大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀、原因和對策分析

余金秀, 周阿紅

(懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系,湖南懷化 418008)

大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀、原因和對策分析

余金秀, 周阿紅

(懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系,湖南懷化 418008)

隨著大學(xué)生數(shù)量的增加,大學(xué)生找工作越來越難.剖析大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀與原因,從大學(xué)生自身、學(xué)校、社會(huì)、政府四個(gè)主體分別分析促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對策。

就業(yè)難; 現(xiàn)狀; 原因; 對策

Abstract:With the students' number increasing,finding a job has become more and more difficult for college students.In order to give some ideas and inspirations to the ignorant undergraduate who is looking for a job,the article will talk about the status of students' difficult employment,analyze the reasons,and propose some countermeasures.It analyzes the countermeasures to promote employment of students from the angle of school,society,government and students themselves respectively.

Key words:difficult employment; present situation; causes; countermeasures

隨著大學(xué)不斷擴(kuò)招,大學(xué)生數(shù)量不斷增加,工作崗位增加的速度遠(yuǎn)不及大學(xué)生增加的快,大學(xué)生找工作越來越難,社會(huì)矛盾不斷加劇,大學(xué)生就業(yè)難這一問題被輿論推上了風(fēng)口浪尖,本文就來談?wù)劥髮W(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,剖析原因,提出對策,以給在懵懂中找工作的大學(xué)生一點(diǎn)啟發(fā)。

一、分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)生曾經(jīng)是社會(huì)、國家、家庭的天之驕子,棟梁之才。在過去,大學(xué)生就業(yè)就如同“皇帝的女兒不愁嫁”,現(xiàn)如今,隨著中國社會(huì)開放程度不斷加深,社會(huì)不斷進(jìn)步,人民的知識(shí)素養(yǎng)不斷提高,順應(yīng)這種歷史形式,大學(xué)不斷擴(kuò)招,大學(xué)生數(shù)量不斷增加,大學(xué)生在社會(huì)中鳳毛麟角的情況發(fā)生了翻天覆地的變化,整個(gè)社會(huì)的文化素質(zhì)也得到了進(jìn)一步提升。可是,任何一種事物的存在都具有正負(fù)兩重屬性。在人民素質(zhì)整體提升的同時(shí),也帶來了一些負(fù)面影響,那就是大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大,關(guān)系民生的就業(yè)大計(jì)面臨著巨大的挑戰(zhàn),有些大學(xué)生不堪壓力而自暴自棄,甚至結(jié)束生命,給家庭和社會(huì)帶來巨大的就業(yè)之殤。“2003年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的第一年,畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了4416%,2004年畢業(yè)280萬人,比上一年增長3211%,2005年畢業(yè)達(dá)到了338萬人,2006年中國大學(xué)畢業(yè)生30%沒有找到工作,也就是說有120多萬大學(xué)生在離校時(shí)還沒有就業(yè), 2007年有100萬左右畢業(yè)生未實(shí)現(xiàn)就業(yè)?！盵1]可以預(yù)計(jì),今后高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭會(huì)更加激烈,就業(yè)形勢不容樂觀。

二、簡析大學(xué)生就業(yè)難的原因

就業(yè)難,最本質(zhì)的原因就是是狼多肉少,社會(huì)所需要的工作崗位不能滿足日益增長的大學(xué)生的需要。就業(yè)難有擴(kuò)招等外部原因造成的,畢業(yè)生的綜合素質(zhì)不能符合崗位要求也是導(dǎo)致就業(yè)難的重要因素。

第一,從大學(xué)生自身素質(zhì)來講,剛剛走出校園的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,而很多企業(yè)需要的是能夠立即創(chuàng)造價(jià)值的成熟勞動(dòng)力,大學(xué)生自身能力不能滿足崗位需要是個(gè)體大學(xué)生就業(yè)難的重要因素。有的大學(xué)生學(xué)業(yè)不精,在學(xué)校里只是混日子,采取當(dāng)一天和尚撞一天鐘的態(tài)度,沒有靜下心來學(xué)習(xí),以至于在最后找工作的時(shí)候缺乏必要的技能。另一方面,大學(xué)生和社會(huì)接觸較少,社交能力欠缺。勞動(dòng)者的溝通合作、交際公關(guān)的能力是用人單位比較看重的勞動(dòng)者素質(zhì)的重要部分。此外,缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生找工作的致命缺點(diǎn)。用人單位在選拔大學(xué)生時(shí),看重他們是否有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?？傮w來講,很多大學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)一直是在學(xué)校中度過的,缺乏一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。也有一些大學(xué)生好高騖遠(yuǎn),對工作崗位和薪金的期望值過高,以至于一直找不到自己滿意的工作?！瓣P(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示,有6614%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上,但據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生月薪的市場值平均為1600～1700元/月,畢業(yè)生的期望值顯然高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn),也導(dǎo)致部分大學(xué)生‘有業(yè)不就’?！盵2]

