大學(xué)新生閱讀教育之思考

白明鳳

(賀州學(xué)院 圖書館,廣西 賀州 542800)

大學(xué)新生閱讀教育之思考

白明鳳

(賀州學(xué)院 圖書館,廣西 賀州 542800)

閱讀是學(xué)習(xí)化社會的基本特點,是大學(xué)校園文化建設(shè)的有效載體,是大學(xué)生成才的必經(jīng)之路。大學(xué)新生的閱讀目的不明確、內(nèi)容較寬泛、過程不深刻、方式多樣化,因此,必須通過建立大學(xué)生閱讀教育制度、加強圖書館建設(shè)、提高新生入館教育實效、開展豐富多彩的讀書活動來加強對大學(xué)新生的閱讀教育,提高他們的閱讀水平,促進他們的健康成長。

圖書館;大學(xué)新生;閱讀教育

一、閱讀的重要性

(一)閱讀是學(xué)習(xí)化社會的基本特點

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,信息與知識的急劇增長,知識的更新越來越快,新知識、新技術(shù)、新工藝、新行業(yè)不斷涌現(xiàn)。人們很難像過去那樣在一個工作崗位上直至退休,學(xué)校教育也無法為人的發(fā)展提供終身需要的知識,一個人只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。為此,聯(lián)合國教科文組織在20世紀70年代提出“向?qū)W習(xí)化社會前進”的目標,并從1995年起把4月23日定為“世界讀書日”。黨的十六大報告在闡述全面建設(shè)小康社會的宏偉目標時,提出要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,促進人的全面發(fā)展。”

學(xué)習(xí)化社會要求學(xué)習(xí)行為的社會化和普遍化。終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)已成為個人、組織、國家社會生活中的重要組成部分,成為促進經(jīng)濟社會發(fā)展、提高核心競爭力的必然要求,成為21世紀人們新的生活方式。閱讀是學(xué)習(xí)的基本形式,是傳承人類知識經(jīng)驗的重要手段,是知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ),是構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會、提高人的綜合素質(zhì)的有效途徑。人們通過閱讀,感知世界,認識自我,指導(dǎo)實踐,提升精神境界,實現(xiàn)個體和人類發(fā)展的最大化。正因如此,世界許多國家都很重視社會閱讀,把閱讀社會的建設(shè)作為一項社會性的系統(tǒng)工程,把提倡閱讀風(fēng)氣、提升閱讀能力列為教育改革的重點之一,紛紛發(fā)起各種閱讀活動[1],推動學(xué)習(xí)化社會的進展。

(二)閱讀是大學(xué)校園文化建設(shè)的有效載體

校園文化是指一所學(xué)校所創(chuàng)造出來的物質(zhì)和精神的產(chǎn)品及其創(chuàng)造過程,是本校特色的反映[2],是社會主義先進文化建設(shè)和和諧校園建設(shè)的重要組成部分。它包括物質(zhì)文化,如校園建筑、文化設(shè)施、校園環(huán)境等;精神文化,如思想意識、價值取向、道德觀念、審美情趣、心理素質(zhì)等;制度文化,如校紀、校規(guī)、制度、公約等[2]。大學(xué)校園文化以其固有的、特殊的文化氛圍和文化形態(tài)對大學(xué)生的思想與行為產(chǎn)生潛移默化的持久性影響,優(yōu)美的校園環(huán)境讓人賞心悅目,積極向上的校園精神催人奮進,豐富多彩的文化活動陶冶人的性靈,科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度引導(dǎo)人的行為,使學(xué)生在“不教之教”的氛圍中,如入“芝蘭之室,久而自芳”。

閱讀既是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,又是大學(xué)校園文化建設(shè)的必要條件。瑯瑯書聲,是大學(xué)校園里最美妙的音符。因此,大學(xué)校園文化建設(shè)應(yīng)該從閱讀開始,以營造書香校園為重點,以豐富多彩的閱讀活動為載體,以營造良好的閱讀環(huán)境為條件,大興閱讀之風(fēng)。不崇尚閱讀的學(xué)校,沒有濃厚閱讀氛圍的校園,其校園文化是沒有內(nèi)涵的文化。可以說,營造濃厚的閱讀氛圍是大學(xué)校園文化建設(shè)的著力點。

