劇節(jié)頒獎活動于近日在蘇州大學(xué)召開。近幾年大學(xué)校園戲劇和大學(xué)生戲劇節(jié)的開展就引起各方面關(guān)注。本次會議由江蘇省委宣傳部、江蘇省教育廳、江蘇省文化廳、江蘇省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會主辦，江蘇省戲劇家協(xié)會等承辦，京滬寧的戲劇專家和大學(xué)校園劇社代表數(shù)十人就“校園戲劇與素質(zhì)教育”的話題展開深入討論。

“清末上海學(xué)生演劇是中國話劇的開端”歷史與功能：校園戲劇的本體

人文藝術(shù)素質(zhì)教育的首要目標是教會學(xué)生做人，做什么人和怎樣做人。普及和推廣校園戲劇活動既是繼承與學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的實際需要。蘇州大學(xué)黨委江涌指出，蘇州大學(xué)前身東吳大學(xué)曾是校園戲劇發(fā)展的重鎮(zhèn)。1909年該校東吳劇團成立，距今已有101年歷史，它是中國最早的大學(xué)校園劇社之一，也是現(xiàn)存歷史最長的大學(xué)校園劇社。蘇州大學(xué)朱棟霖教授在中國話劇開端問題上提出新的意見。一般認為1907年留日的學(xué)生李叔同、歐陽予倩等人組織“春柳社”，是中國話劇的開端。實際上，“清末上海學(xué)生演劇是中國話劇的開端”，中國話劇的開端應(yīng)是1899年。春柳社演劇是“上海學(xué)生演劇活動在東京的延伸和發(fā)展”。

大家充分肯定校園戲劇的功能，中國戲劇家協(xié)會周光認為，素質(zhì)教育與人格培養(yǎng)有著密切關(guān)系，“人格健全是當代大學(xué)生重要的教育目標，校園戲劇在培養(yǎng)大學(xué)生具有健全人格方面起著重要作用。”江蘇省戲劇家協(xié)會主席汪人元認為，校園戲劇是文明戲的前身，“是當時青年樹立維新思想、開啟民智的武器”，“揮灑才情、智慧，釋放情感的重要方式，”無論對中國當代戲劇的發(fā)展，還是對校園文化建設(shè)，都具有重要意義?！吨袊鴳騽　冯s志社姜志濤指出，校園戲劇活動是“對大學(xué)生最好的教育和能力的鍛煉。”江蘇省文聯(lián)楊企鵬高度評價校園戲劇的價值，指出“戲劇進校園，普及了戲劇知識，提高了學(xué)生文化修養(yǎng)，繁榮了校園文化，展現(xiàn)了學(xué)生的精神世界，引起了社會廣泛關(guān)注，引發(fā)了青年學(xué)生對社會、人生、戲劇本體的思考。”中國藝術(shù)研究院劉彥君認為，隨著城市化步伐的加快，戲劇已在一些大城市擁有一批觀眾，民營劇場也增長很快，戲劇在“人與人交流中的作用體現(xiàn)出來”，戲劇的“強烈體驗性”使其在人格塑造方面具有其他藝術(shù)樣式難以匹敵的魅力。