第二,從外界情況來講,數(shù)以萬計(jì)的農(nóng)民工和下崗再就業(yè)人員給大學(xué)生就業(yè)造成了一定的沖擊,甚至在競聘同一個(gè)崗位的時(shí)候大學(xué)生不及農(nóng)民工的競爭力大。農(nóng)民工雖然文化素質(zhì)不高,但是由于他們參加工作的時(shí)間較長,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,對工作的要求不高,對薪金的期望值小,而且勤勞能干、吃苦耐勞,所以用人單位對這些勞動(dòng)者也是比較青睞的,這給大學(xué)生就業(yè)造成了一定的沖擊。

第三,社會(huì)提供的就業(yè)崗位數(shù)量不能滿足日益增多的大學(xué)生就業(yè)的需要?！爱厴I(yè)生供需矛盾突出是近年來社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從2001年至2005年,全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬,是擴(kuò)招前的3倍;然而,用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此?！盵2]

三、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對策

第一,大學(xué)生要積極提高自身素質(zhì),增強(qiáng)競爭力。

1.大學(xué)生要不斷提高自己的綜合素質(zhì),滿足企業(yè)一專多能的需要。從自身方面來講,大學(xué)生就業(yè)難主要是自己掌握的技能不能滿足崗位的需要。有些大學(xué)生認(rèn)為通過了高考,擠過了獨(dú)木橋就可以一勞永逸了,他們在幾年的大學(xué)生活中無所事事,要么就泡在網(wǎng)上,要么就沉迷于游戲,荒廢了幾年學(xué)習(xí)本領(lǐng)和技術(shù)的大好年華,以至于在找工作的過程中不斷碰壁。有的工作要求熟練掌握辦公軟件,而你只是略知一二;有的工作要求英語水平四級(jí),而你離四級(jí)還差一百分;有的工作要求有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證,而你參加了三次考試還沒有通過等等,用這樣的素質(zhì)和狀態(tài)去求職有怎么能夠成功呢?所以在大學(xué)入學(xué)之初,大學(xué)生就應(yīng)該建立正確的事業(yè)觀,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇把基本功練好,掌握了過硬的技術(shù)和本領(lǐng),就不愁找不到工作。

2.大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間要利用節(jié)假日進(jìn)行見習(xí),豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)。很多大學(xué)生會(huì)利用自己的寒暑假在外打工,一方面可以賺一些生活費(fèi),減輕家里的負(fù)擔(dān),另一方面可以豐富自己的閱歷,積累一些工作經(jīng)驗(yàn),不至于等到找工作的時(shí)候?qū)τ诠ぷ鹘?jīng)驗(yàn)方面是一張白紙。值得注意的是,大學(xué)生假期見習(xí)和打工一定要謹(jǐn)慎,以防上當(dāng)受騙。

3.大學(xué)生可以選擇自主創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在國家政策鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),甚至可以提供創(chuàng)業(yè)基金,很多大學(xué)生也積極嘗試創(chuàng)業(yè)這條路,但是從身邊的一些經(jīng)驗(yàn)來看,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這條路確實(shí)舉步維艱。一方面大學(xué)生缺乏足夠的資金支撐自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,另一方面,由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,創(chuàng)業(yè)之路也是走的坎坎坷坷,有的資不抵債苦苦支撐,有的就干脆半途而廢了。筆者以為,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面下文章來促進(jìn)就業(yè)是可以大有作為的,只不過是要正確引導(dǎo):一是國家政策支持鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),提供資金援助和稅費(fèi)減免方面給予一定的支持。另一方面學(xué)校也要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn),比如說企業(yè)管理、促進(jìn)銷售、財(cái)務(wù)管理等創(chuàng)業(yè)十分需要的技能,這樣可以助學(xué)生創(chuàng)業(yè)一臂之力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值,也可以提供更多的工作崗位,從而帶動(dòng)就業(yè)。

4.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念?！氨贝蟛抛淤u肉”、“名校畢業(yè)生爭當(dāng)搓澡工”并無不妥,他們懂得放下身段,從基層做起,積累經(jīng)驗(yàn),厚積薄發(fā)。高校要想辦法引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,引導(dǎo)學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè),引導(dǎo)學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,降低就業(yè)的期望值?！半S著我國高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大,在高等教育已經(jīng)從昔日的‘精英教育’發(fā)展到今天的‘大眾教育’的大背景下,大學(xué)生還以‘天之驕子’的身份自居,已經(jīng)背離了社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)?！?/p>

