如何提高高職學(xué)生的英語交際能力

邱 芳

（青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，西寧 湟源 812100）

如何提高高職學(xué)生的英語交際能力

邱 芳

（青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，西寧 湟源 812100）

從高職英語教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，研討了提高學(xué)生英語交際能力的幾點(diǎn)做法。

英語；高職教學(xué)；交際能力

溫家寶總理在2006年11月召開的職業(yè)教育工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：“職業(yè)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，注重學(xué)以致用，突出學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練?！彪S著中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)要求高職高專學(xué)生能夠具有良好的實(shí)踐能力，以適應(yīng)將來職業(yè)發(fā)展的需求。對外語教師而言，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力就是要培養(yǎng)其運(yùn)用英語這個(gè)語言工具進(jìn)行有效的交際。那么，作為高職高專英語教師，應(yīng)該不斷探索如何結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的實(shí)踐能力，提高其交際能力。

一、建立并保持平等和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際創(chuàng)造和諧的氛圍

平等和諧的師生關(guān)系是形成良好的語言交際氣氛的基礎(chǔ)。教學(xué)過程也可以說是人與人的交往過程，學(xué)生對教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學(xué)方法，甚至對某一問題的看法，都會(huì)自覺不自覺地進(jìn)行評價(jià)，做出“信任”或“不信任”的判斷和“認(rèn)同”或“不認(rèn)同”的情感反應(yīng)，甚至于有些學(xué)生還把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來。學(xué)生對老師沒有好感，也就不想學(xué)他教的課程，同樣，如果老師只對出類拔萃的學(xué)生感興趣，而冷落了成績差的學(xué)生，那么就會(huì)造成成績偏好的學(xué)生自以為是，驕傲自滿，而成績差的學(xué)生灰心喪氣，感到自卑，慢慢還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，對學(xué)習(xí)失去信心。一旦學(xué)生與老師產(chǎn)生了對立情緒，他也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以在教學(xué)中，作為教師應(yīng)該熱愛、尊重、關(guān)心每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生一視同仁；不要因?yàn)閷W(xué)生的成績優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。提問題或組織課堂活動(dòng)，機(jī)會(huì)要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強(qiáng)的差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。上課時(shí)，教師要環(huán)視每個(gè)學(xué)生，不要只看好學(xué)生，而使其他學(xué)生感到冷落，或者只看學(xué)困生，讓他們感到不自在而情緒緊張。教師要了解每個(gè)學(xué)生的心理特征和志向要求，記住每個(gè)學(xué)生的姓名，讓每個(gè)學(xué)生都覺得自己在教師心中有一席之地。如果每個(gè)學(xué)生都感到教師對自己的關(guān)愛、關(guān)心和尊重，那么，他們便會(huì)被激發(fā)出健康的情感，從而變得生氣勃勃，在和諧的氣氛中產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語知識、培養(yǎng)自己的英語實(shí)踐能力的積極性，以提高運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

二、確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語教師，應(yīng)從自身做起，轉(zhuǎn)變思想，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，并利用豐富的教學(xué)手段和工具引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。杰斯珀森曾指出：教好外語的首要條件是盡可能多地讓學(xué)生接觸與使用外語。學(xué)外語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水；學(xué)生必須潛入水中，并感到得其所在。這樣，他最后才能夠像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂在其中。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。

三、為學(xué)生提供開放的英語語言環(huán)境，調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的交際意識

社會(huì)語言學(xué)近年來的迅速發(fā)展一直強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境因素的重要性，即學(xué)生只有在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用語言才能有效地學(xué)習(xí)語言。

1.進(jìn)行生動(dòng)有趣的課前交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用語言的個(gè)人能動(dòng)性