江蘇省戲劇家協(xié)會主席汪人元講話

9. 江蘇省文聯(lián)黨組副書記、副主席楊企鵬講話

各高校代表研討

中國劇協(xié)分黨組成員、副秘書長周光講話

蘇州大學(xué)副書記、副校長江涌致歡迎辭

“只要3分錢也要做話劇”現(xiàn)狀與經(jīng)驗：校園戲劇奇葩的盛開

與會各高校劇團老師與學(xué)生熱烈交流了校園戲劇建設(shè)的現(xiàn)狀與經(jīng)驗，在戲劇普遍衰微的今天，在校園戲劇人“只要3分錢也要做話劇”的執(zhí)著精神感召下，校園戲劇如奇葩蓬勃興起。學(xué)生劇團活躍在各大高校，僅以江蘇省為例，就有東南大學(xué)極坐標話劇團、蘇州大學(xué)東吳劇社、蘇州科技學(xué)院新程劇社、南京中醫(yī)藥大學(xué)本草話劇社、南京審計學(xué)院的“紅帆船”話劇社、常州工學(xué)院陽湖劇社、江蘇警官學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團、南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的那一劇社、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的藝人劇社、南京林業(yè)大學(xué)的水杉劇社、河海大學(xué)的逸雪劇社等。各校園劇團所有的演出程序，從劇本、舞臺、音樂到演員，全部由大學(xué)生們自己策劃、組織，如蘇州大學(xué)的《日出·命運》、《趙氏孤兒》、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的《安妮日記》、南京大學(xué)的《畢得曼和縱火犯》、東南大學(xué)的《靈魂拒葬》、南京中醫(yī)藥大學(xué)的《再見蘋果》等，都在江蘇省第二屆校園戲劇節(jié)中取得了不俗的成績。

研討會上，大家對當下校園戲劇發(fā)展過程中存在的問題提出思考。南京中醫(yī)藥大學(xué)劉囡指出，校園戲劇團中“組織者、演員都是學(xué)生，專業(yè)素養(yǎng)不高，”校園戲劇還處于“業(yè)余水平”。江南大學(xué)高思春指出，目前校園戲劇“缺乏優(yōu)秀的原創(chuàng)劇本”、“表演技巧有待提高”、“導(dǎo)演意識有待加強”。為了更好地加強校園戲劇建設(shè)，大學(xué)生應(yīng)該本著學(xué)習(xí)精神的精讀“偉大作家的作品”，提高自身戲劇與文學(xué)修養(yǎng)，而且要善于“從生活真實轉(zhuǎn)化為藝術(shù)真實，從生活的人轉(zhuǎn)化為藝術(shù)的人”，通過互相適應(yīng)和交流，逐漸融洽形成的團隊，才能真正提高校園戲劇建設(shè)的水平。

“既要提高，更要普及”發(fā)展與前景：校園戲劇的走向

江蘇省一貫重視校園戲劇的發(fā)展，大學(xué)生戲劇節(jié)、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、高雅藝術(shù)進校園等活動都開展得很好。自2007年始，中共江蘇省委宣傳部、省教育廳、省文化廳、省文聯(lián)聯(lián)合主辦，省戲劇家協(xié)會承辦了兩屆“江蘇省校園戲劇節(jié)”，對活躍大學(xué)生文化生活、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、加快校園文化建設(shè)、培育后備戲劇人才和戲劇市場，都起到積極的推動作用。與會專家、學(xué)者們充分肯定校園戲劇節(jié)活動對校園戲劇發(fā)展的促進作用。江蘇省文聯(lián)黨委副書記楊企鵬指出，校園戲劇節(jié)要“常態(tài)化、規(guī)范化、制度化”，以便使大學(xué)生“與戲劇結(jié)緣，傳承戲劇，唱響文化主旋律，培養(yǎng)更多的戲劇人才”，要充分利用校園戲劇節(jié)的研討會平臺，積極探究如何利用校園戲劇“改造青年學(xué)生人生觀、價值觀，為促進校園先進文化建設(shè)和繁榮江蘇文化做出貢獻”。

當代社會，校園戲劇面臨許多挑戰(zhàn)，與會專家、學(xué)者提出多樣化的校園戲劇發(fā)展之路，但核心觀點有一條：既要提高，更要普及。在具體措施上，大家各抒己見。著名劇作家郭啟宏則以“北京大學(xué)生戲劇節(jié)”為例，談到校園戲劇的發(fā)展應(yīng)“與商業(yè)炒作保持距離”，同時“鼓勵作品創(chuàng)新”，只有在“創(chuàng)作思想上要超越政治理念與陳式，進入到人的層次”，才能真正實現(xiàn)陳寅恪先生所說的“獨立之人格，自由之思想”，創(chuàng)作出多元的、創(chuàng)新的校園戲劇來。中國藝術(shù)研究院劉彥君認為，對青少年來說，戲劇“不能僅僅作為課余活動，更要成為生活方式”，要讓校園戲劇普及到每一個熱愛戲劇、參與戲劇的學(xué)生的生活中去。

