構(gòu)建立體式學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)踐與探索

王恒平

(南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際合作教育學(xué)院 江蘇南京 210015)

構(gòu)建立體式學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)踐與探索

王恒平

(南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際合作教育學(xué)院 江蘇南京 210015)

網(wǎng)絡(luò)信息化使高校黨建工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校黨建工作要認(rèn)清信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的新特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生群體的特殊性，研究探索大學(xué)生黨建灌輸式、滲透式、自育式網(wǎng)絡(luò)教育方式，精心構(gòu)建立體式網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，形成黨建網(wǎng)絡(luò)教育整體合力的思路和方法。

立體式;學(xué)生黨建;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

黨的十七屆四中全會(huì)明確提出，要推進(jìn)基層黨組織工作信息化。高校黨建工作作為基層黨組織工作的重要組成部分，必須充分認(rèn)清信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的新特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)拓展黨建工作新領(lǐng)域，為黨建工作構(gòu)建全新的網(wǎng)上宣傳平臺(tái)、交流平臺(tái)和服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)和黨務(wù)工作管理服務(wù)的綜合運(yùn)行新模式，為黨建工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)富有生機(jī)的新天地。

1 高校學(xué)生黨建工作網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義

當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、知識(shí)信息網(wǎng)絡(luò)化已成為引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的新潮流，在這種背景下，西方政治觀念、思想體系和生活方式等都對(duì)我國(guó)高校黨建工作產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，部分大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)生了一定的變化，突出表現(xiàn)在共產(chǎn)主義理想信念產(chǎn)生了動(dòng)搖，缺乏入黨的心理認(rèn)同;一些學(xué)生受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，片面追求經(jīng)濟(jì)利益最大化、價(jià)值觀念經(jīng)濟(jì)化、行為方式功利化，放棄對(duì)政治理想的追求等，這些都給開(kāi)展學(xué)生黨建工作增加了難度。特別是高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變后，高校學(xué)生人數(shù)成倍增長(zhǎng)，高校黨建工作面臨著許多新情況與新問(wèn)題。

與此同時(shí)，隨著高校網(wǎng)絡(luò)化的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校廣大師生科研、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和獲取信息的重要工具，上網(wǎng)也已經(jīng)成為日常工作、生活和娛樂(lè)的重要組成部分，這為高校開(kāi)展黨建工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何自覺(jué)運(yùn)用電子網(wǎng)絡(luò)手段，拓展黨建工作陣地，改進(jìn)黨建工作手段，增強(qiáng)黨建教育效果，創(chuàng)造性地開(kāi)展黨建工作，應(yīng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀與問(wèn)題

利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展黨建工作應(yīng)成為提高學(xué)生黨建工作成效的倍增器，但由于高校網(wǎng)絡(luò)化普及程度不一，部分高校利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展黨建工作的形式、內(nèi)容和方法上都還存在諸多問(wèn)題，需要認(rèn)真思考。

1)創(chuàng)建形式與創(chuàng)建切入點(diǎn)不匹配。我國(guó)高校的教育管理工作，一貫重視廣大青年學(xué)生的思想政治教育工作，為此，高校黨組織利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)采取了一些新的舉措，不斷開(kāi)發(fā)和完善網(wǎng)絡(luò)對(duì)黨建工作的服務(wù)功能。一方面，許多高校建立了學(xué)?！獙W(xué)院——系三位一體的黨校網(wǎng)站，開(kāi)發(fā)了黨務(wù)管理的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，不斷增添網(wǎng)上黨校的欄目?jī)?nèi)容［1］，完成了黨建網(wǎng)絡(luò)的組織架構(gòu)和模塊架構(gòu);但另一方面，黨建工作又缺乏具有鮮明特色的網(wǎng)站，黨校網(wǎng)頁(yè)欄目?jī)?nèi)容較為狹隘，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容更新遲緩。如許多高校黨校網(wǎng)頁(yè)幾乎都設(shè)置了新聞動(dòng)態(tài)、先進(jìn)黨員、支部生活、發(fā)展黨員程序等欄目，但卻沒(méi)有從學(xué)校特色、學(xué)生的學(xué)歷層次以及專業(yè)特點(diǎn)等角度切入網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，造成創(chuàng)建形式與創(chuàng)建切入點(diǎn)的不匹配，高校黨校網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊率普遍不高。

