論明代江西吉安府的科第盛況及其成因

鄭立勇，雷炳炎

(湘潭大學(xué) 歷史系，湖南 湘潭 411105)

論明代江西吉安府的科第盛況及其成因

鄭立勇，雷炳炎

(湘潭大學(xué) 歷史系，湖南 湘潭 411105)

吉安府乃明代江西布政司科甲極盛之府，取中進(jìn)士數(shù)為全省十三府之首。其冠絕全省的不光是進(jìn)士總數(shù)，狀元、鼎甲數(shù)同樣遙遙領(lǐng)先于全省其他各府，曾兩次出現(xiàn)一科三鼎甲的盛事，這種盛況在科舉時(shí)代的中國是絕無僅有的。這種情況尤以廬陵、泰和、吉水、安福諸縣為最。此等盛況既是明代吉安擁有強(qiáng)大科舉實(shí)力與競爭力的集中表現(xiàn)，又與其發(fā)達(dá)的交通與經(jīng)濟(jì)、官私學(xué)教育興盛、深厚的科舉積淀與濃厚的科舉氛圍、龐大的參試群體以及士大夫群體間的獎(jiǎng)掖后進(jìn)等有著極大的關(guān)聯(lián)。

明代；吉安府；科甲鼎盛；進(jìn)士

一、吉安科第盛況空前

科舉制度是中國歷史上一項(xiàng)極為重要的選舉制度，科舉制度中又以進(jìn)士科為盛。自隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科以來，到明代時(shí)科舉制度進(jìn)入了鼎盛期，科舉考試的嚴(yán)格也超過了歷代，進(jìn)士科的重要性更加突出，形成了“非進(jìn)士不入翰林，非翰林不入內(nèi)閣”的格局。明代考中進(jìn)士對于當(dāng)時(shí)士子的重要性不言而喻。由于科舉制度的形成，唐以下的社會(huì)又被稱為“科舉社會(huì)”。[1]27由于明代吉安地區(qū)科甲鼎盛絕儔，因而與科舉相關(guān)聯(lián)的龐大的士人群，構(gòu)成了非常典型的科舉社會(huì)。

科舉社會(huì)的形成也是衡量各地科舉實(shí)力強(qiáng)勁的標(biāo)志，主要體現(xiàn)在進(jìn)士中式數(shù)、狀元以及鼎甲數(shù)的多少上。明代吉安地區(qū)形成了非常典型的科舉社會(huì)，其科舉成就令人矚目。

自宋代以來，吉安便人才輩出，號(hào)稱人文淵藪，論節(jié)義則楊邦乂、文天祥，論文章有歐陽修、胡銓、周必大，他們的榜樣作用引領(lǐng)后來士子相繼攀附，對吉安后學(xué)的影響是極為深遠(yuǎn)的。萬歷《吉安府志》稱：“至歐陽修一代大儒開宋三百年文章之盛，士子相繼攀附，必以通經(jīng)學(xué)古為高，以救時(shí)行道為賢，以犯顏敢諫為忠。家誦詩書，人懷慷慨，文章節(jié)義遂甲天下。”[2]卷十一自此，吉安就有了“文章節(jié)義之邦”的美稱。入明以后，吉安科舉再攀高峰，尤其在明初一百年，達(dá)到鼎盛。有關(guān)明代吉安的科舉成就，明人的文集中早有論及，劉仕義在《新知錄摘抄》中論述到：

江西一省可謂冠裳文物之盛，而吉安一府為尤最。自洪武辛亥至嘉靖己未，凡六十科，吉安進(jìn)士七百八十八人，狀元十一人，榜眼十一人，探花十人，會(huì)元八人，解元三十九人，登第者二十八人，官至內(nèi)閣九人，一品六人，贈(zèng)三人，尚書二十二人，贈(zèng)四人，左右都御史六人，得謚二十五人。盛哉！吉水劉充化嘗賦吉郡十狀元詩云：“天開文運(yùn)盛廬陵，累占鰲頭已十人。胡廣時(shí)中兼子棨，彭時(shí)劉儼與羅倫。后來彭教同曾彥，前有陳循并鶴齡。何事三元爭些子，斯文颙望在明春?！奔榷_念庵洪先復(fù)與進(jìn)士第一。盛哉！[3]36

景泰時(shí)，泰和籍大學(xué)士陳循亦稱:“江西及浙江、福建等處,自昔四民之中,其為士者有人,而臣江西頗多,江西各府而臣吉安又獨(dú)盛?！盵4]卷268地方志中也能處處找到時(shí)人對當(dāng)時(shí)那種科甲盛況的記載，如：

