浪漫玫瑰的樂章
——《一朵紅紅的玫瑰》之文體學(xué)解讀

周亞瓊

（西安電子科技大學(xué) 人文學(xué)院，陜西 西安 710071；安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 外語系，安徽 蕪湖 241003）

浪漫玫瑰的樂章
——《一朵紅紅的玫瑰》之文體學(xué)解讀

周亞瓊

（西安電子科技大學(xué) 人文學(xué)院，陜西 西安 710071；安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 外語系，安徽 蕪湖 241003）

《一朵紅紅的玫瑰》是英國18世紀(jì)末著名浪漫主義詩人羅伯特·彭斯的代表作之一，文學(xué)史上其影響經(jīng)久不衰。本文從文體學(xué)角度解讀這首詩歌在音韻、節(jié)律、修辭手法上的獨(dú)到之處，對彭斯的詩歌藝術(shù)進(jìn)行分析，闡明《玫瑰》之詩的“音樂性”所在。

一朵紅紅的玫瑰；浪漫；音樂

一、詩作

為更好地分析詩作的文體學(xué)特征，闡明其獨(dú)特音樂性所在，現(xiàn)將詩作展示如下：

A Red,Red Rose

Robert Burns

O My luve's like a red,red rose，That's newly sprung in June；

O my luve's like the melodie，

That's sweetly play'd in tune．

As fair art thou,my bonnie lass,

So deep in luve am I；

And I will luve thee still,my dear,

Till a'the seas gang dry．

Till a'the seas gang dry,my dear,

And the rocks melt wi'the sun；

I will luve thee still,my dear,

While the sands o'life shall run.

And fare thee weel,my only luve,

And fare thee weel a while!

And I will come again,my luve,

Tho'it were ten thousand mile!

二、創(chuàng)作背景

羅伯特·彭斯1759年出生于蘇格蘭的一個(gè)貧困農(nóng)民家庭。由于家境貧寒，他只接受了兩年半的正規(guī)教育。所幸，他的父親深知教育的重要性，想方設(shè)法為他聘請了家庭教師。在勞作之余，父親每晚念《圣經(jīng)》給他聽，這使得羅伯特·彭斯對《圣經(jīng)》了如指掌并成為一個(gè)虔誠的基督徒。他的母親，曾經(jīng)是一個(gè)蘇格蘭民歌手，在他很小的時(shí)候便告訴他許多蘇格蘭民歌和傳說，這為他日后的文學(xué)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1786年羅伯特·彭斯和Jean Armour相愛，但遭到了當(dāng)?shù)亟虆^(qū)和她父親的反對，羅伯特·彭斯只能逃往西印度群島，為了籌措路費(fèi)，他將自己平日所寫詩歌集冊出版，這就是1787在蘇格蘭文壇引起巨大轟動(dòng)的Poems，Chiefly in the Scottish Dialect（《蘇格蘭方言詩集》）。此后，在創(chuàng)作詩歌的同時(shí)，羅伯特·彭斯長期從事蘇格蘭民謠的搜集整理工作，其中就有我們所熟悉的 Auld Lang Syne（《友誼地久天長》）和 A Red，Red，Rose（《一朵紅紅的玫瑰》）。遺憾的是，羅伯特·彭斯于1796年一月在貧病交加中辭世，年僅37歲。

《一朵紅紅的玫瑰》作于1794年，詩人寫這首詩的目的是送給他的戀人，發(fā)表于1796年。

三、外在音美分析

一首好詩如一支優(yōu)美的樂曲，會(huì)使人感到聲韻呼應(yīng)縈回，節(jié)奏跌拓起伏。詩歌語言是富有音樂性的語言，因此，古今中外，詩歌都刻意追求音韻美和節(jié)律美。音韻和節(jié)律是詩歌語言音樂美的主要來源，也是詩歌表意寄情的特殊手段。音韻部分包括押韻、擬聲，節(jié)律部分包括格律、節(jié)奏?！兑欢浼t紅的玫瑰》在短短的四個(gè)詩節(jié)中通過巧妙的融合頭韻、腹韻等多種押韻法及運(yùn)用元音、輔音不同的發(fā)音特征，使得該詩行文流暢、優(yōu)美、韻味深長，表達(dá)出了詩人對愛人濃烈雋永的愛意，在讀完整首詩歌之后，讀者也會(huì)為詩歌所表現(xiàn)的真摯情感所動(dòng)容。

