福州地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀研究

林 華,陳國(guó)瑞

福州地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀研究

林 華,陳國(guó)瑞

(福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院,福建,福州 350007)

溫家寶總理 2009年 5月 4日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議,討論并原則通過(guò)《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》,這是國(guó)務(wù)院首次出臺(tái)政策明確支持海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展,福建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又迎來(lái)新一輪高速發(fā)展的春天[1]。福州地區(qū)作為福建省的省會(huì)城市及海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的橋頭堡,如何適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需求,加快職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革及專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,是刻不容緩的課題。中職體育教學(xué)改革作為中職教學(xué)改革及全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要組成部分,也應(yīng)適應(yīng)新的形勢(shì),承擔(dān)起培養(yǎng)新世紀(jì)高質(zhì)量“創(chuàng)造型”、“綜合型”、“技能型”、“復(fù)合型”技術(shù)人才的艱巨任務(wù),打造一支優(yōu)秀的中職體育教師團(tuán)隊(duì),將對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代職業(yè)技術(shù)人才起到無(wú)可替代的作用。本文針對(duì)當(dāng)前福州地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校體育師資現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,力求能準(zhǔn)確反映該地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題,探索和分析出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策,為進(jìn)一步推進(jìn)海西經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以福建省福州地區(qū) 5個(gè)區(qū) 8個(gè)縣市 32所中職學(xué)校 (其中,國(guó)家級(jí)重點(diǎn)校 12所、省級(jí)重點(diǎn)校 5所、市級(jí)重點(diǎn)校 9所、合格校 4所、未達(dá)標(biāo)校 2所)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱與課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料,對(duì)福州地區(qū)中職校體育教師目前的狀況有了較全面的認(rèn)識(shí)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)

采用 SPSS16.0中的頻數(shù)分析及交叉列聯(lián)表分析對(duì)收集到的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.3 訪談法

設(shè)計(jì)訪談提綱,對(duì)部分中職校體育教師進(jìn)行面對(duì)面的交流。

1.2.4 問(wèn)卷調(diào)查

設(shè)計(jì)中職體育教師調(diào)查問(wèn)卷,發(fā)放 33份,回收32份,回收率為 96.9%,有效問(wèn)卷 32份 (表 1、表 2),有效回收率為 96.9%。除福清 (6所)外其余每縣市隨機(jī)抽 1～2所中職學(xué)校為調(diào)查單位。

表1 樣本的城市分布有效值

表2 樣本的職稱分布表

2 研究結(jié)果與分析

2.1 福州地區(qū)中職學(xué)校體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

2.1.1 體育教師數(shù)量

依據(jù)“中職校每 200名學(xué)生應(yīng)配備專職體育教師 1名為A級(jí)達(dá)標(biāo),每 350名學(xué)生應(yīng)配備專職體育教師 1名為 C級(jí)達(dá)標(biāo)”[2],從生師比看 (表 3),福州地區(qū)中職體育教師總體數(shù)量已基本達(dá)到規(guī)定要求,可以滿足日常教學(xué)的需要。但從中也看到一個(gè)比較奇怪的現(xiàn)象,市級(jí)重點(diǎn)校、合格校及未達(dá)標(biāo)校的生師比都超過(guò)或接近 A級(jí)達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),而國(guó)家級(jí)、省級(jí)的重點(diǎn)校的生師比卻僅僅稍高于 C級(jí)達(dá)標(biāo)的標(biāo)推。究其原因:其一、近年大學(xué)的擴(kuò)招引發(fā)高中新一輪擴(kuò)招浪潮,影響深遠(yuǎn);其二、中國(guó)的總生育率已經(jīng)從 30年前的 5.8下降為目前的 1.8,也就是說(shuō)中國(guó)在過(guò)去 30年里少出生了 4億人口[3]。適齡上學(xué)的孩子的絕對(duì)數(shù)日益萎縮,生源大量減少;其三、社會(huì)上一些家長(zhǎng)對(duì)中職校的偏見造成部分學(xué)生不愿就讀,同時(shí)在校生思想波動(dòng)大,易受外界干擾失學(xué)、輟學(xué)、流生嚴(yán)重。

