產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新型石油工程應(yīng)用型人才

劉洪，樊沐佼，曾慶恒，李文華

產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新型石油工程應(yīng)用型人才

劉洪，樊沐佼，曾慶恒，李文華

介紹重慶科技學(xué)院石油與天然氣工程學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)石油石化行業(yè)發(fā)展需要，利用行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，樹立產(chǎn)學(xué)研合作的教育教學(xué)理念，探索形式多樣的產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)石油工程類應(yīng)用型人才的途徑和取得的效果。

產(chǎn)學(xué)研合作；辦學(xué)模式；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)途徑

產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)是高等學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必然選擇。一方面高校尤其是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高校，積極探索產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)模式，在產(chǎn)學(xué)研合作中實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科技合作、對(duì)外服務(wù)和辦學(xué)資金籌集，使培養(yǎng)的學(xué)生更加切合企業(yè)發(fā)展要求，能夠更快地融入企業(yè)文化，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)情感，獲得實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，有利于教師掌握第一手資料，熟悉企業(yè)實(shí)際情況，幫助教師真正成為“雙師型”人才，不斷提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)。另一方面，企業(yè)通過產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，通過學(xué)校對(duì)企業(yè)的職工進(jìn)行培訓(xùn)與后續(xù)教育，可培養(yǎng)一大批企業(yè)技術(shù)骨干；通過和學(xué)校聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)，提高技術(shù)創(chuàng)新能力和市場競爭力，促進(jìn)大學(xué)和科研院所的技術(shù)轉(zhuǎn)移與擴(kuò)散，對(duì)實(shí)現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化能發(fā)揮重要作用。實(shí)踐證明，產(chǎn)學(xué)研協(xié)調(diào)發(fā)展，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的活力與實(shí)力，提高了辦學(xué)質(zhì)量與水平，而且對(duì)于推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，起到提供技術(shù)與人才支持的直接作用。

重慶科技學(xué)院石油與天然氣工程學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)石油石化行業(yè)發(fā)展需要，利用行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)特色，使校企雙方關(guān)系更密切、溝通更順暢、交流更廣泛、合作更深入，推動(dòng)了企業(yè)科技進(jìn)步，拓寬了人才培養(yǎng)途徑，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。一是與石油石化企業(yè)建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地；二是互聘兼職人員，雙導(dǎo)師制培養(yǎng)人才；三是不斷完善機(jī)制，保障產(chǎn)學(xué)研合作持續(xù)深入開展；四是強(qiáng)化石油石化重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，培植交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科和新興學(xué)科，構(gòu)建了與石油石化企業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的油氣資源勘探、石油與天然氣工程等強(qiáng)勢學(xué)科專業(yè)體系；五是與石油石化企業(yè)聯(lián)姻，共同設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系和生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，通過“轉(zhuǎn)向“教育、“訂單式”培養(yǎng)等方式，開辦研修班、合作培養(yǎng)班、短期中高級(jí)技術(shù)培訓(xùn)和HSE以及井控取證，為油田企業(yè)培養(yǎng)了人才。

一、發(fā)揮優(yōu)勢，樹立產(chǎn)學(xué)研合作的教育教學(xué)理念

（一）根據(jù)市場和企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)和課程

通過深入油田企業(yè)調(diào)研，掌握不同技術(shù)崗位所需要的人才規(guī)格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及綜合職業(yè)素質(zhì)要求，主動(dòng)修改教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院根據(jù)石油行業(yè)對(duì)國際化人才市場的需求日益增大的趨勢，及時(shí)設(shè)置新專業(yè)，如增加涉外鉆井專業(yè)，組織學(xué)生輔修第二外語，如今已經(jīng)開設(shè)了俄語班，輔修學(xué)生人數(shù)達(dá)到了70余人。新專業(yè)設(shè)置切合了市場需要，畢業(yè)生每年供不應(yīng)求。

