大連教育學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃

大連教育學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃

[編者按]學(xué)院黨委根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和區(qū)域教育實(shí)際,集中了學(xué)院廣大教職工的智慧,編制了《大連教育學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》?！兑?guī)劃》是引領(lǐng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn),得到了市委、市政府的充分肯定。本刊全文刊發(fā)《大連教育學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》以及對《大連教育學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》的解讀。同時刊發(fā)學(xué)院黨委書記靳雁濤同志撰寫的《積極落實(shí)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃構(gòu)建功能比較完善的現(xiàn)代教育服務(wù)體系》,以饗讀者。

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》精神和區(qū)域教育實(shí)際,為加速構(gòu)建現(xiàn)代教育服務(wù)體系,更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展,特制定本規(guī)劃。

序言

“十一五”期間,在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各級教育行政部門和教師進(jìn)修學(xué)校的大力支持下,大連教育學(xué)院深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅持以教師教育為主業(yè),以專業(yè)教育服務(wù)為基礎(chǔ),解放思想,銳意創(chuàng)新,五年內(nèi),成功實(shí)現(xiàn)了兩次改革轉(zhuǎn)型,初步構(gòu)建了區(qū)域現(xiàn)代教育服務(wù)體系,加強(qiáng)了區(qū)域教師教育業(yè)務(wù)統(tǒng)領(lǐng),創(chuàng)新了教師教育體制、模式、手段,并實(shí)施了系列實(shí)踐活動,有效開展了各類專業(yè)教育服務(wù),提升了辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)水平,開創(chuàng)了各項事業(yè)發(fā)展的新局面。

“十二五”期間,是我國社會轉(zhuǎn)型、改革攻堅、科學(xué)發(fā)展、由人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵時期,也是我市全面推進(jìn)全域城市化和教育現(xiàn)代化的重要時期。經(jīng)濟(jì)社會和教育的快速發(fā)展,對教師教育和專業(yè)教育服務(wù)提出了更高要求。

面對前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),必須清醒地認(rèn)識到我們的工作與教育發(fā)展的要求還有一定的差距?，F(xiàn)代教育服務(wù)體系還有待進(jìn)一步完善;教師教育的針對性和實(shí)效性還需進(jìn)一步增強(qiáng);專業(yè)教育服務(wù)市場化還需進(jìn)一步探索;教職工整體素質(zhì)和專業(yè)化水平還需進(jìn)一步提升。

教師教育是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑;專業(yè)教育服務(wù)是適應(yīng)政府轉(zhuǎn)變教育管理職能、滿足社會需求的重要方式。學(xué)院要在區(qū)域教師教育和專業(yè)教育服務(wù)方面進(jìn)一步發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)作用,必須緊緊依靠市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門的指導(dǎo),按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,努力建設(shè)一支與學(xué)院功能相適應(yīng)的高素質(zhì)的教職工隊伍,全面提升教師教育和專業(yè)教育服務(wù)的質(zhì)量和效益,為推進(jìn)大連全域城市化和教育現(xiàn)代化作出新的更大的貢獻(xiàn)。

一、指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)

(一)指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》為指導(dǎo),以完善現(xiàn)代教育服務(wù)體系為方向,以學(xué)院特色大學(xué)文化建設(shè)為動力,以教師教育為主業(yè),進(jìn)一步解放思想,求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新,努力為區(qū)域教育改革和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供更大的智力支持和知識貢獻(xiàn)。

(二)發(fā)展目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

構(gòu)建立足大連服務(wù)遼寧功能比較完善的現(xiàn)代教育服務(wù)體系,把學(xué)院建成在遼寧教師教育和專業(yè)教育服務(wù)方面居于核心地位發(fā)揮龍頭作用、在全國具有較大影響力的一流教育學(xué)院。

2.具體目標(biāo)

——中小學(xué)校長培訓(xùn)要按照我市建立高端校長培訓(xùn)基地的要求,構(gòu)建自主開放、靈活高效、多元創(chuàng)新的校長培訓(xùn)體系,在建設(shè)一支符合區(qū)域教育現(xiàn)代化需要的中小學(xué)校長隊伍過程中發(fā)揮重要作用。