泰和邑儒學(xué)之設(shè)久矣，士子業(yè)詩書而譚禮樂，彬彬然文風(fēng)之盛，他邑罕儷。自入國朝洪武、永樂以來，士之鏖戰(zhàn)于文場者，自鄉(xiāng)試以至廷試，屢占第一之選。釋褐而登仕版者，內(nèi)而公卿、郎署，外而牧伯守令、學(xué)校執(zhí)事，道德、文藝、事業(yè)著稱于時(shí)者，不可勝數(shù)，何其盛之又盛也。[6]卷七

士子群彥輩出，這種盛況在明初一百年是江西十三府甚至全國各府都無法比擬的。雖說正德、嘉靖以后逐漸被南直隸蘇州府、浙江紹興府超越，但是終明一代，吉安府進(jìn)士總數(shù)高達(dá)818人，遠(yuǎn)高于本省位居第二的南昌府(625人)，占江西進(jìn)士總數(shù)的30.1%，居全省第一(見表1)。其中僅永樂一朝的22年內(nèi)就出進(jìn)士172名，平均每年約有8名進(jìn)士，是明清兩代吉安年均出進(jìn)士最多的時(shí)期。就全國來看，也僅次于蘇州府(894人)、紹興府(836人)，居全國第三。[7]257-264并且差距并不大，約占全國3.32%，比全國進(jìn)士數(shù)第四多的南昌府多近200人。也就是說，明朝所取全部進(jìn)士中，每30人至少就有一個(gè)是吉安人。由此可見明代吉安府科舉實(shí)力之強(qiáng)。

明代進(jìn)士又分為一、二、三甲。一甲進(jìn)士三人，又稱“三鼎甲”，賜進(jìn)士及第，中第者直接賜予官職，即翰林院俢撰、編修，因其科名最為顯赫、仕途極為優(yōu)越，故競爭也最為激烈。二甲、三甲進(jìn)士若干，分別賜進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。所以，一甲進(jìn)士的數(shù)量自然成為科舉競爭力強(qiáng)弱的最直接標(biāo)志。

吉安科甲之盛恰恰可以從一甲進(jìn)士數(shù)反映出來。通過表1可以看到，明代舉行會(huì)試88科、殿試89科，共產(chǎn)生一甲進(jìn)士267人，江西省一甲進(jìn)士57人，占全國鼎甲數(shù)的21.3%，而吉安一府竟產(chǎn)生了35名，其中狀元12名、榜眼11名、探花12名，吉安一府占全省的61.4%，又占全國的一成多。放眼全國看來，吉安也是居各府之冠，是全國各府一甲進(jìn)士平均數(shù)的21倍。尤為值得一提的是，建文二年和永樂初元的科考中，一甲進(jìn)士俱為吉安人，“(建文)庚辰科一甲三人，首胡靖、江西吉水人；次王艮、亦吉水人；第三李貫，為廬陵，俱同郡人，真奇事。而永樂初元(甲申科)，開科一甲三人亦皆吉安，尤奇。”[8]補(bǔ)遺卷二又“二甲第一名楊相、第四名王直俱泰和人，第二名宋子環(huán)，吉水人，第三名王訓(xùn)，廬陵人，相又會(huì)元也，七人皆吉安府?！盵9]52連續(xù)兩科的一甲均被一府舉子奪得,這在整個(gè)科舉時(shí)代是絕無僅有的盛事，成為千古美談?！笆强?甲申科)選庶吉士二十八人，以為上應(yīng)列宿。而江西占十七人，吉安一府又居其半。”[8]卷十四故時(shí)人云：“國初文運(yùn)江西獨(dú)盛，故時(shí)有‘翰林多吉水，朝內(nèi)半江西’之謠?！盵10]卷一

表1 明代江西各地人口、書院、進(jìn)士、鼎甲對比表

續(xù)表

地方人口書院進(jìn)士鼎甲(一甲)數(shù)量百分比數(shù)量百分比數(shù)量百分比數(shù)量百分比吉安府206172123%8826 9%81830 1%3561 4%臨江府8050879%103 0%1676 14%35 3%袁州府3792363 9%175 2%421 54%11 8%贛州府3662654 1%195 8%341 25%11 8%南安府749520 8%51 5%150 55%00總數(shù)8982482326271957