近年來，學(xué)院為了適應(yīng)石油行業(yè)對(duì)HSE管理的迫切需求，取得了國家安全培訓(xùn)甲級(jí)資質(zhì)，每年平均為油田培訓(xùn)600余名HSE管理人才，并由此為學(xué)生開出了HSE管理課程，經(jīng)過多年的建設(shè)和努力，該門課程已經(jīng)成為重慶市精品課程。

井控技術(shù)方面，學(xué)院擁有IADC國際井控及國內(nèi)井控培訓(xùn)資質(zhì)，每年平均為油田培訓(xùn)取證人員近500人。為在校學(xué)生開出了井控技術(shù)課程，該門課程已經(jīng)成為校級(jí)精品課程。

（二）企業(yè)全過程參與人才培養(yǎng)

（1）企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定。一是提供崗位變化趨勢信息。學(xué)院每個(gè)專業(yè)設(shè)置都聘請(qǐng)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的專家參與論證，征求企業(yè)專家意見。二是參與教學(xué)計(jì)劃的制定。從分析崗位職責(zé)入手，實(shí)現(xiàn)能力和素質(zhì)必須具備的知識(shí)及將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的途徑，在對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合的基礎(chǔ)上形成課程體系。因此，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃在先聽取企業(yè)專家論證后形成草案，再交給企業(yè)專家征求意見，或把企業(yè)專家請(qǐng)到學(xué)院和教師們?cè)谝黄疬M(jìn)行討論，最后形成科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)計(jì)劃與人才培養(yǎng)目標(biāo)相吻合。

（2）企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的實(shí)施。一是從企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員，定期或不定期給學(xué)生系統(tǒng)授課、開設(shè)講座或者作學(xué)術(shù)報(bào)告進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，把實(shí)踐第一線的新知識(shí)、新技術(shù)與新經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。二是企業(yè)為學(xué)院提供校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。目前，學(xué)院已經(jīng)建立了河南油田、西南油氣田等6個(gè)產(chǎn)學(xué)研合作教育基地。學(xué)生的部分專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)基本上都在實(shí)習(xí)基地完成，學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)情感，獲得實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力。

同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)科研密切結(jié)合。畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的有效措施和重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合生產(chǎn)科研選題，使學(xué)生直接參與生產(chǎn)、科研工作，為學(xué)生畢業(yè)后獨(dú)立開展工作打下良好基礎(chǔ)。對(duì)我校?？茖W(xué)生以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行大膽改革，推行了畢業(yè)實(shí)習(xí)方式，讓學(xué)生直接到就業(yè)的油田企業(yè)進(jìn)行為期4個(gè)月的現(xiàn)場實(shí)踐，結(jié)束后以實(shí)習(xí)總結(jié)為考核方式，對(duì)學(xué)生快速適應(yīng)油田建設(shè)起到了積極作用。同時(shí)，部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行雙導(dǎo)師制，由專業(yè)教師和工程技術(shù)骨干同時(shí)擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，以確保畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論性與實(shí)踐性，符合培養(yǎng)應(yīng)用型人才要求。

（3）企業(yè)參與畢業(yè)生就業(yè)工作。一方面接受學(xué)院畢業(yè)生，這是企業(yè)參與人才培養(yǎng)的重要組成部分；另一方面通過校企合作交流，掌握我院畢業(yè)生工作信息，以指導(dǎo)學(xué)院調(diào)整人才培養(yǎng)方案，深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、探索形式多樣的產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)模式與途徑

（一）校企人員相互兼職

學(xué)院要求新進(jìn)教師去企業(yè)進(jìn)行為期6個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)踐，熟悉油田生產(chǎn)現(xiàn)場，造就“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的交互結(jié)合。另一方面，學(xué)院以企業(yè)科技特派員的形式讓教授專家去油田進(jìn)行科研合作，提升企業(yè)的科技創(chuàng)新能力。