表 3 福州地區(qū)樣本中職學(xué)校體育教師數(shù)量表

2.1.2 體育教師的學(xué)歷

通過(guò)對(duì)福州中職學(xué)校體育教師學(xué)歷調(diào)查發(fā)現(xiàn),國(guó)家級(jí)重點(diǎn)校體育教師持有本科學(xué)歷的有 81.9%,研究生學(xué)歷的為 1.2%,其他學(xué)歷為 16.8%;省級(jí)重點(diǎn)校體育教師本科學(xué)歷為 66.6%;市級(jí)重點(diǎn)校體育教師的本科學(xué)歷合格率為 74%;合格校體育教師的本科學(xué)歷合格率為 96.9%;未達(dá)標(biāo)校體育教師的本科學(xué)歷合格率為 62.5%?？梢缘贸鲞@樣一個(gè)結(jié)論:福州地區(qū)中職校師資隊(duì)伍的學(xué)歷主要以本科為主,除國(guó)家級(jí)重點(diǎn)校有達(dá)到福建省教育廳所規(guī)定本科學(xué)歷 80%以上的C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)外,其余各級(jí)別的中職校都未達(dá)到要求,體育師資學(xué)歷層次還需不斷提高。造成這樣一種局面,主要有 2個(gè)原因:1)部分中職校的管理者不重視體育,認(rèn)為體育只是其他學(xué)科的從屬,長(zhǎng)期忽視體育教師隊(duì)伍建設(shè)。2)體育教師本身對(duì)自己要求不嚴(yán),認(rèn)為上好課,不犯錯(cuò),沒(méi)問(wèn)題就好,對(duì)進(jìn)一步提高學(xué)歷沒(méi)有強(qiáng)烈的追求。

2.1.3 體育教師職稱結(jié)構(gòu)

教師的職稱是教師工作得到承認(rèn)和認(rèn)可的標(biāo)志,同時(shí)也是衡量一個(gè)教師教學(xué)水平高低,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的外在體現(xiàn),合理的職稱結(jié)構(gòu)是保持教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)活力的前提[4]。調(diào)查表明 (表 4),除國(guó)家級(jí)重點(diǎn)校高級(jí)職稱教師的平均數(shù)為 1.42人外,其余級(jí)別校高級(jí)職稱的教師的平均數(shù)都小于1人,所抽樣的2所未達(dá)標(biāo)校都沒(méi)有高級(jí)職稱教師,這說(shuō)明福州地區(qū)中職校高職稱的教師偏少,大部分學(xué)校缺少體育學(xué)科帶頭人,與此同時(shí)中級(jí)職稱的比例偏高,職稱結(jié)構(gòu)不合理。產(chǎn)生這一現(xiàn)狀的原因是福州市中職學(xué)校體育教師的工作沒(méi)有受到象其他學(xué)科一樣的重視,平時(shí)很少參加學(xué)科交流和研討,在職稱的評(píng)定上就很難與其他學(xué)科的教師保持在同一水平線上;另外一個(gè)原因是,現(xiàn)有體育教師的年輕化,大多數(shù)是參加工作 10 a左右的教師,教學(xué)成果少。

表4 福州地區(qū)樣本中職學(xué)校體育教師的職稱結(jié)構(gòu)表

2.1.4 體育教師年齡結(jié)構(gòu)

福州地區(qū)中職校師資隊(duì)伍中 40歲以下體育教師占 63%,41-50歲年齡段占 28%,51-60歲年齡段占 9%,由此可見,隊(duì)伍呈年輕化趨勢(shì),中、青年已成為中職校體育教學(xué)一線的骨干力量,具有較大的發(fā)展?jié)摿?有利于保持中職師資隊(duì)伍的活力,但同時(shí)也存在面對(duì)家庭和社會(huì)的壓力,思想不穩(wěn)定、責(zé)任心不夠強(qiáng)、難克制各種誘惑,對(duì)師資隊(duì)伍的穩(wěn)定造成一定沖擊,應(yīng)引起教育主管部門重視。

2.1.5 體育教師的科研能力

教學(xué)與科研相結(jié)合是我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展趨勢(shì)[5]。教師科研意識(shí)和科研能力的高低,對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展和體育課程的教學(xué)起著非常重要的作用,從這個(gè)意義上講,中職校體育教師的科研活動(dòng)對(duì)中職校體育教學(xué)的發(fā)展具有重要的作用。根據(jù)被調(diào)查者對(duì)問(wèn)題“您從事科研動(dòng)因按重要性依次是”的應(yīng)答情況,可以排出被調(diào)查者從事科研動(dòng)因最重要目的的順序,前 5位依次為評(píng)職稱需要 (21例,占30.9%),為了年度考評(píng)評(píng)優(yōu) (14例,占 20.6%),熱衷體育研究促進(jìn)學(xué)科建設(shè) (14例,占 20.6%),其他 (10例,占 14.7%),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐 (9例,占 13.2%)。從以上的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析得出,大多數(shù)中職體育教師從事體育科研的動(dòng)機(jī)都是為了追求眼前的利益及迫于現(xiàn)實(shí)生存的壓力,而難以真正從教學(xué)和學(xué)科建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行,功利性較強(qiáng)而針對(duì)性不足。與此同時(shí)中職校體育教師起點(diǎn)低,科研方法及理論知識(shí)欠缺,缺乏信心再加上體育科研經(jīng)費(fèi)缺乏,工作量大,基本上難以開展工作。顯而易見,如何解決和拋開功利性的科研活動(dòng),從實(shí)踐中摸索出一條可以真正促進(jìn)和提高中職校體育教師科研能力及激發(fā)參與科研活動(dòng)積極性的途徑,是值得我們每一個(gè)從事中職體育教育人去認(rèn)真的思考和探索。