鼎甲之中，狀元科名最為顯赫、仕途極為優(yōu)越，故競爭也最為激烈，中第之難，可想而知。雖說競爭激烈，但是對于有著“文章節(jié)義之邦”之稱的吉安來說，士子中狀元屢見不鮮。有明一代，全國共產(chǎn)生89位狀元，江西狀元17位，而吉安府竟有12位之多，占全省狀元總數(shù)的70.6%，在江西科舉中可謂獨(dú)占鰲頭、嘆為觀止！而作為本省科舉大府之一的南昌府僅有兩名狀元。更有甚者，吉安狀元數(shù)遙遙領(lǐng)先于科舉第一大府——蘇州府多達(dá)5人，占全國狀元總數(shù)的13.5%?？梢姰?dāng)時(shí)吉安府文運(yùn)之發(fā)達(dá)、科第之興盛。

二、吉安進(jìn)士分布特征

雖說吉安府進(jìn)士的總數(shù)居全國之翹楚，但是通過史料和研究發(fā)現(xiàn)，其時(shí)間和地理上的分布極為不均。對此，筆者做了專門統(tǒng)計(jì)，并把結(jié)果列表顯示如下(見表2)：

(一)時(shí)間分布

1.3.8 膨脹度(SC)的測定。準(zhǔn)確稱取約1 g的樣品，記為M，將其加入量筒中，使其所占的體積記為V1，加入10 mL蒸餾水，振搖使其均勻分散，置于25 ℃的水浴鍋恒溫24 h，使樣品充分膨脹后記錄其體積V2，并按以下公式計(jì)算：

在時(shí)間分布上，可以發(fā)現(xiàn)，明朝中前期的137年，吉安府中第進(jìn)士數(shù)高達(dá)553人，占吉安進(jìn)士總數(shù)的67.7%；而明朝中后期的138年，其中第進(jìn)士數(shù)僅有264人，僅占32.3%，也就是說，吉安府將近7成的進(jìn)士是在明朝中期以前中式的。由此可見，吉安府功名成就最輝煌的時(shí)期是在明中期以前，自正德以后開始走下坡路，科舉競爭力減弱，逐漸被南直隸、浙江等經(jīng)濟(jì)更為發(fā)達(dá)的地區(qū)所趕超。什么原因使吉安府科舉競爭力不如江南幾府了呢？可簡單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

首先，明中期以后，江南經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)，江南社會(huì)整體實(shí)力大為增強(qiáng)，江南士人應(yīng)舉者倍增，在全國的競爭力也逐漸提高。嘉、萬以后，江南社會(huì)更趨穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮，士子們更熱衷于科場，紛紛在科考中大顯身手，“世廟以來，則江南彬彬乎盛矣，”[11]5中式人數(shù)逐年上升。如杭州府，“自世宗御宇以迄于今，科第日增，人文益盛?！盵12]卷十九如紹興府余姚縣，科第蔚然成風(fēng)，“成嘉之際，臚唱比肩，紀(jì)鴻漸者侈，為盛事”。[13]卷十四明末，江南繁盛，群彥輩出，朝堂之上多江南士人，故而，科考中式者多江南士子，這就在一定程度削弱了江西地區(qū)的科舉競爭力。

其次，這與會(huì)試主考官有很大的關(guān)聯(lián)。明朝前中期，中央形成了以解縉、楊士奇為首的吉安士大夫群體，對明代政治產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)影響。他們掌控著當(dāng)朝政治和考官任命權(quán)，操縱著明代科第選舉的權(quán)柄，會(huì)試主考官多由吉安人擔(dān)任。江西人擔(dān)任會(huì)試考試官人次的比例，接近總數(shù)的一半，也幾乎是浙江、南直隸二者之和的兩倍，而吉安籍會(huì)試主考官占會(huì)試考試官人次的比例達(dá)到三成多。由于地域觀念的原因，明代士人選舉多喜同鄉(xiāng)之人?？荚嚬賹馕臉?biāo)準(zhǔn)的把握，有其各自的內(nèi)在法則，在文學(xué)風(fēng)格的把握上，必然會(huì)體現(xiàn)出一定的派別特征。吉安籍考生在會(huì)試中，由于文風(fēng)的契合，較他省士子更容易獲得考試官的青睞。明中期以后，吉安士大夫喪失了在朝廷的政治與文化優(yōu)勢，尤其是內(nèi)閣輔臣等高官的減少，直接影響了會(huì)試主考官的選任。朝堂之上多江南士人，故而，會(huì)試主考官多江南士人，科考中式者多江南士子，吉安士子在明朝中期以前的所取得的輝煌成就不復(fù)存在也在情理之中了。

