高職財務(wù)會計專業(yè)設(shè)置“認(rèn)識實習(xí)”的重要性

劉 曄

（四平職業(yè)大學(xué)，吉林 四平 136002）

一、目前高職院校財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)計劃中實習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置情況及存在的問題

1.教學(xué)計劃中實習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置情況

高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)“高素質(zhì)、技能型”專門人才，工作重點是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、著重突出實踐能力培養(yǎng)。為實現(xiàn)上述目標(biāo)，各高職院校在制定教學(xué)計劃時紛紛加大實習(xí)、實驗力度，財務(wù)會計專業(yè)亦是如此。我校財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)計劃中，從第一學(xué)期開始就開設(shè)了“會計階段模擬實訓(xùn)”，以后每學(xué)期也都開設(shè)相應(yīng)的“會計綜合實訓(xùn)”、“會計分崗實訓(xùn)”、“會計分行業(yè)實訓(xùn)”、“頂崗實習(xí)”等實訓(xùn)、實習(xí)環(huán)節(jié)。實訓(xùn)、實習(xí)計劃貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程，并且學(xué)時數(shù)已超過全部學(xué)時的50%。

2.教學(xué)計劃執(zhí)行中存在的問題及產(chǎn)生的主要原因

從審核角度來說這樣的教學(xué)計劃無可厚非，完全符合當(dāng)前高職高專教學(xué)要求。但是在課堂教學(xué)中卻存在學(xué)生對有些內(nèi)容不太理解、甚至不懂的情形。原因雖然有很多，但其中一個很主要的因素是學(xué)生對企業(yè)不了解，有的學(xué)生甚至對企業(yè)一無所知。會計工作看起來簡單，但它卻涉及到企業(yè)方方面面的人和事，而我們的學(xué)生從小接受的就是兩點一線的近乎于封閉式的教育，調(diào)查得知竟然有95%以上的學(xué)生沒去過企業(yè)，根本不知道企業(yè)什么樣，更談不到了解企業(yè)組織形式、生產(chǎn)環(huán)節(jié)等具體內(nèi)容；再者，上述教學(xué)計劃實習(xí)、實訓(xùn)環(huán)節(jié)雖然很多，但只有到最后一年或最后一學(xué)期與就業(yè)結(jié)合的“頂崗實習(xí)”學(xué)生才能到企業(yè)去，而前兩年的實訓(xùn)環(huán)節(jié)都是在校內(nèi)進(jìn)行，這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對企業(yè)頭腦中根本就沒有感性認(rèn)識，講課過程中提到企業(yè)供、產(chǎn)、銷等基本環(huán)節(jié)及材料收、發(fā)、存等基本業(yè)務(wù)時，無論教師怎樣描述學(xué)生也只是處于紙上談兵狀態(tài)，無法形成對企業(yè)真實情景的聯(lián)想，即便是進(jìn)行校內(nèi)模擬實訓(xùn)，也無法給學(xué)生頭腦中留下“真實”印痕。在這種情形下，學(xué)生只好死記硬背一些理論知識，而難以實現(xiàn)提高實踐能力、培養(yǎng)技能型人才這一目標(biāo)。

二、高職院校財務(wù)會計專業(yè)“認(rèn)識實習(xí)”的內(nèi)涵

企業(yè)的會計工作不僅僅是通過對大量的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行記錄、計算、歸類、整理和匯總，通過記賬、算賬、報賬等程序，全面、完整、綜合地反映經(jīng)濟(jì)活動過程和結(jié)果，為經(jīng)濟(jì)管理提供有用的信息，還包括以國家的財經(jīng)法規(guī)、政策、制度、紀(jì)律和會計信息為依據(jù)，對將進(jìn)行和已經(jīng)進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行合理合法的監(jiān)督，通過會計監(jiān)督正確地處理好國家與企業(yè)的關(guān)系，提高宏觀經(jīng)濟(jì)效益并促使企業(yè)改善經(jīng)濟(jì)管理水平，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，以及分析經(jīng)濟(jì)情況、預(yù)測經(jīng)濟(jì)前景、參與經(jīng)濟(jì)決策等。這樣一來，認(rèn)識實習(xí)的內(nèi)容就不僅僅是企業(yè)的財務(wù)部門，而是涉及到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個層面，范圍很廣，具體內(nèi)容包括：

