大眾化就業(yè)形勢下大學生職業(yè)意識的培養(yǎng)

王 梅

(宿遷學院機電系,江蘇宿遷223800)

大眾化就業(yè)形勢下大學生職業(yè)意識的培養(yǎng)

王 梅

(宿遷學院機電系,江蘇宿遷223800)

大眾化;就業(yè)形勢;職業(yè)意識;培養(yǎng)

隨著高校的擴招,我國高等教育從精英化步入了大眾化階段,高校畢業(yè)生的就業(yè)情況也隨之發(fā)生了重要的變化。在分析高校畢業(yè)生就業(yè)大眾化的基礎上,針對大學生就業(yè)中存在的職業(yè)意識問題,提出了要加強大眾化就業(yè)形勢下大學生職業(yè)意識的培養(yǎng),并提供了相關的培養(yǎng)措施。

1999年我國高校開始擴招,至2002年我國高等教育入學率達到15%,我國開始進入高等教育大眾化階段。據(jù)統(tǒng)計,2002——2009年,全國應屆本科畢業(yè)生人數(shù)分別為145萬、212萬、280萬、338萬、413萬、495萬、550萬和611萬,[1]畢業(yè)人數(shù)呈大幅上升趨勢,而就業(yè)率相應為80%、75%、73%、7216%、7216%,7019%、70%、68%呈逐年下降趨勢。隨著國際金融危機對全球經(jīng)濟的影響,我國大學生的就業(yè)形勢將更加嚴峻。高等教育的大眾化,隨之而來的就是大學生就業(yè)的逐漸大眾化。

一 當今大學生就業(yè)大眾化的表現(xiàn)

1 城市選擇的大眾化

《中國大學生就業(yè)》雜志在繼2001年、2004年作了全國性的大學生就業(yè)情況調(diào)查后,針對2008屆應屆本?？啤⒋T士畢業(yè)生再次進行調(diào)查,[1]結(jié)果顯示:2001、2004年有少部分大學生樂于接受去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè),接近半數(shù)的大學生只是在沒有其他機會時被迫接受,30%的大學生表示堅決不能接受。而08屆畢業(yè)生,80%的大學生可以接受到小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè),堅決不能接受的比例下降到20%。這說明,面對嚴峻的就業(yè)形勢,大部分大學生已經(jīng)開始調(diào)整心態(tài),接受大眾化就業(yè)的事實,基層就業(yè)已經(jīng)成為他們就業(yè)的重要選擇。

2 企業(yè)選擇的大眾化

在精英化教育階段,中國高等教育實行的是統(tǒng)包分配的方式,不存在就業(yè)難的問題。絕大多數(shù)的大學生選擇的是大城市,大企業(yè),隨著高等教育的大眾化時代的到來,供過于求現(xiàn)象的出現(xiàn),大學生們開始關注中小企業(yè)及民營企業(yè)。據(jù)統(tǒng)計,目前,在已經(jīng)就業(yè)的大學生中,中小企業(yè)和民營企業(yè)吸收的占60%以上,成為吸納大學生就業(yè)的主體企業(yè),這充分顯示了大學生就業(yè)的大眾化形勢。

3 薪酬福利要求的大眾化

薪酬問題一直是大學生就業(yè)中的熱點問題。2001年到2008年的八年間,全國的房價上升“神速”,物價水平顯著上升,與生活成本的上升相比,大學生的薪酬期望并不見顯著提升。2007年某人力資源網(wǎng)站公布了全國應屆畢業(yè)生當年稅前現(xiàn)金收入市場平均水平:2005年,28011元; 2006年,26758元;2007年,24852元。[3]這反映出當前大學生的就業(yè)期望和就業(yè)情況比較理性和務實。調(diào)查同時表明,許多大學生薪酬的標準正是對自身價值的評價、人才市場的行情和用人單位實力的綜合反映。這反映隨著市場化、大眾化進程加快,大學生對自身的定位已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。大學生就業(yè)真正走向市場化,薪水由市場決定是其中最重要的表現(xiàn)形式,它有利于加快轉(zhuǎn)變家長、大學生和整個社會接受市場化的就業(yè)理念,摒棄陳舊的就業(yè)觀念。

4 其他方面

2001年,中國研究生擴招第一年,至2005年,每年研究生報名人數(shù)以20%的速度增長。2007、2008年數(shù)據(jù)表明,考研熱趨冷,更多的大學生選擇直接就業(yè)。2009年,由于經(jīng)濟危機的影響,以及國家考研大幅擴招的政策出臺,考研再度升溫?？佳杏缮两翟俚缴?與國家的政策及畢業(yè)生就業(yè)壓力的增加有著直接的關系。考研情況的變化、公務員考試競爭的激烈程度都體現(xiàn)出大學畢業(yè)生就業(yè)難的大眾化趨勢。

二 大眾化就業(yè)形勢下大學生職業(yè)意識存在的問題

1就業(yè)觀念滯后,自我期望值過高。突出表現(xiàn)為“精英意識”“公有制意識”“大城市意識”“專業(yè)對口意識”等。[2]有些大學畢業(yè)生不能正確認清當前的形勢,仍然把自己定位是“天之驕子”,是精英,非公有制企業(yè),非大城市,非事業(yè)單位,非高級專業(yè)對口的工作不做,以至于高不成低不就,白白浪費很多時間和機會,不能如期就業(yè)。

