構(gòu)建高校教學參考書數(shù)據(jù)庫

□文/常燕燕 王一伊 楊 紅

教學參考資料是高校圖書館的一種特殊館藏資源，是教師教學、學生自主學習不可缺少的保障。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡化的不斷深入發(fā)展，教學參考資料由傳統(tǒng)意義上的指定參考資料逐步充實為形式更多、內(nèi)容更廣的新型重要信息資源，建設適合高校發(fā)展、滿足廣大師生日益增長和多元的教、學需求的教學參考書數(shù)據(jù)庫，已成為高校信息化建設和知識資源儲備的重要組成部分。

一、教學參考書數(shù)據(jù)庫建設現(xiàn)狀

教學參考書最早源于19世紀美國，隨后世界各國高校在教學方法上普遍采用教學參考書，推動了教學方法的改革。我國從五十年代起，各高校開始采用教學參考書教學。隨著科技的發(fā)展和時代的進步，國內(nèi)外各高校圖書館競相開發(fā)適合自己的教學參考書數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，以支持教學改革、滿足學生學習的要求。教學參考書數(shù)據(jù)庫提供覆蓋高校教學主要學科專業(yè)的輔助教學服務，使教學參考資料服務實現(xiàn)自動化和網(wǎng)絡化，方便教師備課、上傳文件，學生也可及時獲取與課程有關的參考資料。

國外的電子教學參考文獻服務系統(tǒng)是建立較早、較成熟的電子教學參考資料系統(tǒng)。國內(nèi)的中國高等教育文獻保障系統(tǒng)CALIS，其高校教學參考信息管理與服務系統(tǒng)，基本涵蓋了我國高等教育文理工醫(yī)農(nóng)林重點學科的教學需要，天津高校圖書館聯(lián)合系統(tǒng)iLink建立的學科導航系統(tǒng)，將各學科電子期刊、數(shù)據(jù)庫等電子資源羅列出來，涵蓋學科較全面，對高等院校的教學工作起到推動作用。

二、建設教學參考書數(shù)據(jù)庫的重大意義

（一）提高高校圖書館教學參考書的館藏利用率。教學參考書是高校圖書館的特色藏書，由于圖書館圖書經(jīng)費短缺，藏書量和復本有限，產(chǎn)生了圖書資料在供需方面的矛盾，必須在服務方式上進行變革。教學參考書數(shù)據(jù)庫的信息存儲密度大，信息傳遞快，服務面廣，不受時空和復本量限制，可引導學生走向圖書館，改變以往對筆記的依賴，轉(zhuǎn)向有針對性地搜尋自己所需要的學習輔導資料。同時，教學參考書數(shù)據(jù)庫的建立加強了與各高校和各級圖書館的交流與協(xié)作，搭建技術(shù)平臺，做到資源共享，使優(yōu)質(zhì)館藏資源真正流動起來，最大限度地提高館藏利用率。

（二）有利于高校圖書館教輔職能的發(fā)揮。教學參考書數(shù)據(jù)庫，為廣大師生提供多種教學情報知識，準確展示館藏所能提供的參考文獻，全面反映了高校專業(yè)設置情況。建立教學參考書數(shù)據(jù)庫，學生可以提前知道所要學的課程及有關參考文獻，不僅能為學生自學本專業(yè)課程提供方便，而且有利于學生根據(jù)自己愛好和進一步發(fā)展的考慮，有系統(tǒng)、有重點地自學其他專業(yè)的課程，為今后的學習和工作打下扎實的基礎。

（三）促進高校教學改革發(fā)展。隨著高校教學改革的深化發(fā)展，各高校院系設置、專業(yè)方向細化，課程講授側(cè)重點不相同，課程深度不相同，所用教材也不相同。課程性質(zhì)多樣，通修課、必修課、公共選修課、專業(yè)選修課，能適合不同學習目的的需要，這也必然要求教學參考資料在內(nèi)容深度上加以區(qū)分。因此，加強高校圖書館教學參考書數(shù)據(jù)庫建設，可以使廣大師生迅速準確地獲得教學輔助知識和信息，提高教學科研水平，促進高校發(fā)展。

三、教學參考書數(shù)據(jù)庫建設的實現(xiàn)途徑

（一）多渠道獲取教學參考書資料信息。高校圖書館教學參考書數(shù)據(jù)庫的建設應重視圖書館與各院系之間及時溝通，保證教學參考書的實用性和權(quán)威性，成立任課教師、教務處、校內(nèi)外學科專家共同組成的信息提供源，由各院、系部的學科館員負責聯(lián)絡。教務處和一線任課教師對課程安排和自己專業(yè)領域相關教學參考書可提供實用性建議，校內(nèi)外學科專家可提供重點學科、重點專業(yè)學術(shù)文獻的前沿信息建議，既保證了教學參考書收藏的準確性和完整性，同時也保證了其科學性和權(quán)威性，可成為高質(zhì)量的教學參考書數(shù)據(jù)庫的文獻源。

（二）完善數(shù)據(jù)庫服務內(nèi)容。教學參考書是課堂教學內(nèi)容的延續(xù)，有助于學生更加充分地理解掌握課程的內(nèi)容，包括教學參考用書、常用的工具書、學術(shù)論文以及教師編寫的講義、論著等紙質(zhì)文獻資料和一些數(shù)字文獻。數(shù)據(jù)庫服務除了具備普通圖書數(shù)據(jù)庫的一般查詢功能外，還要增設一些特色服務功能，如教師、專家推薦書目、基本、拓展閱讀書目等檢索點，設置師生交流平臺等等，提高數(shù)據(jù)庫服務的便捷和靈活性，真正實現(xiàn)教學參考書數(shù)據(jù)庫的應用價值。

（三）培訓專業(yè)技術(shù)人員，加快館員隊伍建設。教學參考書數(shù)據(jù)庫的建設是一項繁雜龐大的工作，專業(yè)性和技術(shù)性很強，需要細心耐心的長期工作。負責這一工作的人員必須進行數(shù)字信息資源制作和信息組織、存儲、管理和發(fā)布，掌握計算機和外語技能，并且是愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀專業(yè)人員，組成部門團隊共同協(xié)作完成。圖書館應在選拔人才的基礎上，做好培訓工作，提高人員素質(zhì)，真正培養(yǎng)出適應數(shù)字化時代需要的專家。

四、小結(jié)

當然，作為一種新興事物，教學參考書數(shù)據(jù)庫的建設還存在許多不完善的地方，如理論研究缺乏系統(tǒng)性，日常宣傳不夠，圖書館界對建設的重要性認識不足等，其潛在的經(jīng)濟和社會效益遠沒有得到發(fā)揮。國內(nèi)的高校圖書館應關注國外圖書館界在此方面的發(fā)展動態(tài)，借鑒發(fā)達國家的成功經(jīng)驗和前沿成果，及時開發(fā)利用其功能，并將其完善和發(fā)展，加強數(shù)據(jù)庫的建設與服務，為讀者提供靈活多樣的服務，以滿足讀者需求，保證讀者利用信息的針對性和有效性。

［1］華芳，吳茜.新時期高校圖書館教學參考資料服務系統(tǒng)的設計原則—兼論本館的系統(tǒng)設計與建構(gòu)［J］.圖書館工作與研究，2007.2.

［2］常燕燕.CA LIS與高校圖書館知識管理［J］.合作經(jīng)濟與科技，2010.4.

［3］史英.數(shù)字化時代高校圖書館教學參考書數(shù)據(jù)庫建設的探討［J］.天津商學院學報，2005.5.