高校羽毛球教學培養(yǎng)學生藝術素質的研究

沈陽工大遼陽校區(qū) 李洋 張家口教育學院 楊升東

高校羽毛球教學培養(yǎng)學生藝術素質的研究

沈陽工大遼陽校區(qū) 李洋 張家口教育學院 楊升東

羽毛球運動在高校中深受大學生的喜愛,廣大教育者應該在羽毛球教學中充分挖掘該項目的美育功能與特點,通過不斷提高自身素質、深入研究教學內容、豐富教學手段、改進教學方法等途徑培養(yǎng)與提高大學生藝術素質,促進學生的全面發(fā)展。

羽毛球教學藝術素質

一、引言

在倡導素質教育的今天,藝術素質教育對于提高和培養(yǎng)人的素質密切相關,藝術素質教育的重要性已被人們認識,學校體育成為藝術素質的培養(yǎng)手段,也為學生藝術素質教育提供了展示的舞臺。學校體育是學校教育中十分重要的一個方面,它不僅與學校的其它課程在很多方面具有一致性,而且它還具有其自身的鮮明特性。體育學科為學生提供了開闊的、獨有的環(huán)境,以及充分的觀察、思維、操作、實踐、表現(xiàn)的機會,對于促進學生創(chuàng)新能力的開發(fā)提高、學生藝術素質的發(fā)展具有其它學科無法比擬的優(yōu)勢。作為備受大學生歡迎和熱愛的羽毛球運動近幾年發(fā)展迅速,已逐漸成為一種高雅和流行的體育運動項目,那么,如何在羽毛球教學中培養(yǎng)和提高大學生藝術素質提高教學質量已經(jīng)成為廣大教育者面臨的重要問題。

二、羽毛球運動的文化魅力與美學價值

羽毛球運動是一項集技藝美、力量美、速度美、形體美、服飾美與環(huán)境美于一體的體育項目,它不僅是全面鍛煉身體、增強身體機能的良好手段,也是培養(yǎng)良好的道德風尚、陶冶情操的有效方法,通過鍛煉和比賽,還能培養(yǎng)頑強的拼搏精神和優(yōu)良的意志品質,全面提高人的綜合素質。由于羽毛球技術的千變萬化,使羽毛球運動有很高的可觀賞性。如猛虎下山的上網(wǎng)技術,蛟龍出水一樣的跳起擊球,身如滿弓的扣殺,犀牛望月似的搶撲救球,進攻時似高屋建瓴、勢如破竹,防守時的綿綿細雨、固若金湯。一切都在展示著羽毛球運動的力與美,觀賞一場精彩的羽毛球比賽,心中涌動著的是羽毛球這種無與倫比的美感。馬克思主義的美學觀點認為:人類的美的理想是和諧地發(fā)展的個性,它兼融身體健美、精神豐富和道德純潔于一身。羽毛球運動正是集健美身體、豐富精神和公平、公正、純潔的體育競技形式于一身,為人類提供美的資源、創(chuàng)造美的環(huán)境、成為創(chuàng)造美的工具。羽毛球運動提供的運動美、身體美及意志品質美能使人體驗美的感受和心靈震撼、收獲美的成果,有效地培養(yǎng)人們的審美能力。

三、羽毛球教學中培養(yǎng)和提高大學生藝術素質的對策

1.提高教師的藝術素質。教師是教學活動的組織者與實施者,高素質的教師能夠培養(yǎng)出高素質的學生。教師自身藝術素質水平的高低對學生藝術素質的培養(yǎng)具有一定的影響,尤其是在體育教學中教師的語言、示范、體態(tài)等對學生的影響最為直觀。

(1)教師的語言感染。體育教師語言的美在課堂上主要表現(xiàn)為講解生動形象、簡練、富有感情。首先,教師的講解簡明扼要、條理清晰、形象生動,會直接影響學生對教學內容學習的主動性和教學效果。尤其針對羽毛球技術性較復雜的特點,教師根據(jù)具體情況采用不同的指導語言,抓住關鍵使學生易于理解并產(chǎn)生興趣。其次,教師在講解過程中的音量、速度要適度,注意音調的抑揚頓挫,提高語言的感染力。第三,體育教師的教學語言一定要規(guī)范,應是學校推廣普通話的模范。第四,在糾正學生錯誤動作時,語氣要誠懇、態(tài)度要親切,多用激勵性的語言,禁用尖刻訓斥的語言。第五,每名體育教師都應掌握一定的口語修辭能力,如諧音、雙關、比喻、夸張、引用、排比、對比等,使自己在語言表述方面運用自如,恰到好處。

(2)教師的體態(tài)藝術。教態(tài)的美主要表現(xiàn)為教師著裝的美觀大方、態(tài)度真誠熱情、為人師表。例如,體育教師的儀表、姿態(tài)、形體、動作協(xié)調等美學特征,對學生的影響是極其深刻和持久的。羽毛球教學示范的美表現(xiàn)為體育教師動作準確、流暢、協(xié)調、優(yōu)美,富觀賞性。

2.綜合運用不同教法,因材施教。因材施教原則,是要求教師在教學中要從學生實際出發(fā),根據(jù)不同對象的具體情況,采取不同的方法,進行不同的教育,使每個學生都能在各自原有的基礎上得到充分發(fā)展。在羽毛球的教學過程中,要求教師不僅要對教學內容進行深入細致的研究,而且要對學生有所了解,針對不同的教學內容,不同的學生采用不同的教法,如:在羽毛球的教學過程中可以采用“表象教學法”、“范例教學法”、“比賽教學法”等提高學生的技術水平,培養(yǎng)學生的藝術素質;也可以根據(jù)學生的身體條件及技術掌握程度采用“分層教學法”、“探究式教學法”以及“潛移默化教學法”等,跟據(jù)具體情節(jié)綜合運用各式各樣的教學方法與手段來提高與培養(yǎng)學生的藝術素質,提高教學質量。

3.推廣運用現(xiàn)代教學手段。在實踐教學中使用便攜式投影儀、攝像機,應用于教學示范、糾正錯誤動作大大提高效果,幫助學生建立正確的技術動作表象;對于技戰(zhàn)術分析、規(guī)則裁判法學習和體育欣賞等室內教學內容,將CA I課件、VCD碟片與理論講解相結合,這些措施能夠明顯的活躍課堂氣氛,提高教學的效果。

4.加強體育欣賞理論教學。體育理論教學作為高校體育教學的重要組成部分,為提高大學生的審美能力將體育欣賞列為體育理論課的教學內容。體育欣賞是體育審美活動的主要形式,體育美感的獲得是體育欣賞的積極成果。羽毛球的欣賞從運動競技之美、身體美和拼搏的意志品質美中汲取精華、受益身心。此外還可以要求大學生在課外以羽毛球運動為媒介,通過參與校園體育文化、觀看體育比賽等方式挖掘體育美、提高審美認識。此外,以羽毛球項目為基礎結合多媒體技術,向大學生傳授體育與美學、體育與藝術的理論知識,引導他們熟悉羽毛球運動的基本知識,了解它的歷史,技、戰(zhàn)術的基本特點及發(fā)展概況,競賽的規(guī)則和裁判法等,這樣才能看懂比賽、欣賞羽毛球運動無處不在的美。一般人對羽毛球的觀賞往往從輸贏球的角度去賞析,這樣就無法感受到羽毛球的真正魅力。作為文化層次較高的大學生僅僅把觀看比賽當作娛樂活動是不夠的,還應該教育他們在觀賞中深入思考并積極參與該項運動,使自身的觀念、思維、情趣等都能得到啟迪和升華。

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