計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)方法探討

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息與管理科學(xué)學(xué)院?jiǎn)碳t波鄭光翁梅虎曉紅

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)方法探討

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息與管理科學(xué)學(xué)院?jiǎn)碳t波鄭光翁梅虎曉紅

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門必修課，通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握和了解一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)專業(yè)英文詞匯，為今后進(jìn)行專業(yè)資料閱讀與翻譯打下基礎(chǔ)。但計(jì)算機(jī)專業(yè)英語專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來枯燥無味，如何才能提高教學(xué)效果，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？本文就計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)的方法進(jìn)行探討。

一、詞匯的學(xué)習(xí)

1.詞匯學(xué)習(xí)時(shí)精講高頻詞。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語一般在學(xué)生大三時(shí)開設(shè)，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完大學(xué)公共英語課程，掌握的詞匯量在4 200個(gè)左右，但對(duì)于一般的專業(yè)科技文獻(xiàn)還不能自由閱讀。這是因?yàn)閷I(yè)科技文獻(xiàn)中含有一定量的專業(yè)術(shù)語，但并不多，一般來說，在一般的專業(yè)科技文獻(xiàn)中，本專業(yè)最常用的專業(yè)術(shù)語大約只有700～800個(gè)，而且它們?cè)谖墨I(xiàn)中重復(fù)出現(xiàn)的頻率很高，我們稱之為高頻詞。因此，在專業(yè)英語的詞匯教學(xué)中，教師應(yīng)盡量做到有的放矢，讓學(xué)生掌握1000個(gè)左右與專業(yè)密切相關(guān)的詞匯。

2.縮略詞的教學(xué)。在英語中，縮略詞是一種廣泛采用的詞匯構(gòu)成方法，因?yàn)樗鼈円子谏峡?，?jié)省書寫和打印時(shí)間以及文章篇幅。計(jì)算機(jī)英語縮略詞一般由詞組和單詞序列中每個(gè)實(shí)意單詞的首個(gè)字母重新組合形成新的詞匯，并作為專用詞匯使用，常用的有2種。

（1）首字母縮略詞。如，BASIC（Beginners All-purpose Symbolic Instruction Code）——初學(xué)者通用指令碼，HTTP（Hypertext Transfer Protocol）——超文本傳輸協(xié)議，等等。

（2）截短詞。這類詞的構(gòu)詞形式又主要有2種：一是整體性截取一個(gè)完整單詞的前一部分來代替整個(gè)單詞，如Esc.（Escape）——撤銷/返回；二是發(fā)音截略法，即用能代表這個(gè)單詞整體發(fā)音的幾個(gè)輔音字母來表示它，如Ctrl（Control）——控制鍵。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

1.提問式教學(xué)。即根據(jù)講授課文的內(nèi)容和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在問題中進(jìn)行學(xué)習(xí)，找尋問題的答案，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.專題式教學(xué)。針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的某一個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生把解決問題的步驟用中文描述，然后再用英文方式表達(dá)，之后再和教師提供的參考答案比對(duì)。這樣，既能加強(qiáng)學(xué)生英語詞匯的學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生把遇到的計(jì)算機(jī)問題用英文進(jìn)行表述，提高了學(xué)生用英語解決實(shí)際問題的能力。

3.加強(qiáng)口語教學(xué)。語言本身就是交流的工具，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語，不僅要求學(xué)生能夠看懂專業(yè)文獻(xiàn)，還要求學(xué)生能夠用英語對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行表達(dá)和交流。在日常教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生口語能力的提高，加強(qiáng)與學(xué)生的口語交流，在授課過程中全程使用英語，提問學(xué)生的過程中要求學(xué)生必須用英語回答。

4.網(wǎng)絡(luò)與多媒體輔助教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)上提供了豐富的教學(xué)和專業(yè)知識(shí)資源，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的不足。和傳統(tǒng)的教材相比，通過網(wǎng)絡(luò)可獲取計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的最新英文專業(yè)技術(shù)資料，通過這些資料學(xué)生可以擴(kuò)展視野，了解專業(yè)方向的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英文技術(shù)資料的能力；另外，網(wǎng)絡(luò)上的英文技術(shù)論壇可為學(xué)生提供技術(shù)交流的場(chǎng)所，讓學(xué)生能夠用英文表述自己的問題、解答別人提出的問題，既提高了學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，又提升了學(xué)生的英文表達(dá)能力。

多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)只有板書的不足。計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在進(jìn)行專業(yè)英語教學(xué)時(shí)，如果有多媒體技術(shù)的輔助，可將枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)立體，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果將大大提高。

5.系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語。這里的系統(tǒng)性包括了計(jì)算機(jī)體系的系統(tǒng)性和英語語言的系統(tǒng)性。除了借助計(jì)算機(jī)英語教材，系統(tǒng)地了解計(jì)算機(jī)硬件、軟件、操作系統(tǒng)、軟件5.編程語言、網(wǎng)絡(luò)通信、信息安全、應(yīng)用系統(tǒng)等諸方面的英語表達(dá)和專業(yè)詞匯外，還要對(duì)英語語言本身，從聽、說、讀、寫4個(gè)方面下工夫，以免出現(xiàn)偏廢。在日常學(xué)習(xí)中大量閱讀英文書籍和資料是提高計(jì)算機(jī)英語水平的最佳途徑。目前，市場(chǎng)上大量的計(jì)算機(jī)原版影印圖書為我們提供了絕好的機(jī)會(huì)。閱讀英文計(jì)算機(jī)圖書一開始比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，對(duì)于不太好讀的地方，不妨拿起筆來逐行逐字翻譯出來，這對(duì)提高英語水平很有幫助。值得一提的是讀原版書的真正樂趣并非只是在于提高英語水平，而更是在于獲得一種和西方人一致的思維方式，這種思維方式對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)極為有益，因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)甚至現(xiàn)代科學(xué)體系都是建立在這種思維方式的基礎(chǔ)之上的。因此，閱讀時(shí)無需將英文轉(zhuǎn)換為中文，而是直接用英文和作者在同一個(gè)水平線上進(jìn)行思考和交流，我們獲得的將不僅是英語水平的突破，更是計(jì)算機(jī)水平的突破。

綜上，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和與其相關(guān)的其他學(xué)科來說是一門重要的課程。它是一門理論與實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，既要求學(xué)生掌握英文的計(jì)算機(jī)學(xué)科理論技術(shù)，又要求學(xué)生利用英文處理實(shí)踐中遇到的問題。因此，在教學(xué)過程中利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，將教學(xué)內(nèi)容豐富化，教學(xué)手段多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科雙語課程的開設(shè)具有重要作用。

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