落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 建設(shè)和諧校園文化

張秀蘭，孟敏，聶文艷

（淮南師范學(xué)院 物理與電子信息系，安徽 淮南 232001）

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 建設(shè)和諧校園文化

張秀蘭，孟敏，聶文艷

（淮南師范學(xué)院 物理與電子信息系，安徽 淮南 232001）

加強(qiáng)和諧校園文化建設(shè)，是高校學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的重要體現(xiàn)。立足于和諧校園文化的本體特征，結(jié)合新時(shí)期時(shí)代特點(diǎn)，指出了建設(shè)和諧校園文化根本途徑在于全面認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

和諧校園文化；科學(xué)發(fā)展觀；師德建設(shè)；校園精神

一、緒論

黨的十七大報(bào)告指出：“當(dāng)今時(shí)代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望?！币虼?，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧校園文化成了構(gòu)建社會主義和諧社會的首要任務(wù)。無論是經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，人與自然的和諧相處，還是人與人的團(tuán)結(jié)和睦，乃至人自身的心理和諧，都離不開和諧校園文化的支撐。沒有和諧校園文化，就沒有和諧社會的思想根基，沒有和諧社會的發(fā)展方向，也就不可能有社會和諧發(fā)展的實(shí)踐追求。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，營建和諧校園文化，是推進(jìn)社會和諧發(fā)展的必然要求，是構(gòu)建和諧社會的重要條件，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程[1]。

二、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀建設(shè)校園和諧文化的內(nèi)容

我國的教育，區(qū)別于國外學(xué)校教育的重要方面，就是我們的學(xué)生不僅要掌握現(xiàn)代化的科學(xué)文化知識，而且要成為有理想、講道德的建設(shè)社會主義的新型人才，這就決定了我們要優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好的校園氣氛。抓好校園文化建設(shè)以充分利用學(xué)校的各種文化設(shè)施和傳播媒介，寓教育于學(xué)生喜聞樂見的和諧校園文化建設(shè)中。

和諧校園文化建設(shè)，內(nèi)容是多方面的：一是和諧校園文化是物質(zhì)和諧文化。校園的物質(zhì)和諧文化建設(shè)主要是指學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)生活環(huán)境，如辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、醫(yī)務(wù)室、健身運(yùn)動場、娛樂場、學(xué)生宿舍、教職工宿舍綠化場地以及其他內(nèi)部環(huán)境設(shè)施。這些設(shè)施和環(huán)境，既是校園教學(xué)活動的場所和設(shè)施，又體現(xiàn)了學(xué)校獨(dú)有的文化特征，直接影響學(xué)生的觀念和行為。二是和諧校園文化是校園政治文化。主要是指學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、校風(fēng)及學(xué)風(fēng)教育質(zhì)量的競爭力、高素質(zhì)人才的影響力以及核心價(jià)值體系的建設(shè)，這些軟實(shí)力文化直接影響學(xué)生的理念、信念、人生觀、價(jià)值觀的形成，為今后工作打下了堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。三是和諧校園文化是制度文化。校園的制度文化建設(shè)主要是指學(xué)校的校紀(jì)、校規(guī)、校訓(xùn)、校歌和各種制度、條例等。如黨團(tuán)組織生活制度、政治學(xué)習(xí)制度、學(xué)生獎懲制度、學(xué)生遵守公共道德秩序若干規(guī)定、考勤制度、考試制度、生活管理?xiàng)l例等。這些規(guī)章制度付諸實(shí)施，不但能維護(hù)教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，而且對學(xué)生的道德、紀(jì)律、意志行為規(guī)范養(yǎng)成等智力因素的形成都有積極作用。四是和諧校園文化是一種行為文化。校園行為文化主要是指師生以教學(xué)為中心的各種行為和業(yè)余生活方式，如學(xué)術(shù)、文娛、體育活動、各種演講比賽、知識競賽、人際關(guān)系等群體行為。這些有益的活動，不僅能對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，提高思想政治覺悟，而且對實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育人才和傳授知識的根本任務(wù)，都有重要意義。五是和諧校園文化是精神文化。校園精神文化是和諧校園文化的靈魂與核心，它既是深層次的群體意識，又是群體的向心力和凝聚力，是校園群體共同的核心價(jià)值體系。它是以馬克思主義為指導(dǎo)思想、中國特色社會主義為共同理想、愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會主義榮辱觀為基本內(nèi)容。這種精神指向未來，體現(xiàn)著時(shí)代的要求，既立足于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)，追求的是理想境界，在社會生活中起著率先導(dǎo)向的作用。和諧校園文化建設(shè)還應(yīng)包括校貌、教學(xué)與管理、師生共同的價(jià)值觀念與行為準(zhǔn)則等多方面的內(nèi)容。

和諧校園文化建設(shè)，對內(nèi)起感召、引導(dǎo)、凝聚、和諧協(xié)調(diào)發(fā)展的作用，對外起著樹立良好形象、擴(kuò)大學(xué)校社會影響和知名度的作用。和諧校園文化建設(shè)主要是通過創(chuàng)造一種教育環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的情感陶冶、思想感化、行為規(guī)范，使之樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而收到良好的教育效果。