(三)閱讀是大學(xué)生成才的必經(jīng)之路

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源,是社會主義事業(yè)的未來生力軍。他們的知識能力、思想道德、人格品質(zhì)如何,直接關(guān)系到社會主義事業(yè)的推進和中華民族的偉大復(fù)興。對大學(xué)生來說,大學(xué)階段不僅是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識、發(fā)展各種才能的重要時期,也是樹立正確的人生觀、世界觀,形成良好人格特征的重要時期,其主要任務(wù)就是學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí),把自己培養(yǎng)成為品德優(yōu)良、知能全面、身心健康、具有創(chuàng)新性的社會主義高級專門人才。

閱讀是教育的最重要活動之一,是大學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的有效方式。我國教育自古以來都十分推崇閱讀,朱熹認為:“為學(xué)之道,莫先于窮理,窮理之要,必在于讀書?！盵3]把閱讀作為學(xué)習(xí)的根本。在現(xiàn)代大學(xué)里,無論哪個專業(yè),僅僅學(xué)習(xí)教材的知識是遠遠不夠的。大學(xué)生要掌握精深的專業(yè)知識和廣博的文化知識,就需要廣泛閱讀專業(yè)與非專業(yè)的、現(xiàn)代與古代的、中國與外國的、科技與人文的書籍,開闊視野,提高自己的閱讀能力,進而提高自己的學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。

對大學(xué)新生來說,閱讀是他們適應(yīng)大學(xué)新生活、新環(huán)境、新學(xué)業(yè),實現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的重要方式。通過閱讀,引導(dǎo)大學(xué)新生了解所學(xué)專業(yè),鞏固專業(yè)思想,培養(yǎng)專業(yè)興趣,明確發(fā)展方向,掌握學(xué)習(xí)方法,解決心理煩惱,學(xué)會合作,進而充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性,為他們的整個大學(xué)學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

二、大學(xué)新生的閱讀特點

大學(xué)新生是一個剛從中學(xué)跨入到大學(xué)校門的特殊群體,他們讀什么書,怎樣讀書,將影響他們的整個大學(xué)學(xué)習(xí)生活,甚至影響到他的整個人生。作為高校圖書館,應(yīng)該全面了解大學(xué)新生的閱讀特點,有針對性地開展閱讀教育。

(一)閱讀目的的消遣性

大學(xué)圖書館環(huán)境清靜優(yōu)雅、藏書琳瑯滿目,對大學(xué)新生來說,在還不熟悉大學(xué)周圍環(huán)境的情況下,他們更愿意將自己的空閑時間消磨于圖書館。但是,由于大學(xué)新生對圖書館在專業(yè)學(xué)習(xí)中的功能與作用認識不多,對如何使用圖書館文獻信息資源了解較少,導(dǎo)致了閱讀動機的盲目性。他們到圖書館閱讀主要是為了消遣,覺得課余時間沒別的去處,不如到圖書館看看書,或者借些書來看看。大學(xué)新生閱讀的消遣性還表現(xiàn)在,他們到圖書館來更多的是到電子閱覽室上網(wǎng),而相當一部分上網(wǎng)學(xué)生不是讀書、看新聞,而是聊天、玩游戲。這既浪費了寶貴的時光,又不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,容易滋生享樂思想。

(二)閱讀內(nèi)容的寬泛性

大學(xué)新生由于專業(yè)思想未定型和消遣性的閱讀目的,他們到圖書館來閱讀往往是東翻翻、西看看,沒有明確的閱讀指向,往往把“閱讀”與“時尚”聯(lián)系起來,閱讀內(nèi)容顯得很寬泛。他們偏愛漫畫、時尚讀物,喜歡閱讀虛幻作品、言情或武打小說、歷史故事、普及性經(jīng)濟讀物。像《還珠格格》、《大話西游》、《戲說三國》、《富爸爸窮爸爸》等等,在大學(xué)新生中有相當大的閱讀市場。而對經(jīng)典著作、學(xué)科專業(yè)書籍則少有問津,更談不上系統(tǒng)閱讀。有的新生鐘情于網(wǎng)絡(luò)閱讀,一部武俠網(wǎng)絡(luò)小說會有上萬的點擊率。寬泛的閱讀,雖然可以開闊學(xué)生的知識視野,但不利于專業(yè)知識體系和專業(yè)能力的形成。