1.了解企業(yè)的性質(zhì)，企業(yè)的環(huán)境、布局，企業(yè)職能部門的設(shè)置情況；

2.了解企業(yè)產(chǎn)品的名稱、種類；

3.了解生產(chǎn)加工企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，初步建立產(chǎn)品生產(chǎn)流程概念；

4.了解企業(yè)的產(chǎn)品銷售方式、方法，銷售渠道等的布局；

5.了解企業(yè)材料的采購、收發(fā)、儲存等工作環(huán)節(jié)與流程；

6.了解企業(yè)財務(wù)部門的崗位設(shè)置情況及完成的主要工作任務(wù)；

7.了解企業(yè)員工激勵和考核制度，了解企業(yè)的薪酬制度；

8.了解供、產(chǎn)、銷等職能部門的關(guān)系，與財務(wù)部門的聯(lián)系等內(nèi)容。

認(rèn)識實習(xí)要求學(xué)生對上述相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡單的了解，對企業(yè)有初步的感性認(rèn)識就可以。

三、高職院校財務(wù)會計專業(yè)“認(rèn)識實習(xí)”活動的具體安排

1.結(jié)合我校近兩年的經(jīng)驗，高職院校財務(wù)會計專業(yè)“認(rèn)識實習(xí)”活動可以安排在新生開課后2-4周之間進(jìn)行。如果活動進(jìn)行太早（開課前），學(xué)生對專業(yè)情況不了解，不知道學(xué)習(xí)、工作的方向，在實習(xí)過程中會出現(xiàn)亂無頭緒、不知所措的局面，如果實習(xí)進(jìn)行時間過晚，相關(guān)課程課堂內(nèi)容講得差不多了，就失去了認(rèn)識實習(xí)的意義。

2.實習(xí)時間可根據(jù)實際情況以1-2周為宜。

3.實習(xí)要分組進(jìn)行，為不妨礙企業(yè)工作秩序，每一組的人數(shù)不宜過多，3-5人最好。

4.崗位需要輪換，根據(jù)實際情況1-2天可以換崗，實習(xí)中每一名同學(xué)至少要經(jīng)過5-7個崗位。

5.實習(xí)要成立教師指導(dǎo)小組，指導(dǎo)小組要由學(xué)校任課教師和企業(yè)教師組成。

6.實習(xí)前教師要做好實習(xí)計劃，同學(xué)要明確實習(xí)內(nèi)容，事先要收集相關(guān)資料，做到有備而來。

7.實習(xí)有參觀、車間技術(shù)人員講解、討論等形式。

8.實習(xí)結(jié)束學(xué)生要根據(jù)在專業(yè)認(rèn)識實習(xí)中觀察的結(jié)果、聽有關(guān)人員講解的內(nèi)容以及認(rèn)識實習(xí)中收集的資料等撰寫專業(yè)認(rèn)識實習(xí)報告，對實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題要找出解決的辦法。

9.認(rèn)識實習(xí)除了對工業(yè)企業(yè)的了解外，如條件允許還應(yīng)該到商業(yè)、建筑業(yè)、金融等企業(yè)去看一看。

四、高職院校財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)計劃中設(shè)置“認(rèn)識實習(xí)”的重要意義

1.認(rèn)識實習(xí)使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)方向，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)動力

新生在當(dāng)初填報志愿的時候大部分都有一定的盲目性，不知道自己要學(xué)什么，只是聽別人介紹專業(yè)就業(yè)形勢好或者專業(yè)性比較強(qiáng)等就填報了這個專業(yè)，但是對這個專業(yè)的特點、面臨的形勢及將來的發(fā)展方向幾乎一無所知，這就給組織教學(xué)帶來了很大的困難。而通過認(rèn)識實習(xí)使學(xué)生明確了專業(yè)方向，了解了會計崗位的工作任務(wù)及必備的理論知識，對學(xué)生的日后學(xué)習(xí)起到了積極的引導(dǎo)作用。

2.認(rèn)識實習(xí)為專業(yè)課基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)