同時(shí)，學(xué)院聘請(qǐng)油田專家和企業(yè)科技人員作為兼職教師、教授或者客座教授。企業(yè)科技人員長期工作在第一線，掌握了相關(guān)領(lǐng)域較豐富的第一手資料、課本上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)及學(xué)科發(fā)展最前沿的知識(shí)，聘請(qǐng)他們定期給學(xué)生講學(xué)或舉辦專題講座，介紹在生產(chǎn)科研中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，不僅有利于拓寬學(xué)生知識(shí)面、啟迪學(xué)生思考問題、開拓學(xué)生創(chuàng)新精神，而且能使學(xué)生更好地體會(huì)到社會(huì)對(duì)自己的要求和自己所有的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更自覺、更有目的地學(xué)習(xí)。

舉辦“石油大講堂”，每月邀請(qǐng)國內(nèi)外知名專家學(xué)者來校進(jìn)行一次高水平的講座。講座內(nèi)容既包括石油工程領(lǐng)域的最新技術(shù)進(jìn)展和發(fā)展趨勢，也包括企業(yè)的人才需求及技術(shù)需求、優(yōu)秀校友的成才經(jīng)歷與感悟等，受到了師生的普遍歡迎。

（二）共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

目前，已經(jīng)建立了河南油田、西南油氣田等6個(gè)產(chǎn)學(xué)研合作基地，使人才培養(yǎng)在生產(chǎn)、研究一線進(jìn)行，在教學(xué)中及時(shí)講授油田的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，為學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)論文提供了重要的平臺(tái)，從而加強(qiáng)了實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，改變了學(xué)生輕視生產(chǎn)實(shí)踐、脫離社會(huì)實(shí)踐的傾向。

近年來，中國石油投資750萬元用于學(xué)校的石油與天然氣工程實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，其下屬企業(yè)也給予設(shè)備調(diào)撥約800萬元。

（三）構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作有效模式和長效機(jī)制

堅(jiān)持在互惠互利條件下雙向參與、優(yōu)勢互補(bǔ)，建立產(chǎn)學(xué)研運(yùn)行機(jī)制，通過合作教育、人才交流、相互提供咨詢等多種方式，開展產(chǎn)學(xué)研合作。一方面，企業(yè)參與學(xué)校教育科研活動(dòng)，主動(dòng)為學(xué)校排憂解難，并從人力、物力、財(cái)力等方面支持學(xué)校辦學(xué)；另一方面，學(xué)校參與企業(yè)的生產(chǎn)和科研活動(dòng)，積極主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)，從智力優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、科技優(yōu)勢、多學(xué)科綜合優(yōu)勢等方面支持企業(yè)發(fā)展，廣泛開展科研合作，解決企業(yè)的生產(chǎn)難題，并將人才培養(yǎng)融入企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐之中。雙向參與的過程就是在互惠互利基礎(chǔ)上的優(yōu)勢互補(bǔ)過程，只有通過互惠互利，產(chǎn)學(xué)研合作的深入開展才有原動(dòng)力，才符合發(fā)揮各自的優(yōu)勢、互為依托、互相促進(jìn)、共同發(fā)展的合作原則。

（1）積極尋求與企業(yè)的技術(shù)合作和交流。以產(chǎn)學(xué)研合作基地為突破口，優(yōu)化整合科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，積極為油田提供技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)，幫助油田解決實(shí)際生產(chǎn)問題，加快科技成果轉(zhuǎn)化、改善企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新管理水平。2005年以來，學(xué)院每年平均獲得橫向合作研究經(jīng)費(fèi)1200萬元。

（2）學(xué)校利用自身優(yōu)勢，為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)和管理人才。目前，學(xué)院擁有IADC國際井控技術(shù)培訓(xùn)資質(zhì)、中石油中海油集團(tuán)公司井控技術(shù)培訓(xùn)資質(zhì)、中石油集團(tuán)公司HSE培訓(xùn)資質(zhì)、國家安全評(píng)估甲級(jí)資質(zhì)、國家安全生產(chǎn)二級(jí)培訓(xùn)資質(zhì)、國際IWCF組織會(huì)員、重慶市工程訓(xùn)練示范中心，每年為油田職工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)及各類取證2000余人次。