桂詩春提到，個(gè)人能動(dòng)是一種開放性的關(guān)系系統(tǒng)，使人能夠直接與外部世界聯(lián)系起來；它控制了談?wù)搨€(gè)人經(jīng)驗(yàn)、按照實(shí)際環(huán)境調(diào)節(jié)言語形式、表達(dá)態(tài)度、檢索信息、交流意圖等能力。課前交際能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，例如，每次課前由學(xué)生組成小組進(jìn)行課前表演，然后由觀看的同學(xué)即興提問或辯論。這種方式趣味性強(qiáng)，形式活潑，能夠大面積地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的交際意識。筆者在講解外語教學(xué)與研究出版社《新視野英語教程》讀寫教程第一冊第三單元前，引導(dǎo)學(xué)生針對“Which is the most important thing in your life，wealth，success or love？”這一問題進(jìn)行課前辯論時(shí)，學(xué)生們激烈的爭辯和淋漓的表達(dá)，就像是開課前的興奮劑。課前交際用于課堂教學(xué)的前奏增加了學(xué)生運(yùn)用語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高了表達(dá)能力。

2.提倡新穎活潑的任務(wù)型教學(xué)方法，營造輕松愉快的語言學(xué)習(xí)氣氛

任務(wù)型教學(xué)方法的核心是讓學(xué)生在完成有現(xiàn)實(shí)意義的任務(wù)的過程中習(xí)得語言，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的社會(huì)性以及個(gè)體學(xué)習(xí)的重要作用。在教學(xué)中采用任務(wù)教學(xué)法，使學(xué)生在體驗(yàn)社會(huì)性的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)交際熱情，提高駕馭語言的能力。

（1）教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)。任務(wù)型教學(xué)方法的運(yùn)用首先提倡教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)。常見的課堂任務(wù)形式有雙人活動(dòng)、小組活動(dòng)、角色扮演、面談、復(fù)述、辯論或演講等。這些課堂活動(dòng)要求學(xué)生都要積極參與其中思考、調(diào)查、討論、與小組合作，這樣學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)使用所學(xué)語言進(jìn)行交際，也有更多機(jī)會(huì)創(chuàng)造性地發(fā)展自己的個(gè)性。例如，在講解《新視野英語教程》第一冊第四單元“Cell Phone，E-mail and Voice Mail”時(shí)，在課堂上筆者將學(xué)生分成小組用英語討論手機(jī)、電子郵件和語音郵件這三種現(xiàn)代化通訊工具的優(yōu)缺點(diǎn)，自己現(xiàn)實(shí)生活中所發(fā)生的與此相關(guān)的事情，讓學(xué)生圍繞主題總結(jié)出現(xiàn)代化通訊工具的應(yīng)用對我們生活方式的影響。學(xué)生對此任務(wù)非常感興趣，個(gè)個(gè)踴躍參加，大膽用英語表達(dá)自己的親身經(jīng)歷和觀點(diǎn)，在快樂中感受英語，在英語活動(dòng)中運(yùn)用語言。

（2）直觀教學(xué)任務(wù)的運(yùn)用。心理學(xué)研究表明：學(xué)生喜歡積極地參與輕松自在、活動(dòng)新穎的教學(xué)活動(dòng)。如果設(shè)計(jì)直觀的、適合學(xué)生心理發(fā)展的教學(xué)任務(wù)，可以提高其參與的興趣。因?yàn)橹庇^的教學(xué)能夠給學(xué)生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的求知興趣。因此，在教學(xué)過程中，可以虛擬的生活場景讓學(xué)生完成任務(wù)，使其印象深刻。筆者在講解《新視野英語教程》第二冊第十單元“How to Get the Job You Want”時(shí)，在課堂上首先將學(xué)生分成小組，讓他們用英語來講述自己寒暑假的打工經(jīng)歷，然后兩人一組扮演角色，模擬求職面談的場景，最后讓學(xué)生圍繞主題總結(jié)出自己怎樣才能找到一份稱心如意的工作。學(xué)生都能按照要求大膽用英語表達(dá)自己的親身經(jīng)歷和觀點(diǎn)，而且情緒高漲，氣氛生動(dòng)活潑，在參與并完成任務(wù)的過程中，也能輕易地掌握所學(xué)知識。當(dāng)然，直觀教學(xué)任務(wù)的形式多種多樣，在課堂教學(xué)中可以根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的方式。教師可以利用提問、圖片、歌曲、動(dòng)漫等，還可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)和課件等形式，拓寬教學(xué)任務(wù)運(yùn)用的范圍，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.教師充分組織好課堂教學(xué)，為學(xué)生提供英語交際環(huán)境