——教師教育要堅持“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、注重實(shí)效”的原則,進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制、模式和手段,提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升和專業(yè)化發(fā)展,建設(shè)集業(yè)務(wù)統(tǒng)領(lǐng)、教師培訓(xùn)、資源服務(wù)于一體的在全國有一定影響的教師教育基地。

——專業(yè)教育服務(wù)要以“教育廣場”建設(shè)為中心,以應(yīng)用性研究為基礎(chǔ),以市場需求為導(dǎo)向,打造一批專業(yè)化、特色化的具有一定社會影響力的品牌服務(wù)項目。

——學(xué)歷教育要以農(nóng)村教師學(xué)歷提升為重點(diǎn),發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育,探索多樣化、多層次辦學(xué)模式,年招生數(shù)穩(wěn)定在2 000人左右,在校生數(shù)穩(wěn)定在5 000人左右。

——科學(xué)研究要加大領(lǐng)軍人物培養(yǎng)力度,建成10個左右具有優(yōu)勢研究領(lǐng)域和創(chuàng)新能力的科研團(tuán)隊,取得一批能夠引領(lǐng)區(qū)域教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的研究成果,在國內(nèi)同類院校中處于領(lǐng)先地位。

——人力資源建設(shè)要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的與學(xué)院發(fā)展功能相適應(yīng)的高素質(zhì)的教職工隊伍。

——教育信息化建設(shè)要以大連教育網(wǎng)為基礎(chǔ),重點(diǎn)加強(qiáng)大連教師網(wǎng)的建設(shè),將大連教師網(wǎng)建成管理規(guī)范、特色鮮明、功能完備的在全國有一定影響力的專業(yè)網(wǎng)站。

——“教育廣場”要初步建成以學(xué)校、教師、學(xué)生、家長為主要服務(wù)對象,集培養(yǎng)、訓(xùn)練、咨詢、評估等功能于一體,具有較完善服務(wù)功能的區(qū)域?qū)I(yè)教育服務(wù)集散地。

——圖書資源建設(shè)要突出教育特色,豐富數(shù)字圖書資源,建成現(xiàn)代化的區(qū)域基礎(chǔ)教育信息資源服務(wù)中心。

——附屬中學(xué)要將初中辦成小班化教學(xué)成效顯著的區(qū)內(nèi)一流初級中學(xué);要將高中辦成教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、外語特色鮮明的省內(nèi)一流民辦高中,辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定在1 800人左右。

二、實(shí)施策略

人才強(qiáng)院策略。牢固樹立人才是學(xué)院科學(xué)發(fā)展第一資源的理念,通過打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教職工隊伍,培養(yǎng)一批教師教育和專業(yè)教育服務(wù)的領(lǐng)軍人才,增強(qiáng)學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展能力。

科研引領(lǐng)策略。強(qiáng)化科研興院意識,濃厚學(xué)術(shù)研究氛圍,提高教職工的科研素養(yǎng)和能力,建立科研與工作相結(jié)合的機(jī)制,以工作帶動科研,以科研引領(lǐng)學(xué)院各項事業(yè)又好又快發(fā)展。

多元開放策略。樹立大教育觀,打破區(qū)域封閉狀態(tài),實(shí)現(xiàn)教育資源全方位開放,堅持“以我為主、為我所用”的原則,加強(qiáng)與國內(nèi)外高等院校、科研院所的交流與合作,整合優(yōu)質(zhì)教育資源,不斷擴(kuò)大學(xué)院的服務(wù)范圍。

標(biāo)準(zhǔn)先行策略。加強(qiáng)各類標(biāo)準(zhǔn)研發(fā),發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)攝作用,自覺運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范工作,在工作實(shí)踐中完善標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步提升標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐價值和指導(dǎo)功能。

項目牽動策略。建立和完善適應(yīng)學(xué)院體制需要的項目運(yùn)行工作機(jī)制,根據(jù)工作需要,以項目為單元,統(tǒng)籌各方資源,集中攻關(guān),打造品牌,彰顯特色,推進(jìn)各項工作高效開展。

三、重點(diǎn)工作

(一)中小學(xué)校長培訓(xùn)