（一）音韻

詩歌語言的音樂性首先來自押韻，依靠語流內(nèi)同一音素（元音或輔音）的重復(fù)對比與和諧共鳴而形成一種縈回之美感。詩人在詩歌的題目和第1節(jié)的第1行和第3行采取了頭韻，題目中“red”和“rose”的詞首輔音“[r]”相同，第 1 行和第 3行“l(fā)ove”和“l(fā)ike”的詞首輔音相同。頭韻的使用，使詩歌讀來音韻和諧，朗朗上口，詩人的愛情觀自然而然地流露于字里行間，我們不經(jīng)意間就能夠感受到詩人心底的愛情。詩人在詩歌中采用了大量的腹韻，如：第 12 行的 While／life，sand／shall，第 13、14 行的 thee/weel，第 15 行的 come／luve，同一音節(jié)的不斷重復(fù)強(qiáng)調(diào)了詩人心中強(qiáng)烈的愛意。此外，整首詩歌采取了民謠體，前兩節(jié)為abcb的韻式，一、三句不押韻，二、四句押韻，后兩段為abab的韻式，一、三句一個(gè)韻腳，二、四句一個(gè)韻，尾韻的變化，強(qiáng)調(diào)了詩人感情的變化。若說前兩節(jié)是詩人愛情的表白，那后兩節(jié)就是詩人對愛情堅(jiān)貞不渝的誓言。詩行內(nèi)也有行內(nèi)韻。尾韻的使用形成了韻腳的共鳴和呼應(yīng)，創(chuàng)造出詩歌獨(dú)有的美感。

語音的組合不僅是構(gòu)成詩歌語言音樂性的一個(gè)要素，同時(shí)也是詩歌表意寄情的一個(gè)有效手段。英語詩歌創(chuàng)作中對各種音素的音色效果的共同認(rèn)可，為音韻的表意寄情功能提供了基礎(chǔ)。 在整首詩中，詩人大量運(yùn)用了[p]、[t]、[k]、[s]、[f]等清輔音和[ai]、[e]、[i:]等元音來勾畫如玫瑰般嬌美、如樂曲般纏綿的愛情，并在句末避免使用聽來刺耳的爆破音，使得浪漫抒情的音樂節(jié)奏格外和諧。另外，在韻腳上選擇了[n]、[ai]、[i]、[v]和[l]，鼻音、雙元音、唇音和側(cè)音都是比較柔和的音，發(fā)音比較輕緩，表達(dá)了詩人心中的柔情蜜意。

（二）節(jié)律

詩歌語言的音樂性不僅表現(xiàn)為它的音韻美，同時(shí)也體現(xiàn)在它的節(jié)奏感中。節(jié)奏是通過語句中單詞聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫而構(gòu)成語流的跌宕起伏。在英語詩歌里，由重讀音節(jié)與它相鄰的非重讀音節(jié)構(gòu)成一個(gè)音步，同一音步中，按重度音節(jié)和非重度音節(jié)的排列和非重讀音節(jié)的數(shù)目，英語詩歌形成了各種格。

整首詩的奇數(shù)行采取了四步抑揚(yáng)格，偶數(shù)行采取了三步抑揚(yáng)格。抑揚(yáng)格的采用和變幻的音步數(shù)，使得詩歌富有抑揚(yáng)頓挫之感，讀者通過細(xì)讀感受到詩人心中涌動(dòng)的愛意。詩中大量運(yùn)用了元音，比如，[ai]、[e]、[i:]、[u:]，元音飽滿的發(fā)音使詩歌處處洋溢著愛情溫暖、滋潤的氣息。長元音和雙元音發(fā)音時(shí)間持續(xù)較長，讀者讀來不禁會(huì)放慢語速，體會(huì)詩人悠長，雋永的愛情。

四、內(nèi)在修辭分析

這首詩歌能夠廣為流傳，除了杰出的音律美之外，詩人使用的明喻、夸張、重復(fù)、暗喻等修辭手法也給我們帶來了強(qiáng)烈震撼的效果，讀來使人欲罷不能。

（一）明喻

詩歌第一節(jié)就以兩個(gè)明喻表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛意：“O My luve’s like a red，red rose，O my luve’s like the melodie.”詩人先是將愛人比成六月盛開的玫瑰，讀者眼前便浮現(xiàn)出陽光燦爛的六月，美麗的紅玫瑰盛開在眼前的美景，一陣微風(fēng)吹過，陣陣花香惹人沉醉。芬芳的玫瑰正如少女嬌美的面容，讓人一見傾心。將愛人比作玫瑰不是新鮮的比喻了，可貴的是，詩人在這里賦予其不同的形式。紅紅的玫瑰給人以鮮亮明快的色彩，宛如少女青春的生命力；紅色也代表著奔放和熱情，就像詩人對少女火熱的愛情一般。緊接著，詩人又將戀人比作宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲，隨著優(yōu)美的樂曲，讀者也能聽見少女甜美的聲音，看見她如樂曲般優(yōu)雅的舉止，讓人情不自禁地為她陶醉，著迷。通過這兩個(gè)比喻，詩人在嗅覺、視覺、聽覺上向我們展示了少女無盡的美好，成功塑造了少女的形象：我們能夠生動(dòng)地感受到少女嬌美的容貌、芳香的氣質(zhì)、甜美的嗓音和優(yōu)雅的舉止。