我校財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)計劃中開設(shè)了《管理學(xué)原理》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟(jì)法》等5門專業(yè)基礎(chǔ)課，這些課程的學(xué)習(xí)中需要了解企業(yè)的性質(zhì)、類型、機(jī)構(gòu)設(shè)置、各部門職能、權(quán)限等相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容單靠老師語言的描繪會很枯燥，不易理解，學(xué)生聽過也不容易記住，幾天也就忘了。而通過認(rèn)識實習(xí)后，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識點時由于頭腦中對這些內(nèi)容已經(jīng)有了初步認(rèn)識，再學(xué)起來就容易的多，記得也比較扎實。

3.認(rèn)識實習(xí)對專業(yè)課的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的作用

財務(wù)會計專業(yè)有很多課程專業(yè)性很強(qiáng)，諸如《財務(wù)會計》、《成本會計》等，沒有對實際業(yè)務(wù)一定的感性認(rèn)識，是很難完全掌握的。以往我們沒有注意或者沒太重視這種狀況，在制定教學(xué)計劃的時候忽略了感性認(rèn)識的培養(yǎng)，理論教學(xué)安排得滿滿的，填鴨式的教學(xué)其后果是學(xué)生實踐經(jīng)驗非常欠缺，理論知識也一知半解，到了工作崗位理論知識與實際工作根本結(jié)合不起來。鑒于此，入學(xué)后的認(rèn)識實習(xí)作為極其重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵的作用。

（1）專業(yè)認(rèn)識實習(xí)是會計基礎(chǔ)課階段的觀摩教學(xué)，通過專業(yè)認(rèn)識實習(xí)，學(xué)生了解了企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)過程，掌握了企業(yè)的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及其流程，見到了真實的會計憑證等，將這些實踐經(jīng)驗融入到課堂教學(xué)中，會加速學(xué)生對理論知識的理解、掌握，為《財務(wù)會計》等專業(yè)課講授奠定了基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)認(rèn)識實習(xí)為《成本會計》等課程學(xué)習(xí)提供了先行條件。成本的核算、控制、分析和考核涉及到企業(yè)內(nèi)部各生產(chǎn)單位、職能部門，涉及面廣，問題復(fù)雜，它要求會計人員不僅要熟悉會計部門內(nèi)部的事情，還要了解企業(yè)供、產(chǎn)、銷等各部門的實際情況，認(rèn)識實習(xí)正好提供了這方面的保障，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠設(shè)身處地地進(jìn)行分析、思考，理解問題的關(guān)鍵之處，找出解決問題的方法。

4.通過認(rèn)識實習(xí)，樹立了學(xué)生的勞動觀念

實習(xí)中，經(jīng)常與企業(yè)員工接觸，使學(xué)生能夠感觸到他們吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，對學(xué)生樹立正確的勞動觀起到積極的促進(jìn)作用。

5.認(rèn)識實習(xí)能夠讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確定位職業(yè)目標(biāo)

現(xiàn)在的學(xué)生生存環(huán)境都比較優(yōu)越，喜歡爭強(qiáng)好勝，雖不是完全的壞事，但往往導(dǎo)致對自己的期望值過高，經(jīng)過認(rèn)識實習(xí)中與企業(yè)員工的密切接觸，使學(xué)生了解了真實的環(huán)境、條件，轉(zhuǎn)變了觀念，明確了自己未來的崗位目標(biāo)。

6.認(rèn)識實習(xí)使學(xué)生增加了社會經(jīng)驗，為日后就業(yè)提供了有力條件

現(xiàn)在的用人單位要求畢業(yè)生具備一定的素質(zhì)、能力，要有一定社會經(jīng)驗，專業(yè)認(rèn)識實習(xí)正好為學(xué)生素質(zhì)、能力的提高提供了有利機(jī)會，為學(xué)生就業(yè)拓寬了門路。

（1）認(rèn)識實習(xí)使學(xué)生與企業(yè)零距離接觸，對企業(yè)有了感性認(rèn)識，獲得了專業(yè)必須的實踐經(jīng)驗。

（2）認(rèn)識實習(xí)使學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊意識等能力增強(qiáng)，同時還能提高學(xué)生的競爭意識，為今后的就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。

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［3］紀(jì)幼玲.高職高專學(xué)校生產(chǎn)性實訓(xùn)的必要性［J］.中國西部科技，2007，（8）.

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