院級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究與實(shí)踐

劉保相,張春英,金殿川,李麗紅

(河北理工大學(xué)理學(xué)院,河北唐山063009)

院級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究與實(shí)踐

劉保相,張春英,金殿川,李麗紅

(河北理工大學(xué)理學(xué)院,河北唐山063009)

教學(xué)質(zhì)量保障體系;信息反饋;質(zhì)量評(píng)價(jià)

描述了院級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)成,研究分析了教學(xué)組織與管理、教學(xué)監(jiān)控與反饋、教學(xué)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲的具體內(nèi)容和方法措施,并給出了詳盡的工作流程。

教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)院的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是生命線,構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量保障體系是保證教學(xué)工作正常有序開展的前提條件,我們經(jīng)過實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的不斷探索和實(shí)踐,制定了一系列的教學(xué)管理制度,采取了相應(yīng)的管理措施,構(gòu)成了一套比較行之有效的院級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系。

由教學(xué)組織與管理、教學(xué)監(jiān)控與反饋、教學(xué)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲三大部分組成了具有互動(dòng)功能的教學(xué)質(zhì)量保障體系。

1 教學(xué)組織與管理

(1)教學(xué)組織與管理人員

由教學(xué)院長、院教學(xué)秘書、各系正、副主任組成

2)教學(xué)組織內(nèi)容

主要包括:

根據(jù)學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)安排教學(xué),教學(xué)副院長負(fù)責(zé)全院整體教學(xué)任務(wù)的管理、監(jiān)督和檢查,各系主任負(fù)責(zé)安排各系教學(xué)任務(wù),教學(xué)秘書協(xié)助教學(xué)副院長負(fù)責(zé)任務(wù)的轉(zhuǎn)發(fā)、收集、信息的整理、上下聯(lián)系等工作。

根據(jù)安排的教學(xué)任務(wù)組織教師完成教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案、課件的準(zhǔn)備工作

召開教學(xué)工作會(huì)議,討論教學(xué)中的相關(guān)問題,傳達(dá)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種教學(xué)管理文件

各系主任組織本系教師相互聽課活動(dòng),開展教研活動(dòng)

組織安排期中教學(xué)檢查,檢查教師的課堂教學(xué)情況

組織畢業(yè)設(shè)計(jì)工作

組織試題庫的建設(shè)、試卷的管理、教學(xué)檔案文件的管理等工作

組織教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)

組織期中、期末考試,包括出題、試卷印刷、考試、巡視、成績統(tǒng)計(jì)分析、試卷檢查

組織進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)

組織教材的編寫和選用

組織青年教師培養(yǎng)等工作

組織新上課教師以及新開課程的試講

組織申報(bào)教學(xué)教改立項(xiàng),進(jìn)行教學(xué)研究

組織參加省內(nèi)、國內(nèi)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)研討會(huì)議

制定學(xué)院的教學(xué)管理文件

(3)教學(xué)管理制度文件

為了便于管理,更好地保障教學(xué)質(zhì)量,使得教學(xué)工作開展有制度可依,理學(xué)院參照學(xué)校的教學(xué)管理文件,制定、修改和補(bǔ)充完善了自己的教學(xué)管理文件,包括:

師資隊(duì)伍;專業(yè)建設(shè);課程建設(shè);課堂教學(xué);考試;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

教學(xué)研究;學(xué)術(shù)

2 教學(xué)監(jiān)控與反饋

(1)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

由院長負(fù)責(zé),成立學(xué)院的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),選聘經(jīng)驗(yàn)豐富的老專家、老教授,對(duì)本科教學(xué)工作做全方位的咨詢、監(jiān)督,對(duì)整個(gè)學(xué)院的教學(xué)組織、管理工作和教學(xué)運(yùn)行過程等進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。