和諧校園文化建設(shè)同思想政治工作的根本目的是一致的。它是新形勢下改善學(xué)校思想政治工作的重要途徑，兩者在職能上是相互滲透相互補(bǔ)充的。思想政治工作以確立學(xué)生正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀為教學(xué)目的。實(shí)踐證明，加強(qiáng)和諧校園文化建設(shè)，對學(xué)生的健康成才，對鑄造一大批合格的中國特色社會主義建設(shè)者將會起到不可忽視的重要作用。

三、構(gòu)建和諧校園文化的途徑和方法

提出建設(shè)和諧校園文化，是一個(gè)理論創(chuàng)新，需要在認(rèn)識上不斷深化，在實(shí)踐中不斷探索。必須堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提高，確保和諧校園文化健康發(fā)展。建設(shè)好以育人為宗旨的校園和諧文化，建設(shè)的途徑和舉措是多種多樣的，主要包含以下幾個(gè)方面。

1、培育科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)校園和諧文化，必須堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，正確處理主導(dǎo)文化與多元文化的關(guān)系。建設(shè)校園和諧文化，必須堅(jiān)持先進(jìn)文化的主導(dǎo)。毫不動搖地堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色理論為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，始終保持正確的政治方向。必須堅(jiān)持以人為本，把滿足師生的精神文化需求作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。必須正確處理社會效益與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，始終把社會效益放在首位，努力實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。但和諧文化不是埋沒個(gè)性，而是要充分發(fā)揮多元文化的作用。和諧不僅表現(xiàn)矛盾的同一性，也體現(xiàn)矛盾差異性。和諧文化貴在“和而不同，一中有多，多中有一”。多元?dú)w于一體，一體包含多元。在當(dāng)代多種思想文化相互激蕩，人們思想的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)的情況下，和諧文化對提升社會的整體凝聚力具有獨(dú)特的作用。和諧校園文化必須弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化能夠把不同的意志和思想粘連、整合起來。主旋律是時(shí)代主流和強(qiáng)音，起著統(tǒng)領(lǐng)、整合各種思想的作用;多樣化是主流的補(bǔ)充和扶持，提供人們思想自由翱翔、個(gè)性充分發(fā)揮的空間。沒有主旋律，思想就會散亂，無法實(shí)現(xiàn)社會思想文化力量的整合，沒有多樣化則會一潭死水，窒息創(chuàng)新和發(fā)展的生機(jī)。不僅如此，和諧校園文化還清除落后和腐朽文化的離心和破壞作用，使校園和諧的精神和文化障礙得以消除，從而大大提升了校園文化的整合力。

2、開展以人生觀、價(jià)值觀教育和校風(fēng)校紀(jì)教育為核心的思想文化建設(shè)。創(chuàng)辦青年學(xué)習(xí)園地，建立黨章學(xué)習(xí)日，在青年教師和學(xué)生中培養(yǎng)和發(fā)展新黨員，舉辦各類學(xué)習(xí)班、報(bào)告會，開展革命傳統(tǒng)教育及座談會、演講會、歌詠賽，開展豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動、科學(xué)技術(shù)活動、知識競賽等多項(xiàng)教育活動，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、開展以愛國主義為核心的和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的主題活動，使學(xué)生真正樹立起愛國主義情操，把愛國思想轉(zhuǎn)化為愛國的實(shí)際行動[2]。在學(xué)校學(xué)生就養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、恪盡職守、埋頭苦干的習(xí)慣，以自己的誠實(shí)勞動和聰明才智推進(jìn)和諧社會建設(shè)。構(gòu)建和諧社會，不僅要大力弘揚(yáng)民族精神，還要大力弘揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時(shí)代精神。青年學(xué)生只有樹立這種民族精神和時(shí)代精神，才能使自己始終保持高揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，戰(zhàn)勝成長道路上的各種困難。

4、開展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育活動。榮辱觀是人們最基本的道德價(jià)值觀念。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，是社會主義核心價(jià)值構(gòu)建的主要內(nèi)容之一。它是中華民族傳統(tǒng)美德與社會主義時(shí)代精神的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了社會主義道德規(guī)范的本質(zhì)要求，明確了社會主義價(jià)值觀的基本導(dǎo)向，為加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)提供了重要思想指導(dǎo)。教育師生樹立社會主義榮辱觀，既是推進(jìn)思想道德建設(shè)、提高社會文明程度，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容，也是推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)的重要基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)校園文化設(shè)施的建設(shè)和校園環(huán)境的優(yōu)化。和諧校園文化和社會主義精神文明建設(shè)一樣，重在建設(shè)，必要的基礎(chǔ)設(shè)施需要保障。校園環(huán)境要安定、文明、優(yōu)美高雅、整潔、有序，充分發(fā)揮優(yōu)美環(huán)境對學(xué)生的熏陶和啟迪作用，重在建設(shè)，就要把校園文化作為一個(gè)持續(xù)推進(jìn)的過程，通過堅(jiān)持不懈的努力，積少成多，聚沙成塔，匯聚成和諧文化的時(shí)代潮流；教育師生樹立新的文化發(fā)展觀，以先發(fā)展為主題，以改革為動力，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，不斷增強(qiáng)校園文化的總體實(shí)力和市場競爭力。

