基于局域網(wǎng)的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建

李建華,胡 波,戴余軍,匡銀近

(孝感學(xué)院生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院,湖北孝感432000)

基于局域網(wǎng)的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建

李建華,胡 波,戴余軍,匡銀近

(孝感學(xué)院生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院,湖北孝感432000)

基于局域網(wǎng)的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)虛擬的教學(xué)環(huán)境,能彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。文章介紹了利用學(xué)?，F(xiàn)有的校園局域網(wǎng),構(gòu)建生物統(tǒng)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的關(guān)鍵技術(shù)和主要功能模塊。

生物統(tǒng)計(jì)學(xué);局域網(wǎng);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論[1]認(rèn)為,知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景(環(huán)境)下,借助于他人的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。學(xué)生是認(rèn)知的主體,是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者,而教師是組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源的制作、共享與傳播,具有個(gè)性化、交互性、開(kāi)放性等特性,適合于營(yíng)造建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境[2]。在這個(gè)環(huán)境里,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,平臺(tái)向?qū)W生提供虛擬課堂,師生之間、學(xué)生之間和人機(jī)之間可以進(jìn)行充分的互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與常規(guī)教學(xué)模式相輔相成,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、知識(shí)學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)素養(yǎng)。

隨著高校信息化進(jìn)程的推進(jìn),網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的作用越來(lái)越大。強(qiáng)調(diào)校本化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)是高校信息化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急[3]。本文以ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)和Access數(shù)據(jù)庫(kù)為主要實(shí)現(xiàn)技術(shù),利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和局域網(wǎng),研究并設(shè)計(jì)構(gòu)建了基于局域網(wǎng)的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),作為生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的一個(gè)輔助手段。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的硬件和軟件解決方案

1.1 硬件解決方案

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)服務(wù)器采用普通PC機(jī)作為物理服務(wù)器,主要配置為Intel Pentium E5300 2.6G處理器,2 GB DDR2內(nèi)存,320 GB 7200轉(zhuǎn)硬盤,ATI Radeon HD 4350顯卡。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)響應(yīng)時(shí)間、速度、安全性方面的要求相對(duì)較低[4],因此將DNS、WWW、Ftp、Mail等服務(wù)器安裝在同一臺(tái)物理服務(wù)器上。

1.2 軟件解決方案

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)采用瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。客戶端的瀏覽器軟件可采用Windows 2000、XP+Microsoft Internet Explore 7.0等常見(jiàn)的軟件組合方式,而服務(wù)器端軟件分別以Microsoft Windows XP作為操作系統(tǒng),以IIS5.0(Internet Information Server)作為WEB服務(wù)器軟件,以SQL Server 2000作為數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)軟件,以MDaemon Pro作為E-mail服務(wù)器軟件。

2 在局域網(wǎng)內(nèi)建立教學(xué)網(wǎng)站

2.1 IIS安裝

IIS(Internet Information Server,互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù))是一種Web(網(wǎng)頁(yè))服務(wù)組件,其中所包括的Web服務(wù)器、FTP服務(wù)器、NNTP服務(wù)器和SMTP服務(wù)器,分別用于網(wǎng)頁(yè)瀏覽、文件傳輸、新聞服務(wù)和郵件發(fā)送等方面,它使得在網(wǎng)絡(luò)(包括互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng))上發(fā)布信息成了一件很容易的事,也是構(gòu)建ASP(Active Server Pages,動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè))運(yùn)行環(huán)境的首選[5]。

IIS版本很多,在Windows XP下一般使用IIS 5.1,具體安裝步驟如下:

將Windows XP光盤放入光驅(qū)中,打開(kāi)控制面板,單擊“添加刪除程序”圖標(biāo),然后在窗口左側(cè)導(dǎo)航欄上單擊“添加/刪除Windows組件”按鈕,在打開(kāi)的“Windows組件向?qū)А敝?選中“Internet信息服務(wù)(IIS)”前的復(fù)選框。單擊右下角的“詳細(xì)信息”按鈕可以打開(kāi)對(duì)話框,在該對(duì)話框中我們可以選擇需要安裝的IIS組件內(nèi)容。連續(xù)單擊“下一步”,直到出現(xiàn)“完成Windows組件向?qū)А睂?duì)話框,再單擊“完成”按鈕,就完成了IIS的安裝。