（二）暗喻

在第3個(gè)詩節(jié)最后一行，詩人用了一個(gè)精彩的暗喻來加強(qiáng)自己對戀人的火熱愛意：“While the sands o’life shall run.”“sands o’life”本意為在沙漏中的沙，也是古時(shí)計(jì)量時(shí)間的工具，這里指時(shí)間，世間的一切——財(cái)富、榮耀、權(quán)利等等，隨著時(shí)間流逝總會(huì)消消漲漲。而微小細(xì)碎的沙子卻始終如一的在沙漏中回轉(zhuǎn)，就像詩人對戀人的愛，無論何時(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止。因?yàn)闀r(shí)間永不停歇，這里的“sands o’life”也就暗喻著詩人對戀人永不停歇的愛。

（三）夸張

詩的第2節(jié)和第3節(jié)，詩人用了夸張手法，將對戀人熾熱的愛戀表達(dá)得轟轟烈烈、淋漓盡致：“Till a'the seas gang dry And the rocks melt wi’the sun.”詩人向戀人起誓他將永遠(yuǎn)愛她，直到?？菔癄€。我們能見到這個(gè)預(yù)言成真的那一天嗎？顯然不能，因?yàn)樵谖覀冇邢薜纳?，無法看見世界的末日。所以，這個(gè)誓言也就意味著：我將永遠(yuǎn)愛你，至死不渝。這個(gè)誓言，甚至比人們在婚禮上常用的“直到死亡將我們分開”來的更為執(zhí)著，堅(jiān)定，也更為長久。讀著詩人如此熱烈的誓言，我們很容易想到我國漢樂府詩《上邪》一文：“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”我們可以看見，愛情的誓言超過了時(shí)間和空間的界限，兩首詩都以非比尋常而又不可能出現(xiàn)的自然現(xiàn)象來表達(dá)自己對另一半忠貞不渝的愛情。

（四）重復(fù)

在詩的題目和第1節(jié)第1句都用了“a red，red rose”，這里“red”一詞的重復(fù)，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，突出了玫瑰的紅色，詩人在兩個(gè)直接反復(fù)的成分之間加上了一個(gè)逗號(hào)，這個(gè)逗號(hào)使語速慢了下來，一種對這種“紅”色由衷喜愛的心情便表達(dá)得淋漓盡致，而讀者也跟著詩人一起慢慢體會(huì)他對于少女的濃濃深情。第1節(jié)中除了“red”重復(fù)之外，第1行和第3行“my luve's like”也重復(fù)出現(xiàn)。這一反復(fù)增強(qiáng)了詩歌的韻律美，讀起來朗朗上口，同時(shí)也對少女的甜美形象起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用。第 2 節(jié)中“Till a'the seas gang dry，”和“I will luve thee still，my dear”在第3節(jié)中再次出現(xiàn)，增強(qiáng)了夸張效果，強(qiáng)調(diào)了詩人堅(jiān)定不移的愛情誓言?！癿y dear”在第2、3節(jié)中三次出現(xiàn)，以對戀人甜蜜的呼喚直白地表達(dá)出了詩人對少女的無比眷戀。詩歌的第4節(jié)詩人為了表現(xiàn)依依不舍的離別之情，“fare thee weel”（farewell）出現(xiàn)了兩次。這樣的反復(fù)，讀來滿含傷感，即使只是短暫的分離，在戀人之間也是痛苦的折磨?！癿y luve”的反復(fù)出現(xiàn)聽來像是詩人在向戀人一再表達(dá)自己定將歸來的決心。讀到這里，我們眼前不禁浮現(xiàn)出詩人和戀人即將分離的場景。對于他們的分開，我們都感到有些傷感，但是詩人對于戀人表達(dá)出來的無盡愛意，使我們確信，在不久的將來，他們一定會(huì)重聚，共享幸福。

五、結(jié)語

作為羅伯特·彭斯的代表作，《一朵紅紅的玫瑰》除了在音律和修辭上獨(dú)具魅力，詩中體現(xiàn)出的強(qiáng)烈真摯情感也是其能流芳百世的重要原因。詩的字里行間無不浸透著詩人對少女的濃濃愛意，這份愛，比六月的紅玫瑰更嬌艷，更濃烈；比優(yōu)美的樂曲更激昂；這份愛，無懼遙遠(yuǎn)距離，超越時(shí)空，生生世世。詩人高超的寫作手法和真摯的情感使得這首詩歌成為了愛情詩的經(jīng)典之作。

[1]侯維瑞.文學(xué)文體學(xué)[M]．上海外語教育出版社,2008.257-277.

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[3]王春雨.從文體學(xué)的角度看《一朵紅紅的玫瑰》[J].科技信息,2008,(9).

[4]張淑菊,申玉革.面似玫瑰紅音如樂曲清[J].外國文學(xué),2008,(10).