數(shù)字化校園為教育現(xiàn)代化服務(wù)

■俞海后

21世紀(jì)，是一個(gè)全球信息數(shù)字化、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代?，F(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展給學(xué)校教育帶來(lái)了極大的影響，它促進(jìn)了教育思想、教育觀念的更新；促進(jìn)了教育方式、教育手段的變革；也帶動(dòng)了教育制度、教材教法等前所未有的改革。

近年來(lái)，學(xué)校在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校近遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃的要求，結(jié)合時(shí)代特征，通過(guò)統(tǒng)一思想、加大投入、扎實(shí)工作、優(yōu)化科學(xué)管理等措施，以信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合為關(guān)鍵，信息設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，打造數(shù)字化校園，不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程建設(shè)，并已初見(jiàn)成效。如今，一個(gè)用現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備武裝起來(lái)的新型數(shù)字化校園已經(jīng)基本建成。

統(tǒng)一思想，扎實(shí)推進(jìn)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作

隨著學(xué)校辦學(xué)條件的不斷改善和教育裝備的不斷提升，學(xué)校正努力朝著信息化和現(xiàn)代化方向發(fā)展，在市、區(qū)、學(xué)校等領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)校將數(shù)字化校園創(chuàng)建工作列為2009年度的重點(diǎn)工程，定期召開專題會(huì)議，成立數(shù)字化校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃方案。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管信息技術(shù)的副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，由信息技術(shù)處、信息技術(shù)教研組、各學(xué)科信息技術(shù)員為小組成員。同時(shí)加大動(dòng)員力度，增強(qiáng)教師參與意識(shí)并認(rèn)真做好全體教職員工的培訓(xùn)工作。

學(xué)校還專門成立了數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的職能部門——信息技術(shù)處，成員為1位主任、5位計(jì)算機(jī)專業(yè)教師。主要職責(zé)為數(shù)字校園建設(shè)、信息技術(shù)教學(xué)、多媒體教學(xué)等。職能部門須團(tuán)隊(duì)協(xié)作，分工合理，明確職責(zé)，并精誠(chéng)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣才能更好地完成數(shù)字化校園創(chuàng)建工作。

加大投入，不斷提高教育裝備軟硬件水平

學(xué)校順應(yīng)時(shí)代潮流與需求，加大投入，不斷致力于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與完善。近3年，投入近300萬(wàn)元專項(xiàng)資金用于教育裝備、信息技術(shù)、平臺(tái)開發(fā)和資源庫(kù)建立，先后改造和安裝了學(xué)校校園網(wǎng)、教室多媒體、3套安防系統(tǒng)、市首個(gè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、電子圖書館、學(xué)生機(jī)房，為每位教師配備了12英寸寬屏筆記本電腦，為每個(gè)辦公室配備了激光打印機(jī)，為每個(gè)教室和功能教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)千兆進(jìn)校園、百兆到點(diǎn)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校每個(gè)角落。

表1 應(yīng)用型功能平臺(tái)

通過(guò)自主開發(fā)、引進(jìn)和購(gòu)買，學(xué)校不斷充實(shí)優(yōu)化各類辦公與教學(xué)軟件平臺(tái)。校園數(shù)字化平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站、博客系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、FTP、門禁系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、檔案管理、圖書管理、財(cái)務(wù)管理、財(cái)產(chǎn)管理、備課系統(tǒng)、資源庫(kù)、報(bào)修、外出公告等各種軟件平臺(tái)先后建立。

合理規(guī)劃，數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程“三步走”

姜山中學(xué)的數(shù)字化校園建設(shè)可以分為三個(gè)階段：第一階段是“搭建應(yīng)用功能平臺(tái)系統(tǒng)”；第二階段是“搭建初步整合的數(shù)字化校園平臺(tái)”；第三階段是“搭建完全整合的數(shù)字化校園平臺(tái)”。

◆第一階段：搭建應(yīng)用功能平臺(tái)系統(tǒng)

1.時(shí)間：2006年1月—2008年12月。

2.工作任務(wù)。

學(xué)校與醫(yī)院、酒店等單位不同，不可能有通用型的一整套應(yīng)用平臺(tái)，而且學(xué)校又缺乏很專業(yè)的編程、網(wǎng)絡(luò)工程等人才，因此，在實(shí)施數(shù)字化校園的初級(jí)階段，很難搭建整合型的數(shù)字化校園平臺(tái)。

根據(jù)學(xué)校管理與教育的實(shí)際需求，逐步搭建和完善了以下應(yīng)用型功能平臺(tái)（表1）：

3.特點(diǎn)：能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化辦公，而且投入少、實(shí)用性強(qiáng)、有針對(duì)性，維護(hù)與更新只需校內(nèi)信息技術(shù)相關(guān)教師即可完成。但是，由于獨(dú)立性導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)不統(tǒng)一，每個(gè)平臺(tái)都需獨(dú)立登錄，這是該系統(tǒng)最大的缺點(diǎn)。