6、建立和發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織在校園文化建設(shè)中的積極作用[3]。學(xué)生中自發(fā)組織起來開展的各類文化社團(tuán)活動是學(xué)生求知欲望和自我發(fā)展的表現(xiàn)，學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)給予鼓勵和支持，使學(xué)生社團(tuán)活動在健康的軌道上。值得一提的是學(xué)生社團(tuán)活動的開展，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，這是在新形勢下.加強(qiáng)和諧校園文化建設(shè)對教師提出的新課題。

7、豐富校園文化活動的內(nèi)容，在校園文化活動中培養(yǎng)學(xué)生秉承“明德、至善、博學(xué)、篤行”的校園精神，弘揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求是、創(chuàng)新”的校風(fēng)。校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持先進(jìn)文化導(dǎo)向，把德育放在首位，從培養(yǎng)中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有用人才出發(fā)，致力于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的高尚品德。滲透、灌輸各種正確的思想和理論，重視社會實(shí)踐，開辟第一課堂，幫助學(xué)生了解國情，了解黨的政策，增強(qiáng)對工農(nóng)大眾的感情，使大學(xué)生獲得比書本教育更為廣闊更為豐富的文化儲備，行為有度的良好習(xí)慣，從而使他們的心靈凈化、美化，擔(dān)當(dāng)起社會脊梁的重任。

8、大力倡導(dǎo)師德建設(shè)?？茖W(xué)制定教師職業(yè)道德規(guī)范是師德建設(shè)落到實(shí)處的具體體現(xiàn)，也是構(gòu)建和諧校園的重要保證?？梢酝ㄟ^廣泛開展內(nèi)容豐富的思想政治教育活動，以慶祝教師節(jié)和開展“師德標(biāo)兵”、“未來教師大獎賽”、“我最喜愛的老師”評選活動為契機(jī)，宣傳師德楷模，樹立學(xué)習(xí)榜樣，推動學(xué)校的師德教風(fēng)建設(shè)，著力提高教師的師德素質(zhì)，增強(qiáng)個(gè)體師生的事業(yè)心和責(zé)任感，努力形成“愛崗敬業(yè)、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的優(yōu)良教風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和“明德、至善、博學(xué)、篤行”的校園精神。在廣大學(xué)生中樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并堅(jiān)持開展大學(xué)生心理健康教育，進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，營造健康團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的和諧校園文化[4]。

四、結(jié)束語

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，是高校和諧校園文化建設(shè)保持正確發(fā)展方向和不斷取得成效的根本保證。與此同時(shí)，我們對當(dāng)前高校和諧校園文化建設(shè)所處的背景和任務(wù)的艱巨性要保持清醒的頭腦。隨著改革開放的不斷深入、經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展、社會結(jié)構(gòu)的深刻變動、利益格局的調(diào)整、思想觀念的變化，人們之間的差異與各種矛盾將客觀地、長期地存在著。所有這些變化都不可避免地反映到高校中來，必然給高校和諧校園文化建設(shè)帶來諸多挑戰(zhàn)，需要我們認(rèn)真對待。例如，來自不同地域、不同家庭經(jīng)濟(jì)背景和教育背景的大學(xué)生同處在一個(gè)校園中學(xué)習(xí)和生活。他們的思想觀念、行為習(xí)慣、為人處事的方式等都存在著種種差異，甚至存在矛盾和沖突。在這種背景下，我們要在所有大學(xué)生中謀求一種和諧的氛圍，求同存異，這對高校教學(xué)管理工作來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。另外，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)面臨很大的壓力，是擺在各個(gè)高校和全社會面前的難題，這對建設(shè)和諧校園文化也會帶來一定的困難。高校教育管理中一些制度、模式相對滯后，也給和諧校園文化建設(shè)帶來不利影響。盡管如此，我們只要堅(jiān)持把科學(xué)發(fā)展觀作為高校和諧校園文化建設(shè)的指導(dǎo)方針，遵循高校和諧校園文化建設(shè)的原則和規(guī)律，緊密依靠廣大師生的智慧和力量，高校和諧校園文化建設(shè)就一定會不斷取得新的成效。

[1]胡金云.落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀建設(shè)校園和諧文化[J].湖南稅務(wù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2008，（6）

[2]朱明寶.論新時(shí)期的高校校園文化建設(shè)[J].上海金融學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(4)

[3]夏江敬，樊薇.論大學(xué)生社團(tuán)在和諧校園文化建設(shè)中的作用[J].理論與實(shí)踐，2008，(9)

[4]陳紹山.論構(gòu)建和諧校園的價(jià)值訴求和實(shí)現(xiàn)路徑[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（4）

G641

A

1009-9530（2010）04-0132-03

2010-03-12

張秀蘭（1981-），女，山西大同人，淮南師范學(xué)院物理與電子信息系輔導(dǎo)員。