此外，這一情況也與“陽明心學(xué)”的影響不無關(guān)系。作為科舉大府的吉安府，特別是吉安府的廬陵、泰和、吉水、安福等地，明中期以后卻成了王學(xué)的主要傳播地，形成了“江右王門”，并繼承和發(fā)揚(yáng)了陽明學(xué)說，深深地影響著吉安士子?！瓣柮餍膶W(xué)”的主要精神要義就是“致良知”，也即“實(shí)學(xué)”，“實(shí)學(xué)”是帶有“事功之學(xué)”性質(zhì)的，強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用，治亂親民。王陽明的“實(shí)學(xué)”概念是針對舉業(yè)的八股之學(xué)和辭章、考據(jù)、訓(xùn)沽、記誦之學(xué)及空口講說仁義道德而不著實(shí)于行的假道學(xué)，故其教育思想主張以德為本，德業(yè)并進(jìn)，即明確學(xué)習(xí)的目的不是為個(gè)人升官發(fā)財(cái)，而是為國家社稷。他認(rèn)為，努力掌握有用的知識(shí)，以實(shí)德實(shí)行的“實(shí)學(xué)”來拯時(shí)救弊，挽救大明危機(jī)，大丈夫當(dāng)如是矣！而“陽明夫子生平德業(yè)著于江右最盛，講學(xué)之風(fēng)亦莫盛于江右，而尤盛于吉之安成。蓋因東廓諸君子以身為教，人之信從者眾?！盵14]467黃宗羲也說：“姚江之學(xué)，惟江右為得其傳。……蓋陽明一生精神，俱在江右。”[15]卷十六可見陽明學(xué)說對吉安的學(xué)術(shù)風(fēng)氣影響深遠(yuǎn)。嘉靖時(shí)中狀元的吉水羅洪先對功名并不看重，宣稱：“儒者事業(yè)有大于此者，此三年一人，安足喜也?！盵16]卷283而這種 ，便是探討“良知”之學(xué)，討論濟(jì)世救民的“實(shí)學(xué)”。雖然歐陽德、鄒守益、聶豹、羅洪先等王門著名弟子都是科舉考試的成功者，但是許多受陽明學(xué)說影響的士子并不熱衷于科舉。這種風(fēng)氣所致，對于吉安乃至江西的進(jìn)士取錄，影響都是十分深遠(yuǎn)的。

(二)地理分布

在地理分布上，吉安府進(jìn)士在一府之中的分布上呈現(xiàn)出兩極分化的趨勢，進(jìn)士數(shù)的分布極不均衡。據(jù)有關(guān)資料所知：廬陵、泰和、吉水、安?？h的進(jìn)士數(shù)均超過百人，永豐縣也有67人；而龍泉、萬安、永新、永寧幾縣的進(jìn)士總額也沒有前面幾縣多，前五縣的進(jìn)士數(shù)竟占整個(gè)吉安府進(jìn)士數(shù)的85.8%。如此巨大的差距竟在一府出現(xiàn)，可從地理位置與交通上來解釋。吉安府各縣大致可以劃分為兩種不同類型：一種是文化傳統(tǒng)深厚、上層士紳眾多的盆地型；另一種是高級士紳較少、科舉較弱的山區(qū)型。前一類包括位于吉泰盆地的廬陵、泰和、吉水、安福及永豐縣，后一類則包括地處山區(qū)的龍泉、萬安、永新、永寧縣。因地處吉泰盆地的廬陵幾縣都臨近贛江，古代運(yùn)輸又以水運(yùn)為主，故其交通便利，與外界聯(lián)系方便；且古代又以農(nóng)為本，吉泰盆地地勢平坦，土壤肥沃，“自邑(泰和)以及郊，自郊以及野，峻巖重谷，昔人足跡所未當(dāng)至者，今皆為膏腴之壤”。農(nóng)業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)盛，所以文運(yùn)昌盛。而地處山區(qū)的龍泉幾縣，位置偏遠(yuǎn)，“山深地僻，民俗質(zhì)樸”，交通不便，故其科舉實(shí)力不強(qiáng)。

三、吉安科第蔚盛的原因

明代吉安府以區(qū)區(qū)一府之地，竟然產(chǎn)生進(jìn)士818名，比四川、云南、貴州、廣西的進(jìn)士總數(shù)都多，是云、貴、廣三省進(jìn)士數(shù)總額的2倍，可見，當(dāng)時(shí)吉安科甲之鼎盛，文運(yùn)之發(fā)達(dá)。科舉的地域差異為什么會(huì)這么明顯，何炳棣在其《科舉和社會(huì)流動(dòng)的地域差異》一文中論述到：“科舉和社會(huì)流動(dòng)的地域差異，取決于一系列因素的結(jié)合，諸如人口、移民、經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)、制度化和非制度化的有效途徑，進(jìn)士和舉人的地區(qū)定額，以及促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)的觀念和神話對社會(huì)的滲透程度”。[17]299吉安科舉發(fā)達(dá)的原因肯定要受到上述要素的影響，吉安府之所以有如此強(qiáng)大的科舉競爭力，其原因主要有以下幾個(gè)方面:

1.經(jīng)濟(jì)力量的支持

自安史之亂后，中原地區(qū)受戰(zhàn)亂的影響，人口銳減，經(jīng)濟(jì)凋敝，社會(huì)殘破，人口和經(jīng)濟(jì)的中心，開始自北方向東南移動(dòng)。“五代時(shí)期，中原地區(qū)淪為兵燹連年的主戰(zhàn)場，特別是1126年北方落入金人手中之后，這種移動(dòng)就變得更加顯著。受過教育的北方漢人大規(guī)模的南遷，長江流域無與倫比的河流、湖泊和運(yùn)河網(wǎng)絡(luò)，持續(xù)不斷興修的水利工程，以及早熟稻廣泛傳播大大拓展了水稻種植的的地區(qū)，這一切都促使長江中下游流域的省份和福建在經(jīng)濟(jì)上和文化上更加發(fā)達(dá)”。[17]303經(jīng)過宋元時(shí)期的進(jìn)一步開發(fā)，江西的經(jīng)濟(jì)與文化更加繁榮，而吉安地處贛江中游的吉泰盆地，從唐代就開辟了長江——鄱陽湖——贛江——嶺南的官商交通要道，從這里上可溯贛江溝通閩粵，下可泛鄱陽湖抵達(dá)長江下游各省市，吉安處于這一交通要道的關(guān)鍵地段，成為交通要津，這一優(yōu)越的地理位置促進(jìn)了這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的繁榮。

此外，在以農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)時(shí)代，優(yōu)越的地理位置使吉安地區(qū)很快成為江西省經(jīng)濟(jì)開發(fā)與文化發(fā)展較快的地區(qū)之一。史載：“自江而南，吉為富州。廬陵戶余二萬，有地三百余里，駢山貫江，扼嶺之沖。材竹鐵石之贍殖，苞篚韗輯之富聚，土沃多稼，散粒荊揚(yáng)，故官人率以貪敗。”[18]卷六十八“自邑(泰和)以及郊，自郊以及野，峻巖重谷，昔人足跡所未當(dāng)至者，今皆為膏腴之壤?！迸d盛的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，加上重要的交通位置，造就了江西吉安的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。由于科舉的興盛不是一蹴而就的，需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力作為支撐。因此,在明前期經(jīng)濟(jì)水平高于其他地區(qū)的江西,社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人文承宋元之余緒,呈現(xiàn)持續(xù)繁榮的勢頭，士人也大顯身手,科名顯赫。

2.官私學(xué)教育興盛

明朝建立后，由于受到元末戰(zhàn)亂的影響，經(jīng)濟(jì)凋敝，人才凋零，統(tǒng)治者首先要面對的就是如何培育人才，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，鞏固統(tǒng)治。于是，在洪武二年，詔天下府、州、縣立學(xué)。諭中書省臣曰：“學(xué)校之設(shè)，名存實(shí)亡。兵變以來，人習(xí)戰(zhàn)爭。朕惟治國以教化為先，教化以學(xué)校為本。京師雖有太學(xué)，而天下學(xué)校未興。宜令郡縣皆立學(xué)?！盵19]408-409朱元璋之所以把興學(xué)校視為最急務(wù)，是因?yàn)閷W(xué)校乃國家儲(chǔ)才之所，然“明制，選舉之法，大略有四：曰學(xué)校，曰科目，曰薦舉，曰銓選?？颇繛槭?，卿相皆由此出，學(xué)校則儲(chǔ)才以應(yīng)科目者也”。[16]卷六十九科舉必由學(xué)校出，所以學(xué)校和科舉更為緊密地聯(lián)系起來了。由于學(xué)校是培養(yǎng)科舉人才的，故學(xué)校盛，則生員科舉競爭力強(qiáng)。

吉安府的地方官學(xué)分為府、縣學(xué)與社學(xué)。吉安府境內(nèi)儒學(xué)辦學(xué)歷史悠久，據(jù)《江西通志》載，早在唐代，就有了泰和縣學(xué)。除了永寧縣學(xué)始建于明外，其他縣學(xué)均始建于北宋時(shí)期。可見吉安地區(qū)辦學(xué)歷史之悠久，文化傳統(tǒng)之深厚。入明以后，吉安府各縣儒學(xué)在舊學(xué)基址上由知縣相繼修建,如吉安府學(xué)由“知府莫已知、朱仲智在洪武年間相繼修之”，廬陵縣儒學(xué)在“洪武七年，知縣王泰重修”，吉水縣學(xué)于“明洪武元年，知州費(fèi)震修”，等等。