2)信息采集

建立聽課評(píng)課制度,包括領(lǐng)導(dǎo)聽課、教學(xué)督導(dǎo)組聽課、教師聽課,填寫聽課記錄表

建立教學(xué)信息員制度,負(fù)責(zé)記錄每一位任課教師的課堂教學(xué)情況

建立召開學(xué)生座談會(huì)制度,了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見

通過網(wǎng)絡(luò)收集教師、學(xué)生對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)管理的意見

開學(xué)第1周教學(xué)檢查,檢查教師與學(xué)生的開課率和到課率

第7～11周期中教學(xué)檢查,檢查教師的教學(xué)日歷的執(zhí)行情況、教案準(zhǔn)備情況和課件使用情況

第18～19周試卷庫、試題庫及期末試卷出題情況的檢查

第20～21周考場巡視、檢查

開學(xué)后試卷檢查以及試卷的存檔情況檢查

制定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)檢查制度,畢業(yè)前進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)檢查(包括課題申請(qǐng)、開題報(bào)告、中期檢查報(bào)告、論文格式、論文答辯情況等)、導(dǎo)師指導(dǎo)日志的檢查等

檢查實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)轉(zhuǎn)情況以及開放情況

檢查各系教研活動(dòng)的開展情況

檢查教學(xué)文件的存檔情況

檢查專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況

檢查專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與人才培養(yǎng)目標(biāo)是否一致

建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度。定期與畢業(yè)生進(jìn)行聯(lián)系溝通,了解他們?cè)趩挝坏臉I(yè)務(wù)情況,調(diào)查其在校學(xué)習(xí)期間的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)工作的作用,有何優(yōu)勢和不利的地方

(3)信息處理與信息反饋

將采集到的信息按照課堂教學(xué)、考試、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理等分別進(jìn)行處理,處理后的結(jié)果根據(jù)情況分別反饋給教師、學(xué)院、系主任,以便及時(shí)更正、調(diào)整。院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)要及時(shí)溝通聽課情況,反饋信息,以便對(duì)有關(guān)教師教學(xué)態(tài)度與教學(xué)質(zhì)量方面的評(píng)價(jià)形成較為統(tǒng)一的意見

院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)積極配合學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)和系主任的聽課活動(dòng),并將有關(guān)意見及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給任課教師

對(duì)于教學(xué)信息員記錄的教師課堂教學(xué)情況,要及時(shí)進(jìn)行整理、歸納、調(diào)查,與教師座談,使得教師能夠及時(shí)調(diào)整

在學(xué)生座談會(huì)中得到的情況,要做好記錄,經(jīng)過分析、調(diào)查后,及時(shí)與教師、系主任和教學(xué)管理人員進(jìn)行溝通

對(duì)于從網(wǎng)絡(luò)上收集的信息,要能去偽存真,采用合理的數(shù)據(jù)處理方法,進(jìn)行處理后得出比較合理的結(jié)論,還要經(jīng)過詳細(xì)的分析、調(diào)查,再與教師、系主任、教學(xué)管理人員進(jìn)行溝通

對(duì)教學(xué)日歷、教案、課件、試卷的檢查結(jié)果要及時(shí)與任課教師進(jìn)行溝通,以便及時(shí)調(diào)整

各系教學(xué)管理和教學(xué)文件存檔情況的檢查要及時(shí)與系主任進(jìn)行溝通,以便及時(shí)調(diào)整

專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況要與系主任保持聯(lián)系,以便適時(shí)調(diào)整

將各項(xiàng)檢查結(jié)果進(jìn)行公示,使得教師、學(xué)生了解教學(xué)檢查動(dòng)態(tài)

3 評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲

(1)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)依據(jù):課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系(學(xué)校)、教師教學(xué)工作條例

評(píng)價(jià)方法:由領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)、教研室同行教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)組成

評(píng)價(jià)結(jié)果的計(jì)算辦法:

評(píng)價(jià)結(jié)果的處理:

作為教師工作業(yè)績考核、晉升職務(wù)以及優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選的基本依據(jù)。

