財(cái)智資源整合研究
——大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺的搭建

○苗錫哲 冀 娜 （中國海洋大學(xué) 山東青島 266100）

財(cái)智資源整合研究
——大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺的搭建

○苗錫哲 冀 娜 （中國海洋大學(xué) 山東青島 266100）

鑒于目前我國大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的現(xiàn)象，本文提出大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺的構(gòu)思，整合財(cái)力和智力兩種資源，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)前期培訓(xùn)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)后期咨詢?nèi)齻€(gè)階段的服務(wù)，從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，通過創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，緩解我國嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，同時(shí)，更為富余的民間資本創(chuàng)造新的投資熱點(diǎn)，達(dá)到一個(gè)資源充分利用、財(cái)智和諧發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展局面。

財(cái)智資源整合 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)平臺

一、背景分析

1、大學(xué)生就業(yè)難。自1999年高等教育開始擴(kuò)招，我國高等教育進(jìn)入迅速發(fā)展階段，高校畢業(yè)生人數(shù)迅速增加。2003年是高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，此時(shí)，高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了212萬人，相比于2002年的145萬增加了67萬，增幅達(dá)到46%。畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，而就業(yè)崗位卻沒有相應(yīng)地大幅度增加，從而造成了大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢。據(jù)統(tǒng)計(jì)2009年我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了611萬人，而截至2009年7月1日高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率僅為68%，這意味著有195萬的應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)沒有找到工作。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)2010年我國高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到631萬人，再加上往年沉淀的未就業(yè)的畢業(yè)生，2010年我國高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢依然非常嚴(yán)峻。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低。目前我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率非常低，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本科生創(chuàng)業(yè)成功率不到1%，研究生創(chuàng)業(yè)的成功率也僅為5%。造成我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的原因總結(jié)起來主要包括以下兩方面：第一，資金不足。資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要因素，大學(xué)生剛畢業(yè)自己沒有資金積累，只能依靠朋友、親人支持，但對于很多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來說僅僅依靠親友的支持還是不夠的，所以就得向銀行貸款、向社會(huì)融資，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低，投資風(fēng)險(xiǎn)大，導(dǎo)致了大學(xué)生融資非常困難。第二，應(yīng)試教育導(dǎo)致大學(xué)生實(shí)踐能力低。我國目前仍是應(yīng)試教育為主的教育體制，應(yīng)試教育下，學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，無暇鍛煉自己的實(shí)踐能力，從而造成了我國大學(xué)生實(shí)踐能力差、甚至缺乏社會(huì)適應(yīng)能力的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。

3、財(cái)智資源利用率低。財(cái)智資源是財(cái)力資源和智力資源的簡稱，在本文中財(cái)力資源特指民間財(cái)力資源，即民間資本，智力資源特指大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中所涉及到的智力資源，如參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)教師的智力、創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)用到的科研成果等。

改革開放三十多年來，伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國民間資本迅速積累，其規(guī)模已經(jīng)非常巨大，總量超過10萬億元，規(guī)模如此巨大的民間資本在我國現(xiàn)有的投資環(huán)境下卻沒有得到很好的利用，造成了資源巨大的浪費(fèi)。在當(dāng)前股市疲軟、基金業(yè)績慘淡、民間借貸不規(guī)范、樓市前途不明的情況下，民間資本持有者迫切需要尋找投資方向，由于找不到理想的投資出路，大量的民間資本存在了銀行閑置起來，不參與市場流通和社會(huì)再生產(chǎn)，嚴(yán)重影響了民間財(cái)力資源價(jià)值的發(fā)揮，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了巨大的損失。同時(shí)，炒房、炒煤、民間借貸等行為的活躍，也在一定程度上反映出我國民間投資的盲目性非理性以及強(qiáng)烈的資本增值欲望，在逐利欲望的驅(qū)動(dòng)下，民間資本持有者從眼前利益出發(fā)，盲目投資、盲目跟風(fēng)，嚴(yán)重影響了市場經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定。規(guī)模如此龐大的民間財(cái)力資源，如果不對其加以引導(dǎo)和規(guī)范，使其步入到正規(guī)的投資渠道中來，民間財(cái)力資源不但不能發(fā)揮其自身的價(jià)值為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，還將成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的絆腳石，因此，當(dāng)務(wù)之急是為民間財(cái)力資源尋找合適的投資渠道，充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。