2.1.6 體育師資隊(duì)伍的職業(yè)穩(wěn)定狀況

中職校體育教師思想的穩(wěn)定性關(guān)系到整個(gè)師資隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展,它在一定程度上能反映教師能否愛崗敬業(yè)、專心于本職工作。怎樣處理好這種沖突,教師的職業(yè)操守以及價(jià)值理念顯得尤為重要。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,發(fā)現(xiàn)約 68.7%的教師不愿意改行,約25.0%的教師想調(diào)動(dòng)但不想改行,僅只有約 3.1%的教師有改行的意愿。雖然有改行意愿的教師人數(shù)并不多,但是在不同級(jí)別的中職校中,教師對(duì)不同選項(xiàng)的選擇也有較大差異。如省級(jí)重點(diǎn)校有 25.0%的教師選擇了“想調(diào)動(dòng)并改行”這個(gè)選項(xiàng)。合格校有75.0%教師選擇了“想調(diào)動(dòng)但不想改行”這個(gè)選項(xiàng)、未達(dá)標(biāo)校有教師 100%選擇了“沒(méi)有調(diào)動(dòng)或改行的想法”這個(gè)選項(xiàng)。這些現(xiàn)象在一定程度上反映了目前在福州地區(qū)中職學(xué)校體育教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題,同時(shí)也較為直觀說(shuō)明中職校教師對(duì)職業(yè)前景的判斷和自身發(fā)展方向迷茫,希望通過(guò)努力盡可能地改善自身的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,也希望自身的價(jià)值能得到社會(huì)更多的肯定和認(rèn)可。同時(shí),大部分教師選擇了“沒(méi)有調(diào)動(dòng)或改行的想法”這個(gè)選項(xiàng),究其原因:1)近幾年國(guó)家加大對(duì)職業(yè)教育的投入,各級(jí)地方政府也加大對(duì)職業(yè)學(xué)校的扶持,體育工作的重要性漸漸被社會(huì)所認(rèn)可,體育教師地位和經(jīng)濟(jì)收入有了穩(wěn)步提高,同時(shí)工作艱辛大都能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事所理解,由此大多數(shù)的教師都堅(jiān)定從事中職體育教學(xué)工作;2)大學(xué)擴(kuò)招以后大量畢業(yè)生走向社會(huì),就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大,中職校作為全額拔款的事業(yè)單位已成為社會(huì)就業(yè)的熱門,出現(xiàn)了 “僧多粥少”的局面,因此許多教師對(duì)于目前的工作都相當(dāng)珍惜,打消了跳槽的思想。

2.1.7 影響體育教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的因素

從表 5可知:樣品中職校中有 43.3%體育教師認(rèn)為影響中職體育教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的首要因素是“職稱、收入、待遇低”。這說(shuō)明中職校中體育與其它學(xué)科教師同工不同酬的現(xiàn)象還普遍存在,工資待遇、社會(huì)地位和職業(yè)聲望等相對(duì)較低,工作條件也相對(duì)較差,這使體育教師產(chǎn)生一種不平衡感。這種不平衡感往往會(huì)在一定程度上挫傷教師的工作熱情,并且還有可能轉(zhuǎn)化為一種影響體育教師安心工作的主要?jiǎng)右颉Ｆ浯斡?16.7%體育教師認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)不重視學(xué)校體育工作”也是一個(gè)主要的因素。我們知道人是感性動(dòng)物,繁雜的體育工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持,由于歷史的原因,在我們的傳統(tǒng)觀念中體育工作是:“說(shuō)起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”[6],是其它學(xué)科的從屬。而體育教師早起晚歸,風(fēng)吹日曬專致于教學(xué)工作的成績(jī)卻難得到肯定,積大挫傷體育教師積極性,成為影響教師隊(duì)伍穩(wěn)定主要因素之一。

表 5 福州地區(qū)樣本中職學(xué)校體育教師認(rèn)為影響教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的主要因素表

3 結(jié)論

1)福州地區(qū)中職校體育教師總體數(shù)量上能滿足教學(xué)需要。但是師資管理的科學(xué)化水平亟待提高,缺少必要的競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)歷、職稱層次偏低,年齡段以中青年教師為主,各級(jí)別中職校之間還有存在著不小的差距。

2)福州地區(qū)中職校體育教師隊(duì)伍中學(xué)科帶頭人偏少,總體科研水平較低,進(jìn)行科研活動(dòng)動(dòng)機(jī)狹隘,參與科研的機(jī)會(huì)和途徑較少,科研積極性不高。

