職業(yè)高中政治教學(xué)中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

康偉

摘 要：科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法都有明顯的改善。我國(guó)職業(yè)高中在政治教學(xué)也在不斷改進(jìn)，因?yàn)檫@符合時(shí)代發(fā)展的需要。現(xiàn)階段我國(guó)的教育方式更注重學(xué)生思維方式的培養(yǎng)，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)思維方式的培養(yǎng)，是擺在職業(yè)高中政治老師們面前的一道難題，高中的政治教學(xué)中涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)人文等方面的內(nèi)容，在樹(shù)立學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中政治；綜合能力；培養(yǎng)；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）16-020-01

前言：隨著教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)的教育方法和教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了改變，素質(zhì)教育一直是教育部門(mén)改革過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。職業(yè)高中政治雖然不是學(xué)生們的主修課，但是高中政治卻是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，為學(xué)生們的素質(zhì)教育打下良好的思想基礎(chǔ)。所謂綜合能力的培養(yǎng)就是對(duì)學(xué)生們的德、智、體、美幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估和檢測(cè)，通過(guò)綜合能力的培養(yǎng)提高學(xué)生們的觀察能力、思維能力、實(shí)踐能力等素質(zhì)。職業(yè)高中政治教育在德、智兩方面的教育，也就是學(xué)生思想方面的教育發(fā)揮著重要作用。本文通過(guò)對(duì)職業(yè)高中政治如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)為研究課題，對(duì)職業(yè)高中政治教學(xué)方法、模式的改進(jìn)具有一定的參考意義。

一、職業(yè)高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

1、內(nèi)容枯燥，學(xué)生存在偏見(jiàn)

高中政治在所有高中課程中存在內(nèi)容更乏味，學(xué)生們對(duì)此存在偏見(jiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)高中政治時(shí)，由于課程內(nèi)容理論性的內(nèi)容較多，很多學(xué)生都把政治教學(xué)看作是在說(shuō)教，學(xué)生認(rèn)為課本中理論性的東西太多，沒(méi)有實(shí)用意義，學(xué)生們忽視了高中政治對(duì)自身世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造作用。

2、教材內(nèi)容更新慢

為了應(yīng)對(duì)高考等一些列的考試，高中政治課本為了保證統(tǒng)一性，改版和更新的速度很慢，這就導(dǎo)致政治教材里很多內(nèi)容和案例都是多年前，教材內(nèi)容很難跟上時(shí)代的步伐，學(xué)生們?cè)趯?duì)政治教育本身就存在偏見(jiàn)，教材又不能及時(shí)更新，這就會(huì)讓學(xué)生更難于接受高中政治這門(mén)課程。

3、應(yīng)對(duì)考試的學(xué)習(xí)目的

學(xué)生之所以能夠?qū)W習(xí)高中政治課，很大的原因是為了應(yīng)對(duì)考試，老師在教學(xué)過(guò)程中也是以應(yīng)對(duì)考試為目的，經(jīng)常出現(xiàn)的就是老師畫(huà)題，學(xué)生背題，至于高中政治在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)上發(fā)揮的作用很少會(huì)引起老師和學(xué)生的重視。

二、職業(yè)高中政治如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維能力，提升學(xué)習(xí)效果

高中政治課程通過(guò)多年的課程改革已經(jīng)逐漸形成完整的知識(shí)體系，高中政治課本在內(nèi)容編排性，更注重知識(shí)的完整性，也就是整本書(shū)的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系較為密切，所以政治老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治課程時(shí)，就要試著引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在講授新的知識(shí)時(shí)，把學(xué)過(guò)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生們最終形成完整的政治理論體系。

高中政治課程明確提出要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，若想達(dá)到這一目的，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運(yùn)用新的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們能夠通過(guò)對(duì)高中政治的學(xué)習(xí)以后，運(yùn)用政治課上學(xué)到的思想方法，對(duì)其他學(xué)科也有知識(shí)體系上的把握，還可以把學(xué)到的東西運(yùn)用到日常生活中去，把社會(huì)實(shí)踐能力與思想方法相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更好的解決問(wèn)題。

2、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力

在職業(yè)高中政治教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力方法每個(gè)人的見(jiàn)解都會(huì)略有不同，我認(rèn)為最重要的環(huán)節(jié)就是創(chuàng)新。

首先，高中政治教師要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的能力的培養(yǎng)很大程度上在于他所受到的教育，作為高中政治教師應(yīng)該在前人的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法方式的創(chuàng)新，教師自身具備了不斷創(chuàng)新的思想，才能在政治教育過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生們思想意識(shí)和學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，最終提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

其次，在高中政治教學(xué)過(guò)程中要想讓學(xué)生們敢于創(chuàng)新，就必須營(yíng)造一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境下，教師能平等的對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)有不同見(jiàn)解的學(xué)生，能給予正確的理論指導(dǎo)，教師對(duì)于一些具體問(wèn)題先不要做出標(biāo)準(zhǔn)答案，可以讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出自己的觀點(diǎn)想法，同時(shí)教師應(yīng)該鼓勵(lì)和肯定學(xué)生們的不同觀點(diǎn)，只有這樣才能更好讓學(xué)生們敢于創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力。

最后，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于引導(dǎo)，在教學(xué)內(nèi)容上可以設(shè)置一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，或是運(yùn)用生動(dòng)的案例，讓學(xué)生有種切身的感受，促使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)。

3、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

職業(yè)高中政治課程不單純是一門(mén)文化課，更是一門(mén)高中學(xué)生的精神指導(dǎo)課，大多數(shù)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，思想觀念都不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就會(huì)存在偏差，高中政治教育可以完善學(xué)生的思想觀念，讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，價(jià)值觀，讓學(xué)生懂得如何實(shí)現(xiàn)對(duì)自己精神世界的建立和完善，從而建立起完整的人格，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

4、培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

再教育教學(xué)改革的背景下，我國(guó)許多高等中學(xué)院校都進(jìn)行新課標(biāo)的改革，高中政治教學(xué)方法也發(fā)生改變，強(qiáng)調(diào)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)模式不斷被運(yùn)用到課堂中來(lái)，因?yàn)楦咧姓握n程更多的是思想理論上的研究學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境下不同思想的碰撞更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，老師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)或要求將學(xué)生分成若干小組，通過(guò)小組討論、總結(jié)等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，并根據(jù)自己的理解認(rèn)識(shí)提出不同觀點(diǎn)，由小組成員認(rèn)真總結(jié)得出結(jié)論，最終在老師的幫助對(duì)小組的想法觀點(diǎn)進(jìn)行完善，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

結(jié)論：在職業(yè)高中政治教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，高中政治教育在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高思想道德素質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作等方面發(fā)揮著重要作用。

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