淺談高校圖書館新生入館教育

主雪梅

(河北工程技術(shù)高等專科學(xué)校 圖書館,河北 滄州 061001)

高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心,是大學(xué)生的第二課堂,對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮著不可替代的重要作用。新生入館教育是高校每年都面臨的周期性的讀者培訓(xùn)工作,高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)新生入館教育,使學(xué)生盡快熟悉和有效利用圖書館,在日后利用圖書館的過(guò)程中逐步提高其信息能力,直至受益終生。

1 新生入館教育的重要性

1.1 幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖書館

事實(shí)上,大部分學(xué)生在上大學(xué)之前與圖書館接觸較少,只有感性的認(rèn)識(shí)。入學(xué)后,新生對(duì)本校圖書館文獻(xiàn)資料的典藏、館藏的布局、圖書館的職能部門、基于網(wǎng)絡(luò)的新型資源與服務(wù),以及如何借閱所需文獻(xiàn)資料,怎樣咨詢等諸多問(wèn)題感到無(wú)從下手。通過(guò)入館教育,能夠讓新生讀者對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解,激發(fā)其利用圖書館的熱情,有助于他們今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高。

1.2 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高其信息意識(shí)

大學(xué)的學(xué)習(xí)方式是教師指導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的知識(shí)技能,然后學(xué)生根據(jù)自己的情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,圖書館和網(wǎng)絡(luò)也就成為他們最好的助手。圖書館對(duì)新生進(jìn)行入館教育,就是培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、鑒別信息和有效利用信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),并逐步提高其信息能力。

1.3 有利于圖書館的管理及服務(wù)

通過(guò)入館教育,可以使學(xué)生了解圖書館的規(guī)章制度,自覺(jué)承擔(dān)讀者的義務(wù),如按期借、還圖書,合理利用館藏等,并且能夠根據(jù)借閱流程、使用規(guī)則獲得自己所需文獻(xiàn)。這將在一定程度上降低工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度,減少簡(jiǎn)單重復(fù)性勞動(dòng),使其有更多時(shí)間去改善管理服務(wù)水平,比如解答讀者咨詢、維護(hù)借閱秩序等[1]。

2 新生入館教育的現(xiàn)狀

2.1 入館教育內(nèi)容簡(jiǎn)單無(wú)趣

諸多學(xué)校都規(guī)定在非常短的時(shí)間內(nèi),比如一周或兩周之內(nèi)對(duì)所有新生進(jìn)行分批次的授課。高強(qiáng)度的工作量,加上沒(méi)有規(guī)范的教學(xué)大綱和教材,導(dǎo)致入館教育的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單,通常只有簡(jiǎn)介式的講解,使入館教育課流于形式,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味,難以達(dá)到預(yù)期的效果。

2.2 受教育者存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)

一些來(lái)自城市的學(xué)生曾接觸過(guò)圖書館或圖書自購(gòu)超市,有的已經(jīng)擁有使用網(wǎng)絡(luò)資源的技能,因此他們對(duì)入館教育不屑一顧。當(dāng)校內(nèi)活動(dòng)與入館教育相沖突時(shí),一些學(xué)生往往會(huì)放棄入館教育,參加了入館教育的學(xué)生也是心猿意馬,應(yīng)付了事。

3 做好新生入館教育的幾點(diǎn)建議

3.1 做好新生引導(dǎo)工作

主管學(xué)生工作的有關(guān)部門和圖書館要重視入館教育,做好引導(dǎo)與宣傳工作。必要時(shí),可以對(duì)新生讀者進(jìn)行考勤管理,或者通過(guò)考核來(lái)提高他們對(duì)入館教育的重視。應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,高校圖書館是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地,通過(guò)入館教育可使其更好地利用館藏文獻(xiàn),促進(jìn)其研究能力和創(chuàng)新能力的形成。

3.2 入館教育的實(shí)施

3.2.1 入館教育的內(nèi)容

包括圖書館概況、部門設(shè)置及功能、文獻(xiàn)典藏、規(guī)章制度、圖書分類排架規(guī)則、借還流程、OPAC及數(shù)字資源檢索原理及檢索方法與技巧、本館電子資源的利用技巧與策略等,還應(yīng)針對(duì)各系、各專業(yè)的特點(diǎn)和新生的心理,把與其專業(yè)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的一些文獻(xiàn)與服務(wù)做簡(jiǎn)單介紹,以提高其對(duì)入館教育課的興趣。

3.2.2 入館教育的途徑

1)發(fā)放《入館指南》。在新生入學(xué)后,發(fā)放圖書館根據(jù)自己館的具體情況編寫的《入館指南》,確保人手一冊(cè),使學(xué)生一入校就對(duì)入館教育具有足夠的認(rèn)識(shí)。

2)進(jìn)行參觀培訓(xùn)。通過(guò)《入館指南》使新生讀者對(duì)圖書館有了感性認(rèn)識(shí),而通過(guò)實(shí)地參觀使讀者對(duì)圖書館有了最直接的認(rèn)識(shí)。參觀過(guò)程中,可介紹圖書館的基本情況,這樣在以后的培訓(xùn)課上可以提高學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量。

3)進(jìn)行專門培訓(xùn)。在新生對(duì)圖書館有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上,可以通過(guò)文獻(xiàn)檢索課或培訓(xùn)班的形式對(duì)他們進(jìn)行專門培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容可包括:本館規(guī)章制度、圖書分類情況等,重點(diǎn)介紹 OPAC的使用方法及電子閱覽室的使用情況、本館電子資源的基本情況及數(shù)字資源檢索原理及檢索方法與技巧[2]。最后還要要求學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書,嚴(yán)格遵守圖書館規(guī)章制度。培訓(xùn)完成后可以對(duì)讀者進(jìn)行考核,以強(qiáng)化入館教育效果。

4)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化入館教育?？砂讶腽^教育宣傳片和各種專題講座的課件傳到圖書館主頁(yè)上,讓讀者能夠隨時(shí)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)生的觀察能力得到提高,并能在相同時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息,加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)和檢索方法的理解。此外,課件應(yīng)附有自我測(cè)試練習(xí),以考核讀者對(duì)入館教育課程內(nèi)容的了解程度。為了能實(shí)時(shí)解決讀者的問(wèn)題,提高館員與讀者的互動(dòng)性,在圖書館網(wǎng)頁(yè)上生成鏈接,如:讀者留言、在線咨詢等,這樣既減少了館員的工作量,又提高了學(xué)生利用信息資源的能力[3]。

3.3 對(duì)授課教師及館員的要求

首先,應(yīng)做好授課教師的選拔與培訓(xùn)工作,選派既有豐富的圖書館教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任心,并且樂(lè)于承擔(dān)此項(xiàng)工作的工作人員擔(dān)任授課教師。授課教師可以與專任教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),捕捉住學(xué)生的心理,讓讀者有被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。其次,館員要時(shí)刻注意自己的形象,以身作則,為讀者樹(shù)立良好的榜樣。比如:館員要熱愛(ài)圖書館事業(yè),以“讀者第一”為宗旨,對(duì)讀者要熱情、耐心、細(xì)心、關(guān)心,盡可能滿足讀者的需求,還要文明著裝、講文明用語(yǔ),努力創(chuàng)造良好的圖書館形象。

[1]馬亮文.大學(xué)新生入館教育初探 [J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2009,(8).

[2]馬桂艷.高校圖書館新生入館教育模式研究 [J].唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009,(3).

[3]胡舒莉.對(duì)高校新生入館教育的審視 [J].圖書館學(xué)刊,2007,(3).