(三)閱讀過程的淺嘗性

大學(xué)新生閱讀興趣廣泛而不專注,喜歡閱讀而沒有計劃,閱讀過程的隨意性較大,大都不重視閱讀時間、地點和內(nèi)容的選擇,缺乏對讀物價值的判斷能力,不能從眾多的讀物中準確地挑選出符合自己閱讀需要的書刊,存在趕時髦、隨大流的現(xiàn)象,借出去的圖書沒讀幾頁就還回來了,不可能有深度的系統(tǒng)的思考,只能是淺嘗輒止。如果教師在教學(xué)中重視推薦一些閱讀書目,新生按要求閱讀這些書籍,可有效降低閱讀過程的隨意性、淺嘗性,全面把握學(xué)科專業(yè)的知識體系,鞏固專業(yè)思想,養(yǎng)成專業(yè)精神。

(四)閱讀方式的多樣性

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,文獻信息載體越來越多樣化,既有傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物,又有現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)與多媒體資源,這為大學(xué)新生的多樣性閱讀提供了便利的條件。相比傳統(tǒng)的紙本閱讀,網(wǎng)絡(luò)閱讀具有方便、快捷、容量大、信息廣等特點,容易激發(fā)閱讀興趣,提高閱讀的自由度,因此,廣受大學(xué)新生的青睞,成為他們閱讀的首選。但是,網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種只有廣度而沒有深度的閱讀,往往會造成大學(xué)生閱讀意愿和閱讀能力的下降,不利于人文素養(yǎng)的提高和人生觀的養(yǎng)成,有時甚至產(chǎn)生精神污染和思想腐蝕,其負面影響不容低估[4]。

三、大學(xué)新生閱讀教育的基本策略

大學(xué)新生閱讀目的具有消遣性,閱讀內(nèi)容具有寬泛性,閱讀過程具有淺嘗性,這種情況迫切需要大學(xué)特別是大學(xué)圖書館加強對新生的閱讀教育與引導(dǎo),盡快幫助他們適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活,提高他們的閱讀能力和閱讀水平。

(一)建立大學(xué)生閱讀教育制度

閱讀教育是大學(xué)教育的一個重要組成部分,要持久、有效的開展,必須有制度作保證。建立大學(xué)生閱讀制度,要做好下面幾項工作:

1.建立健全組織機構(gòu)。一是成立學(xué)校層面的大學(xué)生閱讀教育工作機構(gòu),全面研究、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全校的大學(xué)生閱讀教育工作,使大學(xué)新生從入學(xué)的第一天起就受到閱讀教育,把閱讀當作生活的一部分。二是建立大學(xué)生讀書社團,經(jīng)常性地開展各種讀書活動,吸收大學(xué)新生參加,充實他們的課余生活,提高他們的自主閱讀意識。

2.開設(shè)閱讀教育課程。大學(xué)生閱讀教育是一項系統(tǒng)工程,需要學(xué)校各方面資源和力量的支持,把它作為一門課程納入到學(xué)校課程體系中,加強閱讀教育的師資、教材建設(shè),成立專門的研究機構(gòu),研究大學(xué)生閱讀的心理特點、閱讀教育的規(guī)律性,探究有效提高大學(xué)生閱讀教育的方式方法。

3.建立閱讀激勵機制。人的閱讀行為總是由一定的動機引起的,正確的閱讀動機來自于崇高的理想和遠大的目標。因此,在閱讀教育中,要加強閱讀目的性的教育,通過定期評選“讀者之星”等方式,不斷激發(fā)大學(xué)生特別是大學(xué)新生的閱讀興趣,調(diào)動他們閱讀的積極性,讓他們充分體驗到閱讀的樂趣和收獲,形成良好的閱讀動機和自主閱讀的習(xí)慣。

4.加強校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是閱讀教育的基本環(huán)境,學(xué)校應(yīng)以宣傳部門、群團組織和圖書館為核心,在做好綠化美化校園環(huán)境的同時,舉辦各種形式的人文講座和學(xué)術(shù)講座,利用校園廣播、錄像、校報、刊物、宣傳欄等宣傳媒介,全面宣傳閱讀的重要性和校園各種閱讀活動,提倡全員閱讀的理念,引導(dǎo)全校師生關(guān)注閱讀、重視閱讀、參與閱讀。

(二)加強圖書館建設(shè)

圖書館是閱讀教育的主陣地。把圖書館建設(shè)好,為讀者提供便利的條件和良好的服務(wù),才能吸引更多的大學(xué)新生到圖書館來借閱,才能引領(lǐng)閱讀教育的深入開展。