明代吉安社學(xué)也獲得較大發(fā)展，“洪武八年正月，詔天下立社學(xué)。十六年，詔民間立社學(xué)。有司不得干預(yù)”。[19]411天順六年(1462)，詔府、縣每里建社學(xué)，此時(shí)，廬陵有“禮字”、“樂字”、“射字”、“御字”、“書字”、“數(shù)字”等14所社學(xué)。弘治年間，王昂知永豐，“毀淫洞，增社學(xué)，聚邑中子弟而教之”。[2]卷十七社學(xué)作為官學(xué)的啟蒙學(xué)校，教育民間15歲以下的幼童，教育俊秀者可補(bǔ)儒學(xué)生員，為吉安各儒學(xué)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀生員。

此外，吉安地方官對學(xué)校文教事業(yè)尤為重視?！都哺尽分袑Υ擞涊d頗多，如“朱仲質(zhì)，洪武二十一年知吉安府，以廉介自守，刑政清簡，吏畏民懷，修學(xué)校，獎(jiǎng)掖生徒，士彬彬而禮義”；“王泰，洪武七年令廬陵，開國之初，前令未遑興學(xué)，泰至，增修學(xué)宮，鼓舞儒士，令行政舉，民安職業(yè)，邑稱大治”；“張振之，嘉靖間進(jìn)士，為吉郡守，以厚風(fēng)俗、興學(xué)校為首務(wù)”；“孫懋，知安福，……尤崇重學(xué)校，士風(fēng)振振改觀”；等等。由此，造就了吉安府在明代尤其是中前期的科舉實(shí)力非常強(qiáng)盛，蔚為壯觀。

3.深厚的科舉積淀與濃厚的科舉氛圍

吉安府能有如此輝煌的科舉成就，這與他們深厚的科舉積淀和濃厚的科舉氛圍是分不開的。吉安自宋代便取得了喜人的科舉成就，出現(xiàn)了歐陽修、胡銓、周必大等名儒，對吉安后學(xué)的影響尤為深遠(yuǎn)。自宋以后，崇文重教蔚然成風(fēng)，且代代相承，碩果累累。大學(xué)士泰和人楊士奇在其文集中就描繪到吉安濃厚的文化氛圍：

吾嘗竊謂，吾郡之俗所為可重，非他郡所及者，其民務(wù)義修禮尚氣節(jié)，雖至貧，不肯棄詩書不習(xí)，至踐者能誦《孝經(jīng)》《論語》，曉知其大義。凡城郭閭巷、山溪林谷之中，無不有學(xué)。富貴者遇逢掖士，必敬禮之，不敢慢易。而尤重世族，茍其世賤，后雖貴盛，人固不愿與齒，而彼亦不敢以其貴盛加人。吾鄉(xiāng)之俗如此。吾何以知其可重也？吾嘗下彭蠡、泝大江、浮洞庭，游乎楚郢之間，又涉淮，道舒而東，上下數(shù)千余里，或行數(shù)日，不聞弦誦聲；觀其人之所務(wù)，樸者事漁稼，智者趨賈販以逐什一之利。率資大勢厚者為雄長，不務(wù)乎詩書禮義，不重乎逢掖之士也，不辮乎世族也。[20]卷二，石崗書院記

而廬陵、泰和、吉水、永豐、安福幾縣尤其熱衷于科舉，無論貧寒子弟，還是世胄公子，但凡有能力者皆投身科舉。如“吉水人無貴賤，無不讀書”，以至“三尺之童稍知文章，吉水文風(fēng)盛于江右”；廬陵縣“士大夫式法先型，多稱述歐、胡、周、文及蒙山、簣山諸公，余亦敦禮守分，罕事奔競，奮力科名，應(yīng)鄉(xiāng)試恒數(shù)百人，應(yīng)郡邑童子試至三四千人，有頒白不已者”；[21]卷十六“西昌(泰和)之俗，大抵喜詩書而尊儒雅。不獨(dú)世業(yè)之家延師教子，雖閭閻之陋，山谷之窮絕，序塾相望，弦誦聲相聞”；[22]卷二安?？h“人敦龐多厚。俗重故家，尚詩書，安勤儉，比屋弦誦不輟。良子弟爭趨為士，農(nóng)大夫辛苦力稼穡”[23]卷二；就連科舉實(shí)力不強(qiáng)的萬安縣也是“士文雅俊逸，篤誦經(jīng)史，達(dá)士貴卿相望于時(shí)。其賢者亦兢兢理學(xué)云”。[2]卷十一僅僅產(chǎn)生2名進(jìn)士的永寧縣，同樣是“民俗質(zhì)樸，稍尚詩書”。[2]卷十一可見，吉安府讀書風(fēng)氣之盛，士風(fēng)之濃，正是由于人們視科舉重于一切，并由此營造出濃厚的科舉氛圍，激勵(lì)士子們不斷投身科舉，從而創(chuàng)造了明代吉安府科舉的輝煌。