2)內(nèi)容更新與互動(dòng)反饋機(jī)制不呼應(yīng)。高校雖然重視網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容適時(shí)更新保鮮，但事實(shí)上收效甚微，學(xué)生與教育者互動(dòng)性不強(qiáng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展黨建工作效率較低。一方面，學(xué)生黨建網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容過(guò)于單一，覆蓋面較窄，普遍缺乏必要的交互性，訪問(wèn)量較低，大部分高校建立的“紅色網(wǎng)站”存在只“紅”不“熱”的現(xiàn)象;另一方面，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容親和力不足，與當(dāng)前大學(xué)生興趣愛(ài)好的多元化趨勢(shì)不相適應(yīng);［2］并且不少高校開(kāi)設(shè)的“書記信箱”、“網(wǎng)上郵箱”流于形式，往往處于一種無(wú)人問(wèn)津的狀態(tài);一些群眾和黨員同志的意見(jiàn)與建議也往往鮮有回音，容易挫傷他們通過(guò)網(wǎng)上互動(dòng)機(jī)制進(jìn)行溝通的積極性，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性、開(kāi)放性和聚合功能未能發(fā)揮應(yīng)有作用。

3)思想教育與實(shí)踐鍛煉不聯(lián)動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)黨建模式屬于新領(lǐng)域，是宣傳教育載體的創(chuàng)新和拓展，必須不斷嘗試和實(shí)踐，進(jìn)一步探索經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)黨建工作深入發(fā)展。但目前高校在構(gòu)建黨建網(wǎng)站的理論研究上缺乏可操作性，與黨建實(shí)踐相脫節(jié)，不能真正應(yīng)用于學(xué)生黨建工作實(shí)際。許多高校在黨建網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)和使用上存在重思想教育，輕實(shí)踐鍛煉的做法，學(xué)生在實(shí)踐中自我教育功能沒(méi)有得到有效開(kāi)發(fā)，思想教育效果得不到實(shí)踐的檢驗(yàn)和鞏固，思想教育與實(shí)踐鍛煉不能有效鏈接和聯(lián)動(dòng)。

3 構(gòu)建立體式學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)踐與思考

高校學(xué)生黨建工作應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，精心打造網(wǎng)上單向宣傳平臺(tái)、雙向交流平臺(tái)和立體式服務(wù)平臺(tái)，把黨建工作與大學(xué)生全面成長(zhǎng)融為一體。

3.1 利用網(wǎng)絡(luò)普及性，創(chuàng)建網(wǎng)上宣傳平臺(tái)

當(dāng)前，對(duì)一些迷戀上網(wǎng)的大學(xué)生，如不加以正確引導(dǎo)和宣傳，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力減退，意志消沉，影響自身成長(zhǎng)。因此，創(chuàng)建開(kāi)放式、灌輸式網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)已成為開(kāi)展大學(xué)生黨建工作的有效手段，成為網(wǎng)絡(luò)宣傳教育的重要陣地。信息網(wǎng)絡(luò)的普及也為高校盡快實(shí)現(xiàn)黨建與現(xiàn)代信息技術(shù)的接軌與融合創(chuàng)造了條件。一方面，要關(guān)注學(xué)生利益，科學(xué)設(shè)置模塊內(nèi)容。思想政治教育的使命就是要使廣大學(xué)生黨員和有著理想信仰的學(xué)生對(duì)黨有正確而合理的認(rèn)知，這種教育應(yīng)拋開(kāi)單純說(shuō)教，適時(shí)關(guān)注大學(xué)生利益，適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)教育的教育理念和思維方式。要本著因材施教、育人為上的原則，科學(xué)設(shè)置宣傳平臺(tái)的模塊內(nèi)容，如利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，設(shè)置專題視頻、它山之石、黨建動(dòng)態(tài)、黨員風(fēng)采和“同成長(zhǎng)、共發(fā)展”等模塊，向廣大學(xué)生宣傳灌輸社會(huì)主義道德文化和價(jià)值觀念，把大學(xué)生關(guān)心的個(gè)人成長(zhǎng)同社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、重大問(wèn)題與熱點(diǎn)問(wèn)題等相聯(lián)系，進(jìn)行剖析講解，力求把理想信念與學(xué)習(xí)生活緊密相連，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力與感染力。另一方面，要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，加強(qiáng)平臺(tái)內(nèi)涵建設(shè)。宣傳平臺(tái)建設(shè)要緊緊圍繞“方向要正、內(nèi)容要新、形式要活、更新要快”的總體要求，積極探索把學(xué)生黨建工作與學(xué)生黨員成長(zhǎng)教育結(jié)合起來(lái)的途徑，挖掘平臺(tái)對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)教育的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生黨員的成長(zhǎng)動(dòng)力;要按照分欄負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的原則，將網(wǎng)站欄目由教師和學(xué)生黨員分組包欄，負(fù)責(zé)對(duì)所包欄目相關(guān)資料的收集、整理，并按照不同類別、不同專題建立信息庫(kù);通過(guò)組織學(xué)生參與網(wǎng)站建設(shè)、管理和維護(hù)，引導(dǎo)他們由被動(dòng)關(guān)注轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，在潛移默化中接受教育;同時(shí)，要組建通訊員隊(duì)伍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳骨干引導(dǎo)和帶動(dòng)廣大學(xué)生關(guān)注黨建網(wǎng)站的宣傳平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)上宣傳平臺(tái)的重要作用。