繼續(xù)開發(fā)校長培訓(xùn)系列研修課程,打造實(shí)踐性研修課程品牌;構(gòu)建區(qū)域校長綜合素質(zhì)發(fā)展常模,制定區(qū)域性培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);探索分類、分層、分崗培訓(xùn)規(guī)律,完善校長培訓(xùn)模式;搭建全域性校長研修、資源、服務(wù)和管理網(wǎng)絡(luò)平臺;加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校校長培訓(xùn),加強(qiáng)中青年骨干校長的培訓(xùn),建立5個名校長工作室,為造就教育家型的杰出校長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。積極參與高端校長培訓(xùn)基地建設(shè)。

(二)教師教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感和使命感;開展以農(nóng)村和薄弱學(xué)校教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn),提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力;加強(qiáng)中青年骨干教師培養(yǎng),造就教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才;進(jìn)一步堅持和完善“研訓(xùn)一體、校本研修、網(wǎng)絡(luò)支撐”的區(qū)域教師教育模式,建立和完善教師培訓(xùn)考核評價機(jī)制和制度,著力提高培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)研訓(xùn)專題和培訓(xùn)課程開發(fā),開發(fā)500個研訓(xùn)專題,打造100門精品課程,開設(shè)精品課程超市;研發(fā)和完善教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)評價等各項標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展高端引領(lǐng);構(gòu)建各類教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式,形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的研究成果。加大區(qū)域教師教育業(yè)務(wù)統(tǒng)領(lǐng)力度,建成在全國有一定影響的教師教育基地。

(三)專業(yè)教育服務(wù)

主動適應(yīng)政府職能轉(zhuǎn)變的需要,不斷完善專業(yè)教育服務(wù)機(jī)構(gòu),以“教育廣場”建設(shè)為重點(diǎn),積極開展市場需求調(diào)研和專業(yè)教育服務(wù)集團(tuán)的可行性研究,推進(jìn)市場化進(jìn)程,發(fā)揮“教育廣場”區(qū)域?qū)I(yè)教育服務(wù)集散地作用。深入開展標(biāo)準(zhǔn)、資源、模式、基地、隊伍等課題研究,不斷拓展服務(wù)空間,完善服務(wù)功能,提高服務(wù)質(zhì)量,打造10個左右在省內(nèi)外有較大影響的專業(yè)教育服務(wù)品牌。

(四)學(xué)歷教育

以農(nóng)村教師為重點(diǎn),提高中小學(xué)教師學(xué)歷水平;充分利用大連教師網(wǎng)的優(yōu)勢,主動適應(yīng)社會需求,發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育,穩(wěn)步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模;切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理,以提高教育質(zhì)量為核心,提高辦學(xué)效益;加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè),以師范專業(yè)為主,積極發(fā)展非師范專業(yè);挖掘院內(nèi)師資潛力,發(fā)揮院內(nèi)師資優(yōu)勢,加強(qiáng)專兼結(jié)合的教師隊伍建設(shè)。

(五)教育科研

開展教師教育體制、模式、手段、標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、模式以及市場運(yùn)行機(jī)制的研究;建立一批教育科研和專業(yè)教育服務(wù)研究基地校,聚焦學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行研究;強(qiáng)化教育科研對工作的指導(dǎo),提高研究成果的轉(zhuǎn)化率;加強(qiáng)教育科研領(lǐng)軍人物的培養(yǎng),推進(jìn)重點(diǎn)項目團(tuán)隊建設(shè),培育10個左右創(chuàng)新型教育科研團(tuán)隊;進(jìn)一步加強(qiáng)“文庫工程”建設(shè),爭取年出版著作10部,發(fā)表論文不少于150篇,其中核心期刊不少于20篇,積極申報國家、省、市課題立項,5年內(nèi)重點(diǎn)課題不少于10項。

(六)人力資源建設(shè)