安裝結(jié)束后,打開(kāi)“控制面板→性能和維護(hù)→管理工具”查看“Internet信息服務(wù)管理”,或打開(kāi)IE,在地址欄中輸入“http://127.0.0.1或http://localhost”后回車,若能彈出包含“IIS5.1文檔”的頁(yè)面,則表示IIS安裝成功并能正常運(yùn)行。

2.2 DNS配置

DNS(域名系統(tǒng))可實(shí)現(xiàn)IP地址(如211.85.10.3)和域名(如www.biostatistics.xgu.com)之間的轉(zhuǎn)換。通常人們使用容易記憶的域名來(lái)訪問(wèn)站點(diǎn),但網(wǎng)絡(luò)傳輸使用的是IP地址,因此要想用域名來(lái)訪問(wèn)站點(diǎn),需要先配置DNS服務(wù)器[6]。

點(diǎn)擊開(kāi)始→控制面板→性能和維護(hù)→DNS→雙擊主機(jī)名,在彈出的瀏覽欄當(dāng)中點(diǎn)擊正向搜索區(qū)域→右鍵新建區(qū)域→點(diǎn)擊下一步→選擇標(biāo)準(zhǔn)主要區(qū)域→下一步→輸入要做的網(wǎng)站名如biostatistics.xgu.com,連續(xù)單擊下一步完成。

點(diǎn)擊biostatistics.xgu.com文件夾,右鍵選“新建主機(jī)”輸入本機(jī)的主機(jī)名以及IP地址。點(diǎn)擊添加主機(jī)→點(diǎn)擊完成即可(如果你不知道IP可以點(diǎn)開(kāi)始→運(yùn)行→CMD→在DOS下輸入ipconfig即可看到本機(jī)的IP地址)。

點(diǎn)擊biostatistics.xgu.com文件夾右鍵選“新建別名”,在對(duì)話框“別名”中直接輸入別名如www。在下面一個(gè)輸入欄中通過(guò)點(diǎn)擊“瀏覽”→雙擊主機(jī)名→雙擊正向區(qū)域→雙擊biostatistics.xgu.com→雙擊主機(jī)名,完成正向區(qū)域的添加。

點(diǎn)擊反向搜索區(qū)域→新建域→下一步→下一步輸入IP前幾位→下一步→完成。

再雙擊反向搜索區(qū)域,在展開(kāi)后看到的IP文件夾上點(diǎn)右鍵→新建指針→輸入IP尾號(hào)。在下面一個(gè)輸入欄當(dāng)中通過(guò)點(diǎn)擊“瀏覽”→雙擊主機(jī)名→雙擊正向區(qū)域→雙擊biostatistics.xgu.com→雙擊主機(jī)名,完成反向區(qū)域的添加。

這樣生物統(tǒng)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)站的域名服務(wù)系統(tǒng)就建成了。在IE瀏覽器里輸入http://biostatistics.xgu.com或是http://211.85.10.3(本機(jī)IP)或是http://127.0.0.1,都可以訪問(wèn)到剛才建立的網(wǎng)頁(yè)。

3 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的基本結(jié)構(gòu)

3.1 教學(xué)信息模塊

教學(xué)信息模塊包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度三部分。課程介紹主要包括課程性質(zhì)和目的、課程內(nèi)容與教學(xué)要求、課程學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)以及教學(xué)參考書(shū)等方面的內(nèi)容。教學(xué)大綱是一門課程的指導(dǎo)性文件,教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都是在它的規(guī)范下進(jìn)行。教學(xué)進(jìn)度是教師根據(jù)教學(xué)大綱,對(duì)教學(xué)安排的整體計(jì)劃與設(shè)計(jì),是對(duì)知識(shí)板塊及具體知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)安排。在傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生通常沒(méi)有機(jī)會(huì)確切知道這些內(nèi)容,從而不利于把握課程的學(xué)習(xí)思路和節(jié)奏。而利用網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè),可以將這些信息全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享,使學(xué)生可以了解這門課程的基本情況、學(xué)習(xí)要點(diǎn)、基本要求和學(xué)習(xí)時(shí)間安排,增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.2 網(wǎng)絡(luò)課堂模塊

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課堂教學(xué)采用的是多媒體教學(xué)的方式,這種方式集聲、文、圖、形于一身,具有直觀形象、活潑生動(dòng)、時(shí)代感強(qiáng)、信息量大、交互簡(jiǎn)便等特點(diǎn),可極大程度地滿足學(xué)生的視聽(tīng)等感官需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[7]。但同時(shí)也應(yīng)該看到,多媒體教學(xué)信息量大,教學(xué)進(jìn)度快,會(huì)增加部分學(xué)生全面把握課程的難度。將電子教案、多媒體課件實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享,可以使學(xué)生隨時(shí)在課堂教學(xué)之外安排預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效果。