上海話劇藝術(shù)中心楊紹林從戲劇與觀眾的關(guān)系角度出發(fā)，提出“不能稱為下里巴人的藝術(shù)就沒有生命力，”戲劇必須依靠觀眾才能生存，才有價值。校園和戲劇之間是互動的關(guān)系，“戲劇進校園”不能簡單理解為學(xué)生單方面帶來什么，而要看成是一個“尋找觀眾”的過程，是戲劇“向生存土壤的回歸”。在全球化語境下，校園戲劇“既要依靠觀眾發(fā)展自己的市場，也要培養(yǎng)出負責(zé)任的、對國際、民族、人類有益的觀眾”，用美好的戲劇幫助年輕人“向上生長”，給他們以思想、哲學(xué)上的啟迪，這樣才能更好地迎接西方文化的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)中國文化走出去的夢想！

“讓校園戲劇成為提升大學(xué)生素質(zhì)的重要抓手”未來與趨勢：校園戲劇的最終功能

江蘇省文聯(lián)副主席、著名書法家言恭達在今年全國政協(xié)會議的提案中指出，應(yīng)在教育中長期規(guī)劃中明確“校園戲劇”在提升大學(xué)生綜合素質(zhì)、有效開展德育美學(xué)教育的地位，將看名戲、演名劇作為各專業(yè)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的必修課目；應(yīng)鼓勵各高校建立各具特色的學(xué)生劇社，并給予經(jīng)費、場地等方面支持；大學(xué)德育教育應(yīng)摒棄單純課堂說教式的教學(xué)方法，更多地融入各類藝術(shù)、體育、社會活動實踐中，通過潤物細無聲，潛移默化，達到讓大學(xué)生陶冶情操、錘煉心靈、提升素質(zhì)的目的。

盡管校園戲劇在一些高校取得一些成功，但面臨的問題和困難還有許多。在第二屆江蘇省校園戲劇節(jié)現(xiàn)場調(diào)查中，雖然大家普遍為所看的戲而激動不已，但有超過三分之二的大學(xué)生是第一次走進劇場看話劇，校園戲劇目前還是少數(shù)人參加。除了少數(shù)高校外，許多高校的校園戲劇處在自發(fā)、自費、無人過問的狀態(tài)，只是少部分學(xué)生課余活動的一部分，有的高校之所以給一點資助也只是為了在評委面前學(xué)校不丟臉。雖說應(yīng)是“高雅藝術(shù)進校園”，但許多進校園的藝術(shù)并不算高雅，一定程度降低了學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)水準。

校園戲劇在提升大學(xué)生綜合素質(zhì)方面可以發(fā)揮更大的作用，雖然高校的德育課程越來越多，但學(xué)生的問題并沒有減少，這是因為缺少與學(xué)生共鳴的抓手，單純課堂灌輸?shù)男Чh不如學(xué)生自編自演自看的校園戲劇。通過演戲、看戲，可以讓大學(xué)生身臨其境地領(lǐng)悟其中深刻內(nèi)涵。正如江蘇省教育廳劉揚生所指出的，要把校園戲劇列入必修課，只有“把課程開起來，把活動搞起來”，才能真正普及每個學(xué)生。她說，校園戲劇要向真、向善、向美、向上，其中“向上”最重要，針對當前大學(xué)生心理問題多的現(xiàn)狀，要通過校園戲劇培養(yǎng)“陽光、健康、主流的”青年一代，激勵更多的校園戲劇關(guān)注“當代年輕人的身心發(fā)展”。 （省劇協(xié)）

頒獎嘉賓與獲獎高校代表合影