英語教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)“classroom English”的習(xí)慣，要用通俗易懂的英語、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、平易近人的態(tài)度組織教學(xué)。要讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)去感受英語氛圍，大量接觸英語，讓他們盡可能地去聽、去用簡單的英語表達(dá)自己的思想，要為學(xué)生提供英語交際環(huán)境。

四、整合教學(xué)資源，增加英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐聯(lián)系的機(jī)會(huì)

依據(jù)著名教育家葉圣陶先生的觀點(diǎn)，語言的學(xué)習(xí)得法于課內(nèi)，得益于課外。因此作為英語教師要整合課外英語資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，使其真正做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高英語交際能力。

1.英語文化學(xué)習(xí)資料語言社會(huì)化（lang uag e socialization）

語言習(xí)得理論強(qiáng)調(diào)人的雙重性——個(gè)人性和社會(huì)性，提出語言結(jié)構(gòu)的知識和社會(huì)文化的知識密不可分。教師可從報(bào)紙和雜志上摘用時(shí)文、新聞報(bào)道、反映英國文化風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式的簡單短文、圖片等，也可借助計(jì)算機(jī)多媒體手段播放相關(guān)光碟。這些文化氣息濃郁的學(xué)習(xí)材料不僅僅是能給學(xué)生提供較好的文化氛圍，讓學(xué)生獲取文化養(yǎng)分、了解社會(huì)風(fēng)俗，而且是這些重要的社會(huì)文化因素以經(jīng)驗(yàn)和信息的方式不斷輸入學(xué)生大腦，從而使其產(chǎn)生相關(guān)的內(nèi)容和形式結(jié)構(gòu)，能讓學(xué)生在潛移默化中適應(yīng)和接受另一種文化，培養(yǎng)自己內(nèi)心世界的兼容性和視野的廣闊性，為學(xué)生的實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。

2.開展豐富多彩的英語第二課堂活動(dòng)

在課余時(shí)間里，應(yīng)該開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如英語角、英語歌曲大賽、實(shí)用英語口語大賽、辦英語手抄報(bào)、演講比賽等等。這樣會(huì)使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識發(fā)掘自己的潛力，自然地運(yùn)用于各種活動(dòng)中。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識有用武之地時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣將其運(yùn)用于實(shí)踐。所以，第二課堂能為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，擴(kuò)大他們的知識面，提高其語言交際能力。

3.舉辦英語專題講座，通過專題講座的形式，營造課外英語學(xué)習(xí)的氛圍

為了創(chuàng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，正確引導(dǎo)學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)，學(xué)?？梢越?jīng)常邀請一些專家、學(xué)者或有一定專長的教師，舉辦英語專題講座、介紹經(jīng)驗(yàn)等。開展此類活動(dòng)，學(xué)生可以在很短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)略到某一知識領(lǐng)域的精華，同時(shí)跟蹤知識的前沿，掌握實(shí)踐的方法，并運(yùn)用于將來的工作實(shí)踐當(dāng)中。

職業(yè)教育的迅速發(fā)展，迫切要求高職高專英語教師結(jié)合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)和將來的職業(yè)需求，利用各種形式的教學(xué)資源，積極進(jìn)行英語改革教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以提高其英語交際能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2010-08-18

邱芳，女，青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：外語教學(xué)、職業(yè)教育。