評(píng)價(jià)教師的工作流程如附圖3所示

(2)教學(xué)管理工作的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)對(duì)象:教學(xué)副院長、院教學(xué)秘書、各系主任的教學(xué)管理工作

評(píng)價(jià)內(nèi)容:一是對(duì)系進(jìn)行教學(xué)狀態(tài)評(píng)估,二是教師和學(xué)生對(duì)學(xué)院及系管理體系及管理過程的科學(xué)性、合理性,對(duì)職能部門尤其是教學(xué)管理部門的運(yùn)行效率及管理人員的工作態(tài)度、工作水平、工作效率的評(píng)估。

評(píng)價(jià)方法:教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)流程:

評(píng)價(jià)結(jié)果的處理:教學(xué)管理工作評(píng)價(jià)管理辦法

(3)課程建設(shè)的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)依據(jù):課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系(學(xué)校)、河北省精品課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系(省)

評(píng)價(jià)方法:由自查自評(píng)、自評(píng)匯報(bào)與交流、分組分項(xiàng)考察形成結(jié)果以及總結(jié)與反饋四個(gè)步驟組成,由教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織完成

評(píng)價(jià)周期:每學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行一次評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)結(jié)果的處理:符合學(xué)校課程建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的,鼓勵(lì)申報(bào)學(xué)校的優(yōu)秀課程;符合河北省精品課評(píng)價(jià)指標(biāo)的,鼓勵(lì)申報(bào)河北省精品課程;對(duì)于不符合學(xué)校課程建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的課程,認(rèn)真研究改革對(duì)策,制定建設(shè)規(guī)劃。

教學(xué)管理工作的評(píng)價(jià)流程圖如附圖4所示。

(4)專業(yè)建設(shè)的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)依據(jù):專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系(學(xué)校)

評(píng)價(jià)方法:由自查自評(píng)、自評(píng)匯報(bào)與交流、分組分項(xiàng)考察形成結(jié)果以及總結(jié)與反饋四個(gè)步驟組成,由教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織完成

評(píng)價(jià)周期:每學(xué)期對(duì)專業(yè)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)結(jié)果的處理:

(5)多媒體課件的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)依據(jù):多媒體課件評(píng)價(jià)指標(biāo)體系(學(xué)校)

評(píng)價(jià)方法:由自查自評(píng)、自評(píng)匯報(bào)與交流、分組分項(xiàng)考察形成結(jié)果以及總結(jié)與反饋四個(gè)步驟組成,由教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織完成。

評(píng)價(jià)周期:每學(xué)期授課之前申請(qǐng)使用多媒體課件,要進(jìn)行評(píng)價(jià)認(rèn)定

評(píng)價(jià)結(jié)果的處理:符合認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的,可以使用課件上課,否則不予同意使用。

(6)各種獎(jiǎng)懲制度

河北理工大學(xué)多媒體課件評(píng)比辦法(校)

河北理工大學(xué)校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選辦法(校)

河北理工大學(xué)教學(xué)事故的認(rèn)定與分類辦法(校)

河北理工大學(xué)關(guān)于評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)管理獎(jiǎng)的規(guī)定(校)

河北理工大學(xué)青年教師基本功競賽活動(dòng)辦法(校)

河北理工大學(xué)本科生優(yōu)秀導(dǎo)師評(píng)選辦法(校)

河北理工大學(xué)關(guān)于評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及指導(dǎo)教師的規(guī)定(校)

Research and Practice on Con struction of College Teach ing Qua lity Assurance System

L IU Bao2xiang,ZHANG Chun2ying,JIN Dian2chuan,L Ili2hong
(College of Sciences,HeBei Polytechnic University,Tangshan Hebei063009,China)

teaching quality assurance system;information feedback;quality evaluation

This pap er describes the structure of college teaching quality assurance system in detail,and researches and analyzes the specific con ten t and measures of teaching organization and management,teaching mon ito ring feed2 back,and teaching evaluation1Then a detailed work flow is given1

G 420

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167322804(2010)0220066203

2009205211