4.龐大參試群體

人口數(shù)字是研究科舉地理分布和社會(huì)流動(dòng)率地區(qū)變化的基礎(chǔ)。[17]299科舉由學(xué)校出，各府縣儒學(xué)生員是有差距的；學(xué)校生員數(shù)的多少影響一個(gè)地區(qū)科舉競爭力的強(qiáng)弱，而學(xué)校生員數(shù)又是由人口數(shù)決定的。對此，吳宣德在《明代地方教育建設(shè)與進(jìn)士的地理分布》中就論述到：一些在科舉上獲得較大成就的地區(qū)(浙江、江西、福建、南畿等)，其在大州縣的擁有數(shù)量上也相對較多。這一點(diǎn)，顯示出擁有大量人口的大州縣對地區(qū)科舉成就有一定的支撐作用，也反映出大州縣的人口對其學(xué)生人數(shù)也有一定的支撐作用。毫無疑問，龐大的考生群體對提高地區(qū)的科舉競爭力有著重要作用。因此，能夠提供較多附學(xué)生的地區(qū)自然更容易獲得考生人數(shù)方面的支撐。

關(guān)于吉安人口數(shù)，通過表1可以看到：洪武二十六年，吉安府有口2061721人，居江西省第一，占江西總?cè)丝跀?shù)23%，與科舉中第比率的30.1%大體持平。具體分析到縣時(shí)，明人丘浚在《大學(xué)衍義補(bǔ)》卷一八中建議:“請分府為上中下三等，州縣之等亦如之。上縣以編民百里為率，中縣五十里以上，下縣四十里以下。其縣之過百里者，或升以為州，或析以為一二縣?？h之人民少者，割附近里分益之?！盵24]181按照《明一統(tǒng)志》所載編戶里數(shù)，吉安府的大縣按編民百里以上的話來算有廬陵、泰和、吉水、永豐、安福、永新6縣，而龍泉、萬安、永寧3縣都屬于中縣，整個(gè)吉安府沒有編戶40里以下的下縣。從所領(lǐng)縣數(shù)來看，吉安府領(lǐng)縣九，是全省領(lǐng)縣最多的府。通過分析以上數(shù)據(jù)看到，吉安府所領(lǐng)縣數(shù)多，并且多是二三百里以上的大縣，故其人口眾多，能提供更多的附學(xué)生。在如此龐大的的生員數(shù)的前提下，本府的競爭力就很強(qiáng)勁，其中脫穎而出者遙遙領(lǐng)先各府理所當(dāng)然。因此，明代吉安府取得的如此輝煌的科舉成就，是與其在大縣的擁有數(shù)量上多、提供龐大的考生群體有關(guān)的。

5.士大夫群體間的獎(jiǎng)掖后進(jìn)

中國古代社會(huì)是傳統(tǒng)的宗法社會(huì)。由于自然環(huán)境的不同，形成了自給自足的自然經(jīng)濟(jì)；由于自然經(jīng)濟(jì)封閉性，古代中國由無數(shù)個(gè)封閉的區(qū)域小系統(tǒng)構(gòu)成，形成了宗族，即是指以血緣為紐帶，以地緣為范圍，以父系家長制為特征的若干家庭組成的群體。費(fèi)孝通就指出:“血緣是穩(wěn)定的力量。在穩(wěn)定的社會(huì)中，地緣則是血緣的投影，不分離的?！谒埂㈤L于斯’把人和地的因緣固定了。生，也就是血，決定了他的地。世代間人口的繁殖，像一個(gè)根上長出的樹苗，在地域上靠近在一伙。地域上的靠近可以說是血緣上親疏的反映，區(qū)位是社會(huì)化了的空間?！盵25]70正是因?yàn)槿绱?，古代士人因?yàn)橥l(xiāng)之誼、桑梓之情的原因，他們之間的關(guān)系顯得特別親切，群體認(rèn)同感也就更為強(qiáng)烈，在生活和學(xué)習(xí)上互相幫助，仕途上互相提攜，形成了士大夫群體。