1.豐富圖書館藏,滿足大學(xué)新生的閱讀需要。引導(dǎo)新生閱讀,首先要有書可讀。目前,在圖書價格逐年攀升、各大學(xué)圖書館的購書經(jīng)費均顯不足的情況下,增加圖書館購書經(jīng)費,并讓有限的經(jīng)費發(fā)揮最大的效益,是大學(xué)圖書館在閱讀教育中首先要解決的問題。圖書館應(yīng)采取諸如讀者調(diào)查、讀者座談、讀者薦書、讀者選書等多種形式,收集各類閱讀信息,全面了解大學(xué)新生的閱讀需求,及時訂購有益于大學(xué)新生身心健康發(fā)展的書刊。針對大學(xué)新生的閱讀特點,在堅持專業(yè)館藏原則的基礎(chǔ)上,要適當訂購“消遣性”的書刊。對借閱量大的圖書,可購買電子版本,以滿足更多讀者的閱讀需要。

2.營造濃郁氛圍,增強大學(xué)新生的閱讀愿望。圖書館不僅應(yīng)該是儲存文獻信息的地方,還應(yīng)該是令人愉悅的閱讀場所。圖書館的閱讀氛圍,蘊涵著濃厚的校園文化精神,能起到潛移默化的教育作用,使大學(xué)新生受到愛書讀書的熏陶,讓他們一進圖書館,就有閱讀的愿望[5],就有豐富學(xué)識、提升精神品位的追求。因此,在不斷豐富圖書館藏的同時,還應(yīng)合理布局館舍,改善服務(wù)條件,美化閱覽場所,營造優(yōu)美、寧靜的閱覽環(huán)境,提升圖書館的文化品位。書畫作品是圖書館裝飾的良好素材,名人名言和勵志警句能催人上進,花木盆景能讓人心情愉悅,各種溫馨提示盡顯以人為本的理念。只要我們好好加以利用,就能發(fā)揮其最大功效。

3.提高館員素質(zhì),引領(lǐng)大學(xué)新生的閱讀進程。圖書館館員是大學(xué)新生閱讀教育的主力軍,他們的素質(zhì)如何直接影響著圖書館閱讀教育的開展和成效。因此,加強館員隊伍建設(shè),提高他們的綜合素質(zhì)顯得十分重要。一要端正服務(wù)態(tài)度,強化主動服務(wù)的意識,多站在新生的角度去思考問題,盡可能地滿足他們的閱讀需求,一時不能滿足的,也要多做解釋工作,決不能傷害大學(xué)新生的閱讀積極性。二要提高業(yè)務(wù)素質(zhì),熟悉圖書館各工作流程,掌握大學(xué)新生的閱讀心理和閱讀教育的基本技能,成為文獻信息檢索與利用的專家,有效引導(dǎo)大學(xué)新生去閱讀。三要加強對閱讀教育的研究,改進工作方式,克服形式主義,堅持集中教育與個體指導(dǎo)相結(jié)合,短期重點培訓(xùn)與長期全面輔導(dǎo)相結(jié)合,注重閱讀教育的實效性。

(三)提高新生入館教育實效

新生入館教育是開展閱讀教育的第一步,幾乎每所大學(xué)都會在新生入學(xué)教育時安排一定的時間進行入館教育,聽一次總體介紹圖書館的講座或?qū)嵉厝D書館參觀,讓新生親身感受圖書館的幽雅環(huán)境、淡淡書香,見識圖書館先進的技術(shù)和管理手段。這些直觀的感性認識能激發(fā)新生了解和利用圖書館的熱情,這是虛擬入館教育形式所不能替代的。[6]但由于大學(xué)新生人數(shù)多和院(系)重視不夠,這種形式的入館教育效果不理想,需要改進。

1.編印《讀者指南》。在入館教育前發(fā)給新生人手一份,內(nèi)容包括圖書館概況、入館須知、館舍布局、服務(wù)指南、規(guī)章制度、文獻信息檢索技術(shù)、常見問題解答等。此外,將上述資料掛在圖書館網(wǎng)頁上供新生瀏覽,為大學(xué)新生利用圖書館提供方便。

2.舉辦培訓(xùn)講座。新生入館教育可結(jié)合“入館教育電視短片”的播放,重點講清圖書館在大學(xué)學(xué)習(xí)中的地位與作用、文獻信息檢索的知識與技術(shù)、圖書借閱的流程與要求、有關(guān)規(guī)章制度等,解答新生們提出的各種疑難問題。在時間許可的情況下,可分專業(yè)舉辦專題講座,重點介紹專業(yè)館藏文獻信息及其檢索技術(shù),幫助大學(xué)新生學(xué)會學(xué)習(xí)。

