“早熟”的腐敗

■江蘇鹽城 王淦生

原先彌漫在官場中的某些“潛規(guī)則”已有浸潤到孩子們的腦海中、外化到孩子們的行動上的趨勢。

誰也不會否認今天的孩子是越來越趨于早熟了。這種早熟不單單表現(xiàn)在生理上，更顯現(xiàn)在心理、學識、能力、思想諸方面。當然，如果早熟僅限于此，那對于父母來說倒不見得是件可怕的事。因為隨著人們物質(zhì)、文化生活水平的提高，孩子的早熟本在情理之中，甚至還是不少家長夢寐以求的。就像時不時見諸媒體的“6歲的中學生”、“12歲的大學生”之類的早熟早慧者，哪位家長不希望出自自家以光耀門楣？前段時間教育界曾為“要不要為小學入學年齡設(shè)門檻”爭得熱火朝天，依我看，孩子早熟了，這入學門檻有必要降一降了。

不過有些方面的“早熟”恐怕是那些望子成龍心切的家長們避之惟恐不及的—譬如“貪腐”意識以及貪腐行為方面的“早熟”。偏偏這在今天已不是一種個別現(xiàn)象：原先彌漫在官場中的某些“潛規(guī)則”已有浸潤到孩子們的腦海中、外化到孩子們的行動上的趨勢。

前些時候廣州出了位志在“當上貪官”的6歲女童，讓輿論界很是熱鬧了一番。這位六齡童的“直抒胸臆”應(yīng)該與《皇帝的新裝》中那位小孩的“童言無忌”一樣具有振聾發(fā)聵之功，讓人們看到了社會風氣無堅不摧的教化之功。當然六齡童還只是說說而已，更可怕的是在不少孩子（主要是那些在學校擁有一官半職的孩子）身上這已成了事實。我曾看到過一則消息：一所小學的四年級的一名班長，“利用職務(wù)之便”多次收受背不出課文、交不上作業(yè)或是偶犯校規(guī)的同學“孝敬”的禮品，全班40余名學生中竟有31人給這位班長大人送過文具、玩具、書籍、MP3之類的物品，甚至還有人送過現(xiàn)金。一個偶然的機會，班主任從他的書包里一次發(fā)現(xiàn)了20多本未用過的筆記本，而這些都是小朋友們行賄的“贓物”！

看過這則消息的人大概都會和我一樣很不是滋味。我實在不知道是要感喟世風日下人心不古累及了孩子們，還是要為當今少兒的“超常規(guī)發(fā)展”和超強的“順應(yīng)社會”的能力而驚嘆。到底是誰在釀造這一杯杯“腐敗早熟”的苦酒？其催熟因子，值得我們?nèi)タ剂俊?/p>

首先，社會原因不能避而不談。我不否認當今社會的主流，但同樣不可否認的是，相當一部分“公仆”堅守著“有權(quán)不用，過期作廢”的信條，私欲膨脹，欲壑難填，官位不論高低，權(quán)力不分大小，只要于己有利，有百分之一的可能便要作百分之百的努力，而且完全然不顧社會影響、自家名聲。人家送，收得心安理得；人家不送，便索得理直氣壯。孩子生活在這樣的環(huán)境中，如何能不受“熏陶”？

再者，家庭要承擔的責任亦低估不得。常言道：父母是孩子的第一任老師。一些擁有某些方面特權(quán)的家長本身手腳就不甚干凈，且言行不避子女，甚至有意在孩子面前張揚顯擺。當然，多數(shù)家庭無善舞之長袖，但當不了受賄者并不意味著就與腐敗無緣，因為他們還可以充當行賄者。一些家長為了給孩子掙個一官半職，常常會對老師請客送禮，為孩子日后的“飛黃騰達”打基礎(chǔ)。目睹此況，那些“出身寒門”的班干們怎么就不能“借職務(wù)之便”撈點實惠以追回投資？

細加分析，某些“終身為父”的教師也難辭其咎。教師應(yīng)當為人師表，可總有那么一些先生不拘小節(jié)或多或少地接受過學生家長的吃請、禮物。更有甚者以教謀私，操起“靠生吃生”的勾當。教師課后收受禮物，課上又有何底氣再去教育學生力戒貪婪與自私？上行下效，教師其身不正，學生雖令何從？

有道是“千里之堤，潰于蟻穴”，為給孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿正氣、健康向上的生活、學習環(huán)境，我們這些“大人”們要做的還有很多。