淺談研究生創(chuàng)新實踐基地的建設問題

合肥工業(yè)大學機械與汽車工程學院 丁志 韓江 余道洋

淺談研究生創(chuàng)新實踐基地的建設問題

合肥工業(yè)大學機械與汽車工程學院 丁志 韓江 余道洋

研究生教育作為我國科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的主要陣地，要實現(xiàn)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的有機結合，關鍵在于尋求新的研究生教育創(chuàng)新模式，提高廣大研究生科技創(chuàng)新能力。而研究生培養(yǎng)基地建設恰好就是國家研究生教育創(chuàng)新計劃的組成部分,其目的是改善培養(yǎng)條件,促進優(yōu)質資源共享。

一、研究生創(chuàng)新實踐基地的建設目標

以培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力為目標，打造數(shù)字化設計與制造實驗創(chuàng)新基地成為一個具有培養(yǎng)創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新能力、啟迪創(chuàng)新思維等功能的良好平臺。以現(xiàn)有的實驗設備和計算機網(wǎng)絡平臺，以創(chuàng)新實驗為手段，以全過程開放為原則，鼓勵研究生“自選項目、自主設計、自己動手、自由探索”進行創(chuàng)新實驗，帶動科技創(chuàng)新活動的開展，促進原始創(chuàng)新、技術創(chuàng)新的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型高層次人才。合肥工業(yè)大學數(shù)字化設計與制造研究生創(chuàng)新實踐基地是我校建設的五個重點實踐基地之一，但是，它還不是一個完全開放的實驗室，不能夠直接面向廣大的研究生和博士生。如何使其成為一個全面開放的實驗基地；如何管理、使用好這樣一個基地；如何利用這樣一個基地培養(yǎng)研究生的自主創(chuàng)新能力等問題已經(jīng)直接擺在了我們的面前。

二、創(chuàng)新實驗基地管理與運行體制

1、研究生在創(chuàng)新基地科研工作的管理

基地對全校相關專業(yè)研究生開放，在校博士、碩士研究生可報名進入創(chuàng)新實驗室開展實驗項目研究，按照研究生院制定的《合肥工業(yè)大學博士、碩士學位研究生培養(yǎng)方案》要求，完成研究工作后可通過相應的考核獲得學分。

創(chuàng)新基地的運行工作是由學校和機汽學院雙方共同管理,同時基地研究生要在學校和企業(yè)的宏觀管理下真正成為基地的主人,全面參與基地的運作和管理。管理機制將由專職實驗人員、教師和研究生三方共管的策略。但是，在管理過程中強化研究生個體和基地的教育管理職能的作用 ,激發(fā)研究生自身約束和自我管理意識及管理人員的責任意識,最終實現(xiàn)研究生自我管理、自我創(chuàng)新。

2、基地為研究生的科研工作提供技術服務，并建立激勵機制。

通過邀請國內(nèi)外著名專家搞系列講座、舉辦學術沙龍、組織地區(qū)性研究生創(chuàng)新大賽、參加國內(nèi)外科技競賽、參與全國博士論壇等一系列舉措，營造一個良好的創(chuàng)新學術氛圍，為研究生提供學術交流和自我展示的平臺，促進了研究生學術水平和創(chuàng)新實踐能力的提高。

實驗創(chuàng)新基地還將設立“研究生創(chuàng)新基金”，為研究生開展自主研發(fā)和自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持；以項目為依托，組建創(chuàng)新團隊，調動廣大研究生積極投身研發(fā)實踐；鼓勵研究生自主創(chuàng)業(yè)。對完成項目的優(yōu)秀研究生給予一定的資金獎勵和支持。

3、創(chuàng)新實踐基地產(chǎn)、學、研的模式

創(chuàng)新實踐基地產(chǎn)、學、研模式的建設，一方面將學校與社會優(yōu)勢互補，另一方面鼓勵并培養(yǎng)研究生自主創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)的能力。學校具有學科門類齊全，人才濟濟和實驗手段先進的優(yōu)勢，進而培養(yǎng)社會所需的多層次人才和創(chuàng)造社會所需的科成果。社會的主要優(yōu)勢是生產(chǎn)實踐和需求信息，為學生提供實踐的機會，促進學?？蒲械陌l(fā)展。

三、建設研究生創(chuàng)新實踐基地的思考

1、創(chuàng)造條件，提高研究生科研創(chuàng)新能力

合理使用現(xiàn)有的實驗、教學資源，結合校外企業(yè)的特色，為研究生提供一個可以展現(xiàn)自我才華的舞臺，提高自主創(chuàng)新的工程實踐能力。實施開放式人才的培養(yǎng)模式，大力支持研究生開展學術交流、知識創(chuàng)新、專題講座，并為研究生提供專業(yè)技術培訓機會，拓展研究生科學研究視野，提高研究生實踐與創(chuàng)新能力；進一步拓寬人才培養(yǎng)的途徑，通過多途徑的開發(fā)與利用，加強科研合作，提高教師與研究生的工程實踐能力和科研水平。

2、進一步加強專業(yè)特色建設，注重多學科的交叉

根據(jù)原有的學科專業(yè)特色，進行課程體系的重構，突出專業(yè)特色，將已有的優(yōu)勢專業(yè)做強、做大。積極鼓勵開設理論水平高、內(nèi)容新、覆蓋面寬、專業(yè)內(nèi)容有交叉的課程，加強交叉學科的建設，使不同專業(yè)的學生在基地里能夠相互學習，相互進步，以擴寬了科研的范圍，提高了科研水平。

3、明確責任，創(chuàng)建合理的激勵機制

由于研究生在基地培養(yǎng)中直接承擔或參與科研課題研究，所以學校和企業(yè)要按研究生參與科研課題的性質、工作量的不同，給與相應的創(chuàng)新學分與經(jīng)濟補貼，鼓勵研究生參與創(chuàng)新，多出科研成果和學術論文。

4、規(guī)范和健全制度，提高質量

“質量是研究生教育的生命，創(chuàng)新是研究生教育的靈魂”，規(guī)范和健全的制度是實現(xiàn)這一目標的重要保證。充分發(fā)揮基地每一個人的積極性，在管理過程中強化研究生個體和基地的教育管理職能，激發(fā)研究生自身約束、自身管理意識及管理人員的責任意識，提高基地管理水平。

創(chuàng)新基地將逐步發(fā)展成為研究生教學培訓基地、人才培養(yǎng)基地、科學研究基地、科研成果轉化基地和吸納人才的市場基地，并成為科研、教育、經(jīng)濟緊密結合的理想中介，推動研究生創(chuàng)新教育及素質教育的發(fā)展。

丁志：(1978.12-)，男，安徽省鳳陽縣人，合肥工業(yè)大學機汽學院 講師 ，研究方向：機械制造及其自動化，課題來源：合肥工業(yè)大學研究生教研項目