3.3 案例與習(xí)題模塊

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念和原理大多比較抽象,初學(xué)者僅僅通過(guò)看書(shū)和聽(tīng)課,往往難以深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。給學(xué)生提供針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)案例和習(xí)題,可促使學(xué)生從知識(shí)的“被動(dòng)接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與教學(xué)、參與操作、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)的“主動(dòng)尋求者”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的興趣,提高學(xué)生運(yùn)用生物統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。

3.4 教學(xué)交流模塊

教學(xué)交流作為教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)要解決的一個(gè)重要問(wèn)題,也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)的重要方式。教學(xué)交流主要是利用ASP和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)辟的留言板進(jìn)行[6]。這是交互式教學(xué)部分,主要為教師與學(xué)生之間及學(xué)生與學(xué)生之間建立一個(gè)聯(lián)系的渠道,學(xué)習(xí)者可在留言板提問(wèn)或發(fā)表對(duì)教學(xué)過(guò)程的意見(jiàn)和建議,教師或其他人針對(duì)提出的問(wèn)題給出解答,進(jìn)入該區(qū)還可以瀏覽到其他同學(xué)提出的問(wèn)題和老師給出的相應(yīng)解答,獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn),盡量避免在學(xué)習(xí)過(guò)程中走彎路。本板塊還可發(fā)布信息,實(shí)現(xiàn)信息共享與交流。

3.5 統(tǒng)計(jì)軟件模塊

計(jì)算機(jī)的普及和大量統(tǒng)計(jì)軟件的出現(xiàn)為生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)提供了極大的便利,為大型數(shù)據(jù)收集、保存、整理和分析提供了極為有利的條件[8]。教學(xué)實(shí)踐證明,利用計(jì)算機(jī)和統(tǒng)計(jì)軟件等先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),有利于將學(xué)生從繁瑣的計(jì)算中解放出來(lái),把注意力放到對(duì)問(wèn)題的分析、討論以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)論的評(píng)價(jià)上去。因此,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中設(shè)置統(tǒng)計(jì)軟件模塊,重點(diǎn)介紹EXCEL、SPSS、Design expert等統(tǒng)計(jì)軟件的用途、使用方法等,可引導(dǎo)學(xué)生正確編輯數(shù)據(jù)、定義數(shù)據(jù)塊、選擇統(tǒng)計(jì)方法,正確理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果的意義。

3.6 資源共享模塊

該模塊中提供與生物統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的電子書(shū)籍、統(tǒng)計(jì)軟件、教學(xué)筆記等教輔資料供學(xué)習(xí)者瀏覽、下載,提供相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站的鏈接,方便學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)本課程的同時(shí)可以去相關(guān)的網(wǎng)站進(jìn)行資料查詢和學(xué)習(xí),以幫助學(xué)習(xí)者理解專業(yè)知識(shí)并擴(kuò)大知識(shí)面和信息來(lái)源,同時(shí),該模塊還允許學(xué)習(xí)者上傳學(xué)習(xí)資源及對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行評(píng)價(jià),不斷豐富和完善模塊內(nèi)容。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容也在不斷豐富和提高,但學(xué)時(shí)卻明顯縮減。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)需求。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基本沒(méi)有時(shí)間和空間的局限性,能夠很好地彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,滿足各層次學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的需求。利用校園網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建教學(xué)平臺(tái),形成多元化的、充滿交互與交流的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū),可為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

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Abstract:The biostatistics network teaching platform based on a local area network is a virtual teaching environment.The platform can remedy defects of classroom teaching and can create active learning conditions for studies.This paper introduces the key technologies and main modules of biostatistics network teaching platform based on campus regional network.

Key Words:biostatistics;local area network;network teaching platform

Construction of Biostatistics Network Teaching Platform Based on LAN

Li Jianhua,Hu Bo,Dai Yujun,Kuang Yinjin
(College of Lif e Science and Technology,Xiaogan University,Xiaogan,Hubei432000,China)

G642.41

A

1671-2544(2010)03-0116-03

2010-03-05

湖北省教育廳教學(xué)研究項(xiàng)目(2008220)

李建華(1969— ),男,湖北孝感人,孝感學(xué)院生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院副教授,博士。

(責(zé)任編輯:張曉軍)