根據(jù)學(xué)院事業(yè)發(fā)展需要,進(jìn)行人才供需預(yù)測,科學(xué)制定人才引進(jìn)計劃,堅持高校選聘與基層選拔相結(jié)合,引進(jìn)高素質(zhì)人才。繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)提高計劃,堅持“任務(wù)驅(qū)動、制度促動、課題牽動、督查推動”策略,增強(qiáng)師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性;建立健全教職工專業(yè)發(fā)展檔案,引導(dǎo)教職工制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,鼓勵教職工立足崗位自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展。嚴(yán)格編制管理,完善崗位職責(zé),堅持聘任工作常態(tài)化,給教職工更多的專業(yè)選擇機(jī)會,優(yōu)化人力資源配置;強(qiáng)化績效管理,加強(qiáng)績效考核,充分調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性。

(七)教育信息化建設(shè)

加強(qiáng)大連教師網(wǎng)建設(shè),充分發(fā)揮教師網(wǎng)在教師教育和專業(yè)教育服務(wù)領(lǐng)域的作用。加強(qiáng)軟硬件建設(shè),重點(diǎn)建設(shè)5個交流類平臺和1個專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)平臺;整合區(qū)域網(wǎng)絡(luò)資源,研發(fā)網(wǎng)絡(luò)精品課程,建立區(qū)域特色網(wǎng)絡(luò)資源庫。建立和完善網(wǎng)絡(luò)管理制度,優(yōu)化管理流程,提高網(wǎng)絡(luò)的安全性和實(shí)效性。加強(qiáng)與省內(nèi)外專業(yè)網(wǎng)站的合作,建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟,拓展大連教師網(wǎng)的服務(wù)功能和空間。積極推進(jìn)教師網(wǎng)的應(yīng)用,通過多種有效形式開展各級各類培訓(xùn),不斷提高信息化應(yīng)用水平;穩(wěn)步提高教師網(wǎng)的點(diǎn)擊量,確保年增長10%。建成集培訓(xùn)、資源、交流、指導(dǎo)、管理、社會服務(wù)、技術(shù)支持和合作八大功能于一體的區(qū)域教育信息化服務(wù)系統(tǒng)。

(八)“教育廣場”

“教育廣場”要圍繞“一線一吧五中心”的建設(shè)做好項目設(shè)計。搭建教育交流、合作、信息咨詢與考試的國際教育聯(lián)線,創(chuàng)辦集閱讀、休閑、銷售于一體的文化書吧,建立為學(xué)校、教師、學(xué)生和社會提供學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測、培訓(xùn)、評估、心理咨詢以及優(yōu)質(zhì)課程資源等服務(wù)的五個專業(yè)教育服務(wù)中心,創(chuàng)設(shè)市場化服務(wù)運(yùn)行機(jī)制,積極開發(fā)服務(wù)項目,建立服務(wù)菜單,全力推進(jìn)專業(yè)教育服務(wù)市場化進(jìn)程。

(九)圖書信息資源

充分發(fā)揮區(qū)域基礎(chǔ)教育信息資源服務(wù)中心的作用,為學(xué)院教職工和區(qū)域中小學(xué)教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。注重基礎(chǔ)教育圖書文獻(xiàn)收藏,收集、整合學(xué)院教職工和中小學(xué)教師教育科研成果,建立具有學(xué)院特色的教育文獻(xiàn)庫;加強(qiáng)數(shù)字圖書館建設(shè),數(shù)字圖書資源庫存量達(dá)50萬冊;合理配置圖書信息資源,提高圖書信息資源的利用率;充分發(fā)揮流動圖書站的作用,穩(wěn)步增加流動圖書資源數(shù)量,提高流動圖書站的管理和服務(wù)水平。

(十)附屬中學(xué)

秉承“每個學(xué)生都得到和諧發(fā)展”的教育理念,堅持以學(xué)生為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中要認(rèn)真探索小班化教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,建立小班化課堂教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生健康成長;高中要穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)辦好“SCI”實(shí)驗(yàn)班和外語特色班,繼續(xù)做好音樂、美術(shù)和體育特長生培養(yǎng)工作,推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化,滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。

四、保障措施

(一)加強(qiáng)隊伍建設(shè)