明朝前期形成了以吉安人為主體的江西士大夫群體，由于地緣的關(guān)系，在科舉考試上錄用鄉(xiāng)人、拔擢鄉(xiāng)邦后進(jìn)就成了必然。明初永樂、洪熙、宣德皇帝尤其喜愛江西士人，大量選任江西士子，為吉安士人進(jìn)入統(tǒng)治中心提供了便利。解縉、楊士奇等人在引掖鄉(xiāng)人方面也做了諸多努力。解縉“重鄉(xiāng)郡之好”，[20]續(xù)集卷八送王紀(jì)善序尤重鄉(xiāng)人之選，永樂二年主會(huì)試，亦不避嫌，一甲三人、二甲前四名俱吉安人。在提拔鄉(xiāng)人上，解縉可謂不遺余力，“喜引拔士類，如曾棨等二十八人，俱所獎(jiǎng)進(jìn)”。[26]卷三楊士奇同樣是“惓懇梓邦，引掖后生”，[2]卷十一與解縉一樣，大量培養(yǎng)、提拔鄉(xiāng)邦士大夫。永樂十九年主會(huì)試，是科取士200人，吉安府中第者多達(dá)27人。到了仁、宣時(shí)期，楊士奇?zhèn)涫軆傻鄣男湃?，且手握薦舉大權(quán)，“薦士必出其門”。[27]卷二十六由于明初的吉安士紳間相互提攜、彼此關(guān)心，互相給予實(shí)際的幫助，在國家權(quán)力中心占據(jù)著明顯的優(yōu)勢，英宗正統(tǒng)九年形成了“翰林多吉水，朝內(nèi)半江西”的格局，這對吉安士子參加科舉考試的積極性，有著重要的激勵(lì)作用。

四、結(jié)語

科第的興盛與繁榮是由諸多因素綜合作用的結(jié)果，吉安府在明代取得了驚人的科舉成就，是與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚、文教之發(fā)達(dá)并形成的濃厚的讀書風(fēng)氣和科舉氛圍是分不開的。另外，明代科舉由學(xué)校出，學(xué)校生員數(shù)的多少影響一個(gè)地區(qū)科舉競爭力的強(qiáng)弱。吉安府各縣大都是編戶幾百里且人口眾多的大縣，為學(xué)校生源提供了保障。此外，不能忽略的一點(diǎn)是，明代中前期的幾位皇帝喜歡任用江西士子，尤其是吉安士人，多授以要職，以致中央內(nèi)閣多吉安人，在會(huì)試考試中多任用為主考官，為吉安士人進(jìn)入統(tǒng)治中心提供了便利。

除此以外，許多研究者認(rèn)為，明代中后期書院興盛，講學(xué)之風(fēng)盛行，大多數(shù)書院成為講學(xué)場所，教育與學(xué)術(shù)相為依托，風(fēng)氣也因之大開，造就了明代的科舉成就?？墒牵图哺磥?，書院未盛行的中前期的科舉成就比書院盛行的中后期成就高，可見，陽明學(xué)在吉安的傳播及書院講學(xué)之風(fēng)的盛行，僅僅造就了吉安文化的發(fā)達(dá)，卻在一定程度上削弱了吉安士子的科舉競爭力。

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(編校 舒易紅)

On Great Pomp and Causes of the Imperial Examinations of Jian Prefecture in Jiangxi in Ming Dynasty

ZHENGLi-yong,LEIBing-yan

(History Department of Xiangtan University,Xiangtan Hunan 411105,China)

Gian prefecture is a county of pomp in the imperial examination in Ming Dynasty,the number of the third degree candidates in the imperial examination is ranked number one in the thirteen counties in the whole Jiangxi Province. It is not just the highest total number of the third degree candidates in the province,the number of the other candidates and scholars are also far ahead of other counties in the province. There appeared twice an event of three first degree candidates in the history which is rare in the imperial examination era in China. Especially,the counties of Luling,Taihe,Jishui,Anfu are the most. Such event is the concentrated expression of Gian with its strong imperial examination and competitive forces,and it also has great relevance with its developed transportation and economic prosperity,public and private school education,deep imperial examination heritage and strong imperial examination atmosphere,large candidate group and the phenomenon of exhorting and promoting the newcomers among the scholars.

Ming Dynasty; Jian County; pomp in imperial examination; scholars

2016-11-26

鄭立勇(1992—)，男，河南信陽人，碩士生，主要從事明清史研究。

K248

A

1673-0313(2017)02-0125-07