隨著創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的風(fēng)靡，全國各高校掀起了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的浪潮。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)智力資源促進(jìn)了高?？蒲谐晒漠a(chǎn)業(yè)化，是中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化提升的源泉，但由于缺乏創(chuàng)業(yè)資金，很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目只能停留在紙面上，造成了智力資源的閑置和浪費(fèi)。資金不足、實(shí)踐能力低是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)智力資源浪費(fèi)的重要原因，但同時(shí)我國現(xiàn)存大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺存在問題，也是造成創(chuàng)業(yè)智力資源浪費(fèi)的一個(gè)重要原因。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺在一定程度上激起了大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的熱情，鼓勵(lì)并組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但由于自身存在一些問題不能從根本上提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，創(chuàng)業(yè)平臺的所作所為不但不能發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)智力資源的潛在價(jià)值，而且還是對智力資源以及創(chuàng)業(yè)平臺相關(guān)資源的一種浪費(fèi)，要想充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)智力資源的作用，必須解決制約大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的瓶頸，即資金缺乏和實(shí)踐能力低。

一方面是因?yàn)槿狈线m的投資項(xiàng)目，大量的民間資本沒有被有效的利用起來，另一方面是因?yàn)槿狈?chuàng)業(yè)資金，很多優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目只能停留在紙面上，如果能夠?qū)⒋髮W(xué)生的創(chuàng)業(yè)智力資源和民間資本所有者的財(cái)力資源整合起來，讓投資者投資大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，那么，一方面解決了創(chuàng)業(yè)大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)資金的問題，另一方面也解決了投資者無處投資的問題，從而可以達(dá)到一個(gè)財(cái)智資源整合、資源充分利用的可持續(xù)發(fā)展的局面。

二、資源整合型大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺

針對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及未來戰(zhàn)略性考慮，本文提出的大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺將為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，并作為一個(gè)溝通平臺，將擁有技術(shù)、知識、創(chuàng)意的大學(xué)生，和擁有資本、財(cái)力的投資者聯(lián)系起來。大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺的運(yùn)作過程主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)業(yè)前期培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)后期咨詢。

1、解惑授業(yè)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)前期培訓(xùn)。大學(xué)生一入學(xué)就應(yīng)該接受創(chuàng)業(yè)教育，灌輸創(chuàng)業(yè)思想，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)精神，大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺從大一就開始為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)前期培訓(xùn)，主要包括創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力兩方面的培訓(xùn)。大學(xué)生在擁有科研成果或?qū)＠夹g(shù)的專業(yè)教師指導(dǎo)下，確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為導(dǎo)向選修課程，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過3—4年的培養(yǎng)，真正提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)拿出能夠吸引投資的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書。

鑒于目前我國高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺的培訓(xùn)教師實(shí)行“1+1”組合，包括校內(nèi)、校外兩方面的專家，一是理論指導(dǎo)專家，這部分專家為各大高校老師，對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理論方面的指導(dǎo)，從而使大學(xué)生掌握豐富的創(chuàng)業(yè)理論知識；二是實(shí)踐指導(dǎo)專家，這部分專家是有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)精英或企業(yè)界人士，主要對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)能力方面的培訓(xùn)，提高大學(xué)生的實(shí)際操作能力。并且鑒于大學(xué)生實(shí)踐能力差的問題，大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺將與社會(huì)上相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助大學(xué)生提高實(shí)踐能力。

2、財(cái)智對話——?jiǎng)?chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。創(chuàng)業(yè)前期培訓(xùn)結(jié)束后，大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺將舉行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與投資者之間的溝通橋梁，幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生解決資金匱乏的瓶頸。大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺舉辦的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽與時(shí)下流行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽類似但又存在著不同。首先要在各高校內(nèi)舉行創(chuàng)業(yè)大賽，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目篩選，大賽評委將以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性和贏利性為標(biāo)準(zhǔn)對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行篩選。評委由高校老師、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)投資人組成，其中以企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)投資人為主，高校老師主要負(fù)責(zé)對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目理論方面的把關(guān)，企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)投資人則從市場角度對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行篩選。通過校內(nèi)選拔賽的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)將參加區(qū)域性比賽，每個(gè)高校到底評選出多少項(xiàng)目參加區(qū)域性比賽沒有數(shù)量上的限制，只要評委認(rèn)為該項(xiàng)目可行，有可能獲得創(chuàng)業(yè)投資，則該項(xiàng)目就可以通過校內(nèi)選拔賽。校內(nèi)選拔賽結(jié)束后，新創(chuàng)業(yè)平臺將根據(jù)各高校內(nèi)選拔出的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的數(shù)量，舉辦區(qū)域性比賽。區(qū)域性比賽不具有任何比賽性質(zhì)，沒有獲獎(jiǎng)可言，也沒有第幾名之分，僅僅是一個(gè)展示會(huì)，各個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)將自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示給投資人，以吸引投資人的投資。參加此次比賽的觀眾為尋找投資項(xiàng)目的投資人，比賽過程中若投資人對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目感興趣、有疑問，可舉手提問，從而通過參賽選手的回答加深對項(xiàng)目的了解。區(qū)域性比賽結(jié)束后，新創(chuàng)業(yè)平臺將會(huì)緊接著舉辦創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化洽談會(huì)，所謂創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化洽談會(huì)，即資金需求方大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和資金供給方創(chuàng)業(yè)投資人之間的洽談會(huì)。創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化洽談會(huì)上，投資人可以與自己心儀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步交流，從而更全面地了解創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，最終作出投資與否的決定。