3.2 利用信息網(wǎng)絡(luò)共享性，延伸搭建網(wǎng)上雙向交流平臺(tái)

在思想政治教育中，滲透式教育具有隱蔽性、間接性、漸進(jìn)性、廣泛性四個(gè)方面的特征，以及靈活多變的方法體系，能夠較好地符合當(dāng)代人的心理特點(diǎn)，彌補(bǔ)灌輸教育的不足，對(duì)于提高思想政治教育效果具有重要作用。而突出互動(dòng)性，打造交流平臺(tái)，是滲透式教育的重要體現(xiàn)，它可以使工作做到縱向到底，橫向到邊，起到快捷、省時(shí)、規(guī)范、有序、共享的效果。要充分利用網(wǎng)絡(luò)的共享性和互動(dòng)性，在宣傳平臺(tái)基礎(chǔ)上延伸搭建網(wǎng)上交流平臺(tái)，使傳統(tǒng)的自上而下的單項(xiàng)傳播方式變?yōu)殡p向互動(dòng)，多向交流。如通過(guò)“書記博客”、“輔導(dǎo)員博客”、網(wǎng)上社區(qū)和熱點(diǎn)討論等形式，打開(kāi)黨員教師與申請(qǐng)入黨人員、黨支部與學(xué)生、輔導(dǎo)員與學(xué)生、院系領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的交流渠道;特別是對(duì)改革發(fā)展中的一些重大問(wèn)題和黨員群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，如成長(zhǎng)問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題等，可以通過(guò)“熱點(diǎn)討論”方式，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自身的思想成長(zhǎng)軌跡和親身經(jīng)歷進(jìn)行深入探討;同時(shí)針對(duì)各種不良思潮提出批評(píng)和自我批評(píng)，把組織生活與學(xué)生思想成長(zhǎng)密切聯(lián)系起來(lái)，把教育內(nèi)容滲透到學(xué)生生活的方方面面，使思想政治工作更加靈活多樣，深入有效［3］。要通過(guò)網(wǎng)上交流平臺(tái)，進(jìn)一步增強(qiáng)信息發(fā)布的及時(shí)性，典型宣傳的時(shí)效性，黨員群眾的互動(dòng)性等，使宣傳平臺(tái)所灌輸?shù)慕逃齼?nèi)容的效果及時(shí)獲得反饋和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步推動(dòng)思想政治教育的有效開(kāi)展。交流平臺(tái)的創(chuàng)建可以改變黨建工作與大學(xué)生思想政治教育方式的單一格局，拓展黨建工作與大學(xué)生思想政治教育的空間和渠道［4］。

3.3 整合信息網(wǎng)絡(luò)綜合優(yōu)勢(shì)，立體構(gòu)建網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)