按照構(gòu)建功能比較完善的現(xiàn)代教育服務(wù)體系的要求,堅持師德為先、能力為重、全面提高的原則,采取綜合措施,加強(qiáng)師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),重點(diǎn)抓好中青年教師和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng),培養(yǎng)出3～5名在國內(nèi)有一定影響的教育專家,專業(yè)人員中具有碩士學(xué)位(學(xué)歷)的占65%,具有博士學(xué)位(學(xué)歷)的占15%,高校系列職稱人員比例達(dá)到40%以上;堅持選人用人標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)把入口關(guān)。建設(shè)一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、善謀發(fā)展、業(yè)務(wù)精良、勇于創(chuàng)新的干部隊伍;建設(shè)一支既有較高理論素養(yǎng)和教育科研能力,又了解基層學(xué)校和教師實(shí)際的“頂天立地”型的研訓(xùn)教師隊伍;建設(shè)一支具有一定研究能力、較強(qiáng)市場意識和較高服務(wù)水平的專業(yè)教育服務(wù)隊伍;建設(shè)一支甘于奉獻(xiàn)、主動服務(wù)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、行為規(guī)范的管理服務(wù)隊伍;造就一批學(xué)科知識、研訓(xùn)工作、專業(yè)教育服務(wù)等領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才。充分利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源,建立專兼結(jié)合的專家團(tuán)隊。

(二)完善體制機(jī)制

堅持和完善“研訓(xùn)一體”的教師教育體制,進(jìn)一步加強(qiáng)“研訓(xùn)一體”的研究和探索,促進(jìn)“研訓(xùn)一體”由形式結(jié)合向內(nèi)涵融合轉(zhuǎn)化,重點(diǎn)提高研訓(xùn)教師實(shí)施“研訓(xùn)一體”的素質(zhì)和能力。鞏固和發(fā)展以教育學(xué)院為統(tǒng)領(lǐng)、進(jìn)修學(xué)校為橋頭堡、基層學(xué)校為前沿陣地的三級培訓(xùn)和管理體制,健全院校合作的工作機(jī)制,加強(qiáng)對教師進(jìn)修學(xué)校的業(yè)務(wù)統(tǒng)領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校的作用。建立健全專業(yè)教育服務(wù)市場化運(yùn)行機(jī)制,搞好市場需求調(diào)查,科學(xué)確定服務(wù)項目,提供專業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

(三)實(shí)施科學(xué)管理

按照“專業(yè)化、精細(xì)化、信息化、成果化”的要求實(shí)行科學(xué)規(guī)范管理。建立健全各項規(guī)章制度,優(yōu)化制度執(zhí)行的行動對策,加大各部門工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度,提高工作執(zhí)行力;實(shí)施重點(diǎn)工作項目管理,完善院內(nèi)項目申報、實(shí)施、考核程序;強(qiáng)化督導(dǎo)評估,實(shí)施重點(diǎn)工作督導(dǎo)評價,確保學(xué)院各項事業(yè)科學(xué)、規(guī)范、有序推進(jìn)。

(四)增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力

積極爭取地方財政和教育行政部門對學(xué)院的財力支持,利用學(xué)院的資源優(yōu)勢,廣開創(chuàng)收渠道,實(shí)現(xiàn)事業(yè)性收入年遞增8%;加強(qiáng)預(yù)算管理,強(qiáng)化財務(wù)監(jiān)督,提高資金使用效益;加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理,提高資產(chǎn)管理的專業(yè)化水平;加強(qiáng)后勤管理,提高服務(wù)質(zhì)量;不斷改善辦學(xué)條件,為學(xué)院發(fā)展和教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活提供保障。

(五)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)學(xué)院黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè),提高學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力,充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用;加強(qiáng)政治文明建設(shè),依法治院、民主辦院,堅持民主集中制,重大決策由黨委會和院長辦公會集體討論決定,推進(jìn)黨務(wù)公開和院務(wù)公開,充分發(fā)揮教職工代表大會及民主管理委員會、學(xué)術(shù)委員會等組織的作用,提高學(xué)院決策、管理的民主化和科學(xué)化水平;加強(qiáng)精神文明建設(shè),創(chuàng)建具有學(xué)院特色的大學(xué)文化,提高教職工的人文精神和專業(yè)素養(yǎng);充分發(fā)揮群團(tuán)組織、民主黨派、離退休老同志的作用,調(diào)動一切積極因素,建設(shè)一個充滿生機(jī)與活力的和諧學(xué)院。

[責(zé)任編輯:閱力]

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