3)福州地區(qū)大多數(shù)中職校體育教師能專心于本職工作但仍有少部分教師思想欠穩(wěn)定。省級(jí)重點(diǎn)校教師隊(duì)伍中想改行、調(diào)動(dòng)想法的比例偏高。

4)社會(huì)上對(duì)體育教師的偏見還未完全根除,“職稱、收入、待遇低”還是困擾福州地區(qū)中職體育師資隊(duì)伍建設(shè)和穩(wěn)定的主要問(wèn)題。

4 對(duì)策

1)在國(guó)家重視職業(yè)教育的大背景下,由福州市教育主管部門和職教中心聯(lián)合牽頭,專人負(fù)責(zé)建立中職體育教師職后繼續(xù)教育體系,加大對(duì)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),提高福州地區(qū)中職校體育師資的學(xué)歷水平及整體職業(yè)素質(zhì)。

2)加強(qiáng)正確的科研認(rèn)識(shí)導(dǎo)向,對(duì)有能力成為中職體育學(xué)科帶頭人的教師要給予體育教研經(jīng)費(fèi)的投入及相關(guān)政策扶持,樹立起以點(diǎn)帶面的榜樣作用,端正中職體育教師的科研態(tài)度,著力培養(yǎng)一批有理論、有實(shí)踐、有能力的“實(shí)干型”和“學(xué)術(shù)型”的體育骨干來(lái)促進(jìn)福州地區(qū)中職體育科研的開展和提高。

3)加強(qiáng)學(xué)校自身建設(shè),穩(wěn)定體育師資隊(duì)伍,規(guī)范中職校體育師資隊(duì)伍的管理。要注重改善體育教師教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境,提高體育教師福利待遇,做到同工同酬,同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師從事中職體育教學(xué)的積極性,實(shí)行優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)聘用并和當(dāng)前績(jī)效工資密切掛鉤,從而使師資隊(duì)伍的管理更加制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

[1]溫家寶.常務(wù)會(huì)通過(guò)支持福建加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)意見[EB/OL].(2009-05-04)[2009-11-15].http:// www.gov.cn/ldhd/2009-05/04/content_1303901.

[2]福建省中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)工作評(píng)估方案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)[S].教育廳體衛(wèi)處,2009.

[3]新民晚報(bào).將人口問(wèn)題寫入減排文件 [N].海峽都市報(bào), 2009-12-12(16).

[4]周登嵩,賴天德,毛振明.有關(guān)學(xué)校體育教學(xué)的若干熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)話[J].體育教學(xué),1999,6(l):25-26.

[5]樊臨虎.山西省農(nóng)村中學(xué)體育教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].中國(guó)體育科技,2001(3):91-93.

[6]鄧維勇.福州市中學(xué)體育教師的基本狀況和分布特征[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),1996,5(5):45-47.

[責(zé)任編輯 江國(guó)平]

Study on Present Situation of Physical Education Instructors in Secondary Vocational Schools Across Fuzhou Areas

L IN Hua,CHEN Guo-rui
(Institute of Sports Science,Fujian NormalUniversity,Fuzhou 350007,China)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)研、調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,通過(guò)對(duì)福州地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校體育師資的數(shù)量、年齡、學(xué)歷、職稱、科研及其目前在工作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示:福建省福州地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的體育師資隊(duì)伍存在老中青比例不協(xié)調(diào)、職稱結(jié)構(gòu)不合理、教師學(xué)歷有待提高;教師職后培訓(xùn)及繼續(xù)教育的方式缺少途徑;教師安心于本職工作的思想欠穩(wěn)定;缺乏參與教學(xué)科研的手段和動(dòng)因;工作量大、待遇低的狀況未有較大的改變。建議:改善體育教學(xué)條件;優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),重視激勵(lì)機(jī)制,創(chuàng)造教研氛圍。

中等職業(yè)學(xué)校;體育;師資隊(duì)伍;現(xiàn)狀;福州

By literature research,investigation,mathematical statistics and so on,thispaper studied the age,education,job title, scientific research and current problems atwork of the vocational school physical education teachers in Fuzhou Region.The results showed that:teachers ages disproportion exists,title structure is irrational,teacher education needs to be raised;opportunities of training and continuing education are rare;lack of participation in teaching and research incentives;and the situation of heavy workload,low pay and poor conditions is hardly changed.Countermeasures:improving sports teaching conditions;optimizing the teaching staff structure,and attention paid to developing incentives to create teaching and research a tmosphere.

secondary vocational schools;physical education;teaching staff;present situation;Fuzhou

G 807.3

A

1007-7413(2010)02-0129-04

2010-03-09

中國(guó)職教學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)[2009]2號(hào)課題批準(zhǔn)號(hào):17-21

林華(1974—),男,福建福安人,講師,碩士。研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。