高校基本建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)階段節(jié)能減排措施要點(diǎn)

馬釗

（陜西廣播電視大學(xué)，陜西 西安 710068）

1 前言

隨著高等教育的發(fā)展，我國高等學(xué)校的校園規(guī)模也日益擴(kuò)大，部分大規(guī)模的校園在結(jié)構(gòu)上逐步形成了具有教學(xué)、科研、住宿、餐飲、商業(yè)、休閑娛樂為一體的綜合功能園區(qū)。在這種情況下，僅僅是在日常管理上進(jìn)行節(jié)能減排，已經(jīng)不能達(dá)到很好的效果。必須在規(guī)劃、設(shè)計(jì)階段對節(jié)能減排問題進(jìn)行充分考慮，采取一系列的管理手段與技術(shù)措施，才能從根本上達(dá)到節(jié)能減排的要求，才能為后期的日常管理提供硬件支持。結(jié)合目前的實(shí)際情況，提出若干措施要點(diǎn)。

2 規(guī)劃設(shè)計(jì)階段的節(jié)能減排措施

2.1 合理選擇供熱熱源

高等學(xué)校的教學(xué)、辦公、住宿區(qū)域規(guī)模較大，如處于北方地區(qū)，則具有大量的供熱采暖需求。合理的選擇供熱熱源是節(jié)能減排工作的重要方面，也是降低供熱成本的基礎(chǔ)性工作。

在有條件的地區(qū)，可優(yōu)先考慮采用深層地?zé)崴?、太陽能等熱源，此類熱源的一次性的投入較高，但后期運(yùn)行使用成本較低，且在節(jié)能減排方面具有明顯優(yōu)勢。其次，可考慮使用市政供熱，校園不再單獨(dú)設(shè)立鍋爐房等產(chǎn)熱設(shè)施，此類供熱方式加強(qiáng)了供熱的集中度，在節(jié)能減排方面也是相對較優(yōu)的選擇。但是限于市政配套的完善程度不同，部分區(qū)域無法使用市政集中供暖，在此類情況下，可考慮自建鍋爐房供熱的方式。

由于學(xué)校各建筑區(qū)域的使用頻率差異較大，也應(yīng)根據(jù)情況對此類區(qū)域進(jìn)行熱源選擇的區(qū)別對待。如偶爾使用的會(huì)議室，采用空調(diào)供暖比集中供暖具有更高的節(jié)能效果與靈活性。對此類區(qū)域進(jìn)行有區(qū)別的熱源選擇，具有較好的節(jié)能減排效果。

2.2 劃分連續(xù)供電與分時(shí)供電區(qū)域

高等學(xué)校的校園具有多元化的功能要求，不僅要保證教學(xué)及科學(xué)研究活動(dòng)的開展，還要為師生提供大量的生活服務(wù)。不同的功能區(qū)域的用電情況具有很大的差異。高等學(xué)校的很多區(qū)域?yàn)椴贿B續(xù)用電區(qū)域，如教室區(qū)域在夜間十二點(diǎn)以后基本不存在電力消耗，行政辦公大部分區(qū)域也基本不用電。學(xué)?？筛鶕?jù)這種情況，對規(guī)劃中的校園建設(shè)進(jìn)行用電分區(qū)。例如，對于教學(xué)樓可以分為管理用電區(qū)域和教室用電，在規(guī)劃、設(shè)計(jì)階段將電路設(shè)計(jì)成相對獨(dú)立的供電線路，在非教室使用時(shí)間，完全切斷教室區(qū)域的供電，保留管理區(qū)域與公共區(qū)域的供電，這樣就避免了由于疏忽造成的長明燈等浪費(fèi)現(xiàn)象，也簡化了日常管理工作。

2.3 采用節(jié)能圍護(hù)結(jié)構(gòu)

高等學(xué)校的基本建設(shè)工作包含大量的公共建筑，例如圖書館、餐廳等大體量建筑物。有統(tǒng)計(jì)表明，我國的公共建筑單位建筑面積的能耗為居住面積的十倍左右。這種巨大的能耗差異，其中的主要原因之一就是公共建筑部分的圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫性能較差，大量的幕墻和大面積的采光窗導(dǎo)致了巨大的能源浪費(fèi)。

對外墻采用外保溫技術(shù)措施，是減少墻體能量流失的有效措施之一。要滿足建筑的使用功能，建筑物的內(nèi)部溫度環(huán)境變化應(yīng)該在一個(gè)較小的范圍內(nèi)，而建筑物外部的溫度變化卻非常劇烈。據(jù)監(jiān)測，我國北方城市建筑物的外飾面的年最大溫差可達(dá)到86℃，日最大溫差達(dá)到60℃以上。在如此劇烈波動(dòng)的外環(huán)境溫度下，既要消耗較少的能源，同時(shí)又達(dá)到建筑物內(nèi)部溫度舒適，變化平緩的要求，就必須在設(shè)計(jì)階段將外墻保溫工作充分考慮，降低建筑物投入使用后的供暖和制冷能源消耗，到達(dá)較好的節(jié)能減排效果。

窗戶與幕墻是建筑物保溫、隔熱、隔聲最薄弱的環(huán)節(jié)，不僅存在圍護(hù)結(jié)構(gòu)共有的溫差傳熱問題，還有透過縫隙的空氣滲透傳熱和太陽輻射傳熱，這些特征導(dǎo)致，雖然窗戶面積一般只占外圍護(hù)面積的五分之一到三分之一，但是能量散失達(dá)到了全部能量散失的一半以上［3］。而高校的教室、圖書館等區(qū)域采光面積較普通建筑更大，因此，采用節(jié)能的新型窗體材料是必要的，現(xiàn)在常用的新型材料有中空玻璃、真空玻璃、低輻射玻璃等。

綜上所述，加強(qiáng)節(jié)能墻體材料和窗體材料的應(yīng)用是高?；窘ㄔO(shè)中應(yīng)當(dāng)特別注意的問題。

2.4 合理控制建筑的層高

高等學(xué)校的餐廳、教室、禮堂往往需要比較大的層高。大層高、大空間帶來的是供熱負(fù)荷急劇增加，照明負(fù)荷也要增加。要想達(dá)到舒適的溫度與照明效果，需要大量的能源消耗。因此，對校園的建筑，在滿足建筑功能要求的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量減少過大的層高，在根源上減少建筑對采暖和照明的能源需求。

3 結(jié)論

高等學(xué)校的建設(shè)如果沒有在規(guī)劃與設(shè)計(jì)階段體現(xiàn)出高標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)能減排要求，就難以保證良好的實(shí)施效果。通過后期管理的節(jié)能措施只能停留在“按時(shí)熄燈”、“杜絕跑冒滴漏”的層面上。對一些建筑物本身的缺陷造成的能源浪費(fèi)是無能為力的。因此，高等學(xué)校的基建工作必須在規(guī)劃與設(shè)計(jì)階段就充分考慮節(jié)能減排的技術(shù)及管理措施，才能保證在后期使用、運(yùn)行階段達(dá)到良好的節(jié)能減排效果，提供節(jié)能減排的硬件支持。

［1］薛志峰.公共建筑節(jié)能［M］.北京:中國建筑工業(yè)出版社，2007.

［2］章銀祥.外墻外保溫系統(tǒng)的工況監(jiān)測與研究［J］.建筑科學(xué)，2010，（6）.

［3］王政.我國建筑節(jié)能玻璃的發(fā)展［J］.墻材革新與建筑節(jié)能，2008，（12）.