實(shí)現(xiàn)教育效果的關(guān)鍵是促進(jìn)自我教育。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育是教育者與大學(xué)生之間雙向互動(dòng)的過(guò)程，最終結(jié)果是將作用于大學(xué)生身上的外力轉(zhuǎn)化為內(nèi)力。這種轉(zhuǎn)化，不能單靠灌輸，關(guān)鍵在于吸引大學(xué)生進(jìn)行自育，從多方面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)自育式框架建構(gòu)。大學(xué)生是最富活力的群體之一，他們有知識(shí)儲(chǔ)備，有精力和能力去面對(duì)感興趣的事物，而實(shí)踐平臺(tái)是最能激發(fā)他們成長(zhǎng)動(dòng)力的舞臺(tái)，通過(guò)實(shí)踐平臺(tái)的不斷訓(xùn)練和成長(zhǎng)過(guò)程中的認(rèn)真規(guī)劃與氛圍的營(yíng)造等，不斷進(jìn)行自我完善?？梢酝ㄟ^(guò)與社區(qū)組織共建活動(dòng)，組織學(xué)生參與社會(huì)事務(wù)和社會(huì)管理，在參與中提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，提升學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的能力等;還可與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)共建實(shí)踐基地，讓學(xué)生黨員有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把學(xué)生黨員所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來(lái)，［5］并且在共建實(shí)踐過(guò)程中，讓學(xué)生黨員學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)處理生活中的瑣事等。在建立完善黨建網(wǎng)站固有宣傳功能的同時(shí)，要著眼信息網(wǎng)絡(luò)的綜合性與系統(tǒng)性，牢固確立“大黨建、大宣傳、大服務(wù)”辦站理念;要從高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，前瞻設(shè)計(jì)黨建網(wǎng)站的拓展功能，立體構(gòu)建網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)虛擬網(wǎng)絡(luò)來(lái)聚合現(xiàn)實(shí)力量;要突出圍繞“科技服務(wù)”、“幫困服務(wù)”、“就業(yè)服務(wù)”三條主線，把黨建工作、社會(huì)需要和大學(xué)生成才有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì)中增強(qiáng)黨員意識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)技能，學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)在服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)上得到充分展示和運(yùn)用的同時(shí)又可以反哺教育，為專業(yè)實(shí)踐架設(shè)平臺(tái)，為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)［6］。由此，黨建網(wǎng)站功能由黨建工作和大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)一步拓展到服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)上來(lái)，構(gòu)建全新的多維度、立體性服務(wù)平臺(tái)。服務(wù)(實(shí)踐)平臺(tái)是檢驗(yàn)、鞏固、深化教育效果的有效手段，也是大學(xué)生進(jìn)行自我教育的重要途徑。

［1］ 林逢春，楊文新，李鎮(zhèn)賢.高校學(xué)生黨建工作網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究［J］.廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2008(8):87.

［2］ 謝秀琴，吳成林.構(gòu)建高校黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)踐與探索［J］.江西金融職工大學(xué)學(xué)報(bào)，2010(23):110.

［3］ 陳愉.高校學(xué)生黨建工作網(wǎng)絡(luò)化的探索［J］.閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(1):91.

［4］ 黃娜娜，宋元林，吳克明.論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校黨建活動(dòng)方式的創(chuàng)新［J］.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2009(3):191.

［5］ 陳剛.高職學(xué)生黨建工作問(wèn)題與對(duì)策思考［J］.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(4):114-116.

［6］ 吳荷平.提高發(fā)展大學(xué)生黨員質(zhì)量的思考［J］.江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2008(3):87-89.

The Practice and Probe of Network Platform on Party Construction among College Students

WANG Heng-ping
(College of International Cooperative Education，Nanjing Institute of Railway Technology，Nanjing 210015，China)

With the development of network information，the Communist Party construction in colleges faces new opportunities and challenges.The Party construction in colleges should understand these new features.Aiming at the college students＇features of indoctrination，infiltration and self-education methods，based on the special circumstances of college students，three-dimensional service platforms should be carefully established to explore the new ideas and methods of building an online Party construction network platform.

three-dimensional;college students＇Party construction;network platform

book=199,ebook=199

D 267.6

B

1672-2434(2010)06-0094-03

2010-09-15

王恒平(1969-)，女，講師，從事研究方向:學(xué)生思想政治教育管理