3、扶上馬送一程——?jiǎng)?chuàng)業(yè)后期咨詢。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)前期培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽后，大部分有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都會(huì)拿出優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并獲得創(chuàng)業(yè)資金，開始創(chuàng)辦企業(yè)，但即使是再優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)人員，在企業(yè)運(yùn)營過程中也會(huì)遇到各種各樣的經(jīng)營管理問題，因此平臺還為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)后期咨詢服務(wù)，幫助企業(yè)解決發(fā)展過程中遇到的問題。大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)前期培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)后期咨詢一條龍服務(wù)，排除了阻礙大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的因素，即資金缺乏、實(shí)踐能力低，從而可以在很大程度上提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

三、搭建大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺的意義

1、通過“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”解決大學(xué)生的就業(yè)問題。大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺通過提供創(chuàng)業(yè)前期培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)后期咨詢?nèi)齻€(gè)階段的服務(wù)，從本質(zhì)上解決了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功難的問題，提高了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率和大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的可能性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提高，將堅(jiān)定大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的信念，促使更多的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，解決大學(xué)生的就業(yè)問題。

2、促進(jìn)了高?？蒲谐晒漠a(chǎn)業(yè)化。我國高?？蒲谐晒a(chǎn)業(yè)化的比例非常低，在10%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家60%—80%的水平，造成了人才和經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。大學(xué)生多以自己或?qū)煹目蒲谐晒麨榛A(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺的搭建提高了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，促使更多的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，從而將高?？蒲谐晒度肷a(chǎn)應(yīng)用，在一定程度上提高了高?？蒲谐晒漠a(chǎn)業(yè)化，使其發(fā)揮了應(yīng)有的價(jià)值。

3、解決了民間資本無處投資的問題。在我國投資市場不明朗、理財(cái)渠道相對較少的情況下，擁有閑置資本的企業(yè)和個(gè)人都在為尋找好的投資項(xiàng)目和理財(cái)產(chǎn)品而苦惱。大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生拿出好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性，降低了投資的風(fēng)險(xiǎn)，并舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，吸引民間資本所有者參加，為其選擇好的投資項(xiàng)目提供一個(gè)平臺，從而解決了民間資本所有者無處投資的苦惱，提高了民間資本的利用率。

4、促進(jìn)了我國的產(chǎn)業(yè)升級。在全球產(chǎn)業(yè)鏈中，我國一直處在低附加價(jià)值的生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)，作為世界的加工廠，我國僅僅獲得了全球產(chǎn)業(yè)鏈中的一小部分價(jià)值，而且還在一定程度上造成了我國的環(huán)境污染和資源枯竭。大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺促進(jìn)了高?？蒲谐晒漠a(chǎn)業(yè)化，誕生了一批高新技術(shù)企業(yè)，將逐漸改變我國以傳統(tǒng)加工制造業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，使我國企業(yè)由產(chǎn)業(yè)鏈中的加工制造環(huán)節(jié)向研發(fā)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)過渡，促進(jìn)了我國的產(chǎn)業(yè)升級，有力地推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康的發(fā)展。

5、有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。大學(xué)生就業(yè)難，畢業(yè)后找不到工作，被生活所迫，即有可能走上犯罪道路，嚴(yán)重影響社會(huì)治安環(huán)境，大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺通過“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”在一定程度上解決了大學(xué)生的就業(yè)問題，從而降低了大學(xué)生走上犯罪道路的可能性，有利于形成良好的社會(huì)治安環(huán)境，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

6、促進(jìn)我國的可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)難，人們對高等教育投入的積極性降低，高等人才減少，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到影響，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不好，政府和人民對高等教育的投入會(huì)更少，從而形成一個(gè)不可持續(xù)發(fā)展的惡性循環(huán)。大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)平臺在大學(xué)生接受高等教育的基礎(chǔ)上對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，形成創(chuàng)業(yè)型就業(yè)，解決了大學(xué)生的就業(yè)問題，從而防止了惡性循環(huán)的形成，促進(jìn)了我國的可持續(xù)發(fā)展。

[1]張莉：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究[J]．技術(shù)與市場，2008（2）．

[2]李含琳：民間資本的解讀和估量[J]．西部論叢，2005（7）．

[3]楊曾憲：“三多三少”：中國高?？蒲谐晒麅r(jià)值評析[J]．社會(huì)科學(xué)論壇，2008（3）．