第二,學(xué)校要經(jīng)常開展就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn),引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。

一是積極開展就業(yè)指導(dǎo)講座。學(xué)校要經(jīng)常開展就業(yè)指導(dǎo)方面的課程,甚至將就業(yè)指導(dǎo)課程列為學(xué)生的必修課。“用現(xiàn)代的科學(xué)理論來指導(dǎo)就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè),使他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀與職業(yè)觀辯證統(tǒng)一起來,讓正確的職業(yè)理想成為大學(xué)生成人、成才、成業(yè)人生風(fēng)范的不竭動(dòng)力。”二是加強(qiáng)對學(xué)生各種實(shí)用技能的培養(yǎng)。例如各種辦公軟件的熟練運(yùn)用,大學(xué)生對于辦公軟件的掌握也只是在通過學(xué)校要求的級(jí)別的時(shí)候?qū)W習(xí)一下,之后由于用到的比較少,又沒有經(jīng)常練習(xí),所以就忘記了,對于辦公軟件的掌握只是一知半解,學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦各種比賽和模擬職場等活動(dòng)可以加強(qiáng)這方面的技能,使大學(xué)生能夠熟練掌握。三是組織學(xué)生見習(xí),加強(qiáng)學(xué)生和社會(huì)的接觸。經(jīng)常組織學(xué)生去見習(xí),每學(xué)期應(yīng)至少一次,這樣理論和實(shí)踐才能相結(jié)合。四是為學(xué)生解釋政府的各項(xiàng)政策。國家出臺(tái)了許多加強(qiáng)就業(yè)方面的政策,要幫助學(xué)生正確的解讀和理解這些政策。有些學(xué)生沒有這方面的意識(shí),從而使很多機(jī)會(huì)擦肩而過。

第三,社會(huì)應(yīng)采取寬容態(tài)度,接納應(yīng)屆畢業(yè)生。

對于社會(huì)要給我們這群純潔、善良的孩子一些機(jī)會(huì)。有些企業(yè)在招聘時(shí)明確說明,應(yīng)屆畢業(yè)生免進(jìn)。因?yàn)檫@些應(yīng)屆畢業(yè)生沒有工作經(jīng)驗(yàn),不能立即為工資創(chuàng)造價(jià)值。另一方面,公司還要花費(fèi)大量的人力財(cái)力去為這些人培訓(xùn),甚至有些剛被公司培訓(xùn)好的畢業(yè)生還沒有為公司創(chuàng)造價(jià)值就遞交了辭呈。這些令企業(yè)十分惱火,他們甚至明文規(guī)定不招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,希望企業(yè)能夠給我們這些學(xué)生一些寬容的態(tài)度,給他們一些機(jī)會(huì)。

第四,政府出臺(tái)有力政策,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形式,尤其是這些十幾年寒窗苦讀終于學(xué)業(yè)有成的大學(xué)生英雄無用武之地的尷尬局面,政府也是勵(lì)精圖治,不斷出臺(tái)各項(xiàng)政策,來促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。2006年,中組部、人事部等八部門下發(fā)《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》,每年招募2萬名高校畢業(yè)生,主要安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作;2006年,中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》,選聘高校畢業(yè)生到村任職;實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”項(xiàng)目;實(shí)施“大學(xué)生應(yīng)征入伍”項(xiàng)目;實(shí)施“科研項(xiàng)目吸納高校畢業(yè)生就業(yè)”項(xiàng)目;實(shí)施“基層管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)”項(xiàng)目;實(shí)施“創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”;實(shí)施“就業(yè)服務(wù)與援助計(jì)劃”;實(shí)施“就業(yè)見習(xí)計(jì)劃”等等。這些政策從一定程度上緩解了就業(yè)壓力,但是并沒有徹底解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,大學(xué)生就業(yè)難題將隨著社會(huì)發(fā)展,人民文化素質(zhì)不斷提高而長期存在。

[1]蔣元濤,高鴻達(dá).試論大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2009,(21).

[2]大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告[EB/OL].百度文庫,2010-06-01.

The Analysis of Present Situation of Student Difficult Employment and its's Causes and Countermeasures

Y U Jin-xiu, ZHOU A-hong
(The Economic Department of Huaihua University,Huaihua,Hunan 418008)

G64

A

1671-9743(2010)12-0154-02

2010-10-09

余金秀(1963-),女,湖南辰溪人,懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系高級(jí)政工師,從事學(xué)生和就業(yè)工作方面的研究。