3.組織現(xiàn)場參觀。事先應(yīng)對學(xué)生進行專業(yè)分組,每組人數(shù)不宜太多,以免“走過場”。參觀時,館員老師應(yīng)對館藏分布、服務(wù)項目、借閱流程與手續(xù)、規(guī)章制度等作詳細的講解示范,并進行圖書館文明教育,增強大學(xué)新生的愛書、讀書的意識。

4.加強日常指導(dǎo)。舉辦講座、參觀現(xiàn)場,解決的是一般性問題,在新生實際利用圖書館的過程中,難免不會有各種各樣的問題出現(xiàn),這就需要加強日常指導(dǎo),讓大學(xué)新生盡快熟悉圖書館的環(huán)境和要求。為此,應(yīng)在圖書館進門處設(shè)置咨詢臺,幫助讀者解決遇到的各種疑難問題。

(四)開展豐富多彩的讀書活動

閱讀活動既是閱讀教育的重要內(nèi)容,又是閱讀教育的有效方式。大學(xué)圖書館應(yīng)與學(xué)校各院(系)、相關(guān)職能部門一起,共同組織開展豐富多彩的校園閱讀活動,引導(dǎo)大學(xué)新生積極參與,建設(shè)健康向上的校園閱讀文化。

1.開展好書推送工作。發(fā)動全體館員,精心挑選符合大學(xué)新生成長需要的各類經(jīng)典書籍,如文學(xué)名著、歷史名著、哲學(xué)名著、專業(yè)著作、學(xué)科期刊等,并編制成導(dǎo)讀書目,推送給不同專業(yè)的新生,引領(lǐng)他們的閱讀方向,提高閱讀品位。書目推送可采取即時推送和定向推送兩種形式,前者有利于解決咨詢讀者的個人需求,后者能對各類讀者進行主動的閱讀指導(dǎo)。[7]開設(shè)書評專欄,幫助大學(xué)新生明辨文獻信息的真假與優(yōu)劣,提高辨別能力,在信息的海洋中獲取無窮的有用知識。

2.開展系列讀書活動。如舉辦讀書報告會、讀書演講比賽、百科知識競賽、書評比賽,指導(dǎo)大學(xué)新生掌握閱讀方法和技能,激發(fā)他們的讀書熱情,提高他們的閱讀能力,養(yǎng)成愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,促進他們健康成長。

[1]王慧秋,陳明華,孫志梅.大學(xué)生畢業(yè)資格讀書認證制度及其運營 ——一種頗有創(chuàng)意的大學(xué)生閱讀教育促進機制[J].圖書館雜志,2008(11):43.

[2]宋書文,梁全進,卞成林,宋鳳寧.現(xiàn)代教育學(xué)[M].南寧:廣西人民出版社,1998:462-463;472.

[3]苗春德.宋代教育[M].開封:河南大學(xué)出版社,1992:451.

[4]李珊英.高校圖書館如何面對大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2009(2):94.

[5]梁微微.關(guān)注大學(xué)新生閱讀,培育進德修業(yè)新人[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報,2008(5):32.

[6]廖麗艷.高校圖書館新生入館教育現(xiàn)狀分析與對策[J].晉圖學(xué)刊,2009(4):40.

[7]吳金仲.大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀與高校圖書館閱讀指導(dǎo)[J].情報探索,2009(7):119.

Reflection on the Freshmen’s Reading Education

Bai Mingfeng
(Hezhou university,Hezhou Guangxi 542800)

Being one of the basic features of the Learning Society,reading is an effective carrier of the construction of college campus culture and an inevitable road for college students’talent forming.Freshmen are usually indefinite in reading purpose,too extensive in reading content,superficial in reading process and diversified in reading methods.Therefore,it is necessary to enhance the reading education of freshmen by setting up reading education system of college student,strengthening the construction of library,improving the efficiency of library entry education of freshmen and carrying out various reading activities,so as to improve college students’reading level and promote their healthy development.

library;freshmen;reading education

G252

A

1673-8861(2010)04-0100-04

2010-09-16

白明鳳(1962-),男,廣西賀州市人,賀州學(xué)院副教授。主要研究方向:閱讀教育與圖書館管理。

賀州學(xué)院科研項目“當代大學(xué)生閱讀需求調(diào)查研究”(項目編號:2010kky30)。