（3）實(shí)行“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)工程碩士。“雙導(dǎo)師制”是指校內(nèi)教授和校外有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高級(jí)工程師共同擔(dān)任碩士研究生指導(dǎo)教師，能將社會(huì)與高校的資源進(jìn)行整合共享，集理論與實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力于一體，突出導(dǎo)師組集體培養(yǎng)的優(yōu)勢，這種多樣化的培養(yǎng)模式是對(duì)傳統(tǒng)單一、封閉式研究生培養(yǎng)模式的超越。

校內(nèi)外兩位導(dǎo)師合作指導(dǎo)、交流情況、切磋經(jīng)驗(yàn)、互相配合，有利于研究生在讀書期間拓寬知識(shí)面、增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、縮短成才過程，并能促進(jìn)導(dǎo)師水平的提升，為創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)提供廣闊的發(fā)展空間。雙導(dǎo)師的合作，有利于學(xué)位論文的選題與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目相結(jié)合，加快了科研成果的轉(zhuǎn)化速度。

目前，我院與西南石油大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的31名在校工程碩士研究生均實(shí)行了雙導(dǎo)師制，體現(xiàn)了“產(chǎn)學(xué)研”一體化合作，大大提高了工程碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量；同時(shí)，以此為紐帶，促進(jìn)了校企之間的技術(shù)合作與交流。

（4）“訂單式”人才培養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)共同確定培養(yǎng)方向和目標(biāo)，研究制定教學(xué)計(jì)劃，共享教學(xué)、實(shí)習(xí)和文化資源。企業(yè)參與教學(xué)全過程，班級(jí)以企業(yè)冠名，企業(yè)文化提前滲入教學(xué)管理，教學(xué)內(nèi)容來自企業(yè)實(shí)踐，辦學(xué)行為受企業(yè)指導(dǎo)，辦學(xué)質(zhì)量由企業(yè)檢驗(yàn)。2005年來，學(xué)院共為中原油田、江蘇油田和西南油氣田等單位以“量身定做”培養(yǎng)了150余名畢業(yè)生。

（5）發(fā)揮校友優(yōu)勢，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作教育。我院石油工程專業(yè)已經(jīng)為國家石油行業(yè)培養(yǎng)了3萬多名石油天然氣高級(jí)技術(shù)人才，其中有一大部分擔(dān)任了石油企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在產(chǎn)學(xué)研合作的過程中起到了重要的作用。

三、產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)取得的成效

（1）產(chǎn)學(xué)研合作大大促進(jìn)了學(xué)校的準(zhǔn)確定位，以企業(yè)需求和就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式基本形成。

（2）專業(yè)和課程設(shè)置極具針對(duì)性和科學(xué)性。專業(yè)和課程設(shè)置較好地體現(xiàn)了以人才需求變化為導(dǎo)向，能夠主動(dòng)、靈活地適應(yīng)人才市場變化，畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上。

（3）創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式。企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制訂和實(shí)施，為人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新創(chuàng)造了條件。

（4）企業(yè)不僅為教師和學(xué)生提供了鍛煉和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的場所，還支持和參與了學(xué)校工程環(huán)境、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和改造，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力發(fā)揮了極大作用。

（5）促進(jìn)了學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)。教師在產(chǎn)學(xué)研合作中，提高了教學(xué)能力與知識(shí)水平。

（6）以科研促教學(xué)，科研成果進(jìn)課堂，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

[1]李大勝，等.產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J].高教探索，2007（5）.

[2]劉洪，等.工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量保障探析[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2009（10）.

[3]李波.培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的校企合作辦學(xué)模式研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2009（5）.

[4]陳德敏，林勇.加強(qiáng)校企合作，拓展產(chǎn)學(xué)研辦學(xué)途徑[J].高教探索，2007（1）.

[5]余為，等.堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提高工程碩士生培養(yǎng)質(zhì)量[J].中國高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化，2007（12）.

G642.45

A

1673-1999（2010）05-0165－03

劉洪（1972-），男，博士，重慶科技學(xué)院（重慶401331）石油與天然氣工程學(xué)院教授，從事油氣田開發(fā)工程領(lǐng)域的科研、教學(xué)和管理工作。

2010-01-10