2心理素質(zhì)差,耐挫力不強。一些大學生由于沒有經(jīng)受過歷練,缺乏必要的鍛煉和實踐,缺少必要的心理指導,他們在找工作過程中一旦被用人單位拒絕,就對自己的能力和素質(zhì)產(chǎn)生懷疑,不會調(diào)整自己,找出不足,正確面對,而是悲觀失望,怨天尤人,甚至自暴自棄。

3獨立謀生意識弱,過分依賴家庭社會關系。有些大學生由于家庭背景較好,父母或者親戚朋友有較好的環(huán)境和較高的職位,他們在學習期間過分依賴家庭,不加強自身的學識修養(yǎng),不增強自身謀生的本領,不注重提升自身的就業(yè)能力,一謂依靠家庭和社會關系,一旦依賴的關系失去,便手足無措,后悔不及。

4沒有職業(yè)規(guī)劃意識,自身條件不過硬。有些大學生在校期間學習態(tài)度不端正,學習目標不明確,沒有職業(yè)規(guī)劃意識,整天忙于談戀愛,泡網(wǎng)吧,看小說,浪費了寶貴的學習時間,失去了大量的鍛煉機會,自身條件差,甚至拿不到學位,畢不了業(yè)。

三 大眾化就業(yè)形勢下大學生職業(yè)意識的培養(yǎng)

1指導學生認識職業(yè)環(huán)境,促進人職匹配。要加大形勢政策指導力度,使學生充分了解就業(yè)形勢、就業(yè)環(huán)境和就業(yè)政策,摒棄過高的或不切實際的就業(yè)期望值。讓他們了解各行各業(yè)達到成功的需要和條件、優(yōu)缺點、酬勞、機會等;以個人和職業(yè)的互相配合作為職業(yè)輔導的最終目標。只有這樣,人才能適應工作,并且使個人和社會同時得益。真正做到“人盡其才、才盡其用”,實現(xiàn)社會人力資源的優(yōu)化配置,實現(xiàn)個人主觀目標與社會客觀目標的有機結(jié)合、理想目標與現(xiàn)實目標的高度融合,做到利益最大化,達到雙贏目的。[3]

2進行職業(yè)心理咨詢,調(diào)整學生擇業(yè)心態(tài)。通過職業(yè)心理咨詢幫助學生認識自我,調(diào)整擇業(yè)心態(tài),不斷完善職業(yè)目標。[4]以心理測試為基礎,廣泛應用各種心理手段,引導學生正確認識自我,充分了解自身的性格、興趣、能力和氣質(zhì)對個人未來職業(yè)的影響,培養(yǎng)接納他人、悅納自己的心態(tài),學會管理和控制情緒,培養(yǎng)樂觀積極的心態(tài),培養(yǎng)面對苦難的承受力、迎接挑戰(zhàn)的自信心等。更好地設定和不斷完善職業(yè)目標,逐步明確和適時調(diào)整職業(yè)路線,提高個人擇業(yè)的自信心。

3培養(yǎng)學生獨立人格,加強就業(yè)能力訓練。運用心理學、教育學的知識,鼓勵學生建立健全自己的人格,樹立健康獨立的心態(tài),全面開發(fā)學生個人的潛能,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。指導學生制作簡歷,教會學生應聘技巧,對他們進行禮儀訓練等。組織學生參加各種招聘會,運用各種機會鍛煉他們進入現(xiàn)代職場的綜合能力,使學生在走上社會前有一個良好的心態(tài)和較成熟的應聘能力。

4關注學生個體發(fā)展,進行職業(yè)意識針對性指導。在職業(yè)意識培養(yǎng)中,要密切關注學生個體發(fā)展,加強針對性指導。對學習態(tài)度不端正,職業(yè)意識不強的學生,要與輔導員、任課老師及其家長密切配合,加強思想教育,提高課堂效率,加大考核力度,注重過程管理,并與家長取得聯(lián)系,共同關注學生成長。幫助學生掌握扎實的專業(yè)基礎知識、處理人際關系能力、獲取綜合信息能力、運用各種技術能力。強化聽說讀寫算等基本技能,培養(yǎng)敬業(yè)負責精神,塑造真誠自信自律等個人品質(zhì),對他們進行職業(yè)意識針對性的指導和訓練。

[1] 張玲1中國大學生就業(yè)[J]1中國大學生就業(yè),2008 (04):222251

[2] 朱汝武1淺論大學生就業(yè)指導的多種渠道[J]1教育與職業(yè),2009(09):9821001

[3] 龍偉忠1生涯發(fā)展理念下職業(yè)意識的培養(yǎng)研究[J]1職教論壇,2009(14):592601

[4] 田颯1大學生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀與教育研究[J]1中國成人教育,2009(08):512521

On the Cultiva tion of Professiona lAwareness of Un iversity Studen ts under the Populariza tion of the Em ploymen t Situa tion

WANGMei
(Suqian College,Suqian Jiangsu 223800,Ch ina)

pop ularization;emp loymen t situation;p rofessional consciousness;cultivation

With the expansion ofhighereducation in China,from elite into a popularphase,greatchanges are also taking p lace to the emp loyment situation of university graduates1Based on the analysis of the popularization of the emp loyment situation,the writer points out college graduates’lack of p rofessional consciousness,puts forward to strengthen the cultivation of co llege graduates’p rofessionalconsciou sness,and p rovides relevant training strategies1

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