◆第二階段：搭建初步整合的數(shù)字化校園平臺(tái)

1.時(shí)間：2009年1月—2009年12月。

2.工作任務(wù)。

隨著各應(yīng)用平臺(tái)的逐步搭建和完善，學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)人員的技能不斷增強(qiáng)，教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力也不斷提升，借鄞州區(qū)星級(jí)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作契機(jī)，根據(jù)數(shù)字化校園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，努力搭建初步整合的數(shù)字化校園平臺(tái)。

這個(gè)過(guò)程主要由兩條途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。一是與本地高校合作。我校借助高校信息技術(shù)等方面的人才資源，并利用高校的實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地這個(gè)優(yōu)勢(shì)，與各高校的相關(guān)專業(yè)共同開發(fā)、整合我校的數(shù)字化校園平臺(tái)。其優(yōu)點(diǎn)是投入少、針對(duì)性強(qiáng)，而缺點(diǎn)是時(shí)效性差、無(wú)保障。二是與軟件公司合作，購(gòu)買軟件公司編寫的數(shù)字化校園平臺(tái)。

由于在第一階段時(shí)搭建了較多的應(yīng)用功能平臺(tái)，在搭建完數(shù)字化校園平臺(tái)之后，不可能在短時(shí)間內(nèi)將所有的數(shù)據(jù)都導(dǎo)入到新平臺(tái)中，新的數(shù)字化校園平臺(tái)也不可能完全整合所有的應(yīng)用功能平臺(tái)。因此，在本階段，數(shù)字化校園平臺(tái)與暫時(shí)不能整合的應(yīng)用功能平臺(tái)并存使用。故而，稱其為初步整合的數(shù)字化校園平臺(tái)。

◆第三階段：搭建完全整合的數(shù)字化校園平臺(tái)

1.時(shí)間：2010年1月—2011年12月。

2.工作任務(wù)。

創(chuàng)建數(shù)字化校園不是最終目的，關(guān)鍵在于創(chuàng)建過(guò)程的推動(dòng)和創(chuàng)建之后的應(yīng)用。否則只是花架子、走過(guò)場(chǎng)，與數(shù)字化校園建設(shè)的初衷背道而馳。

因此，在數(shù)字化校園創(chuàng)建工作結(jié)束之后，學(xué)校加大與軟件公司的合作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求，進(jìn)一步開發(fā)和完善數(shù)字化校園平臺(tái)，搭建完全整合的數(shù)字化校園平臺(tái)。

作用顯著，數(shù)字化校園促進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化

近年來(lái)，學(xué)校硬件環(huán)境呈現(xiàn)良好的滾動(dòng)式發(fā)展，通過(guò)不斷改造和升級(jí)，使現(xiàn)代信息技術(shù)裝備始終保持市內(nèi)最新，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代觀念。

各類網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的辦公系統(tǒng)應(yīng)用，既節(jié)約了人力和財(cái)力成本，又大大提高了工作效率。安防系統(tǒng)的使用，為學(xué)校打造平安校園提供了強(qiáng)有力的保障。多媒體教學(xué)設(shè)施的更新與維護(hù)，為新課程背景下的課堂注入了活力。而數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的建成，讓微觀、抽象的科學(xué)領(lǐng)域變得形象和直觀。

以校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支持的教研活動(dòng)極大地加快了青年教師成長(zhǎng)的步伐。2008年有5人獲區(qū)教壇新秀一等獎(jiǎng)，其中2人獲市一等獎(jiǎng)、1人獲市二等獎(jiǎng)、2人獲市三等獎(jiǎng)。2009年市特級(jí)帶徒考試，我校有12位教師入選，占全區(qū)1/2以上。2010年，我校3位教師被評(píng)為市骨干教師，而全區(qū)總共僅7人。

通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科整合，以及信息化教學(xué)的全面開展，為提高教學(xué)質(zhì)量注入了動(dòng)力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，尤其是2009年、2010年，我校高考取得了輝煌的成績(jī)。

憑借中國(guó)消博會(huì)吉祥物“撥浪鼓”、上海ATP網(wǎng)球大師賽吉祥物“大師”等代表作，王瑜老師已經(jīng)是著名的動(dòng)漫人才。朱建軍老師主編的60萬(wàn)字《電腦維護(hù)大師》著作共計(jì)發(fā)行三版。李舟如校長(zhǎng)撰寫的《師生安全常在我心》發(fā)表在《中國(guó)教育報(bào)》（2007.5.1）上。

數(shù)字化校園建設(shè)是我們的工作目標(biāo)，這是現(xiàn)代化辦公的重要支撐，是信息安全與高效共享使用的需求，更是學(xué)校融入信息社會(huì)的重要平臺(tái)。搞好信息化建設(shè)中的規(guī)劃和軟環(huán)境建設(shè)是解決和克服學(xué)校信息化障礙的最有效方法和途徑，這是解決學(xué)校信息化建設(shè)問(wèn)題的一把金鑰匙！它將有力地促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校管理與教育質(zhì)量的提升?！?/p>