高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作困境研究

蘇亞丁

（集美大學(xué) 生物工程學(xué)院，福建 廈門 361021）

高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作困境研究

蘇亞丁

（集美大學(xué) 生物工程學(xué)院，福建 廈門 361021）

在大量參考文獻(xiàn)資料，訪談?lì)I(lǐng)導(dǎo)、專家、輔導(dǎo)員和學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高校輔導(dǎo)員開展思想者工作的困境進(jìn)行了分析，研究表明目前高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作主要面臨學(xué)校、自身、學(xué)生、社會(huì)等因素的困境.同時(shí)研究提出了提高高校輔導(dǎo)員思想政治工作的對(duì)策.

高校；輔導(dǎo)員；思想政治工作；困境；研究

高校是我國高等教育的主要形式，是我國高等教育的主要基地，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的人才基地，對(duì)我國教育的開展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有重要的意義.長期以來，我國高度重視高校的發(fā)展，并通過多種途徑保證高等教育的開展.高校不僅擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)生文化知識(shí)的責(zé)任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育也是高校教育工作的重要任務(wù)，然而隨著高校的不斷發(fā)展，招生數(shù)量急劇增加，高校規(guī)模越來越大，“萬人大學(xué)”已屢見不鮮，甚至部分高校在校學(xué)生人數(shù)達(dá)到3-5萬人以上，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作顯得尤為重要，科學(xué)、合理的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是高校工作中所必須解決的問題.輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治工作的主力軍，是學(xué)生思想政治工作中與學(xué)生接觸最多的教師，戰(zhàn)斗在高校學(xué)生思想政治工作的第一線，是高校學(xué)生思想政治工作中非常重要的力量，對(duì)學(xué)生思想政治工作的開展具有決定性的作用，然而目前高校輔導(dǎo)員在開展思想政治工作中遇到較多的困境，影響了思想政治工作的正常開展，為科學(xué)的認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員開展思想政治工作的困境，促使輔導(dǎo)員思想政治工作的正?；?，特此進(jìn)行了研究.

1 高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作學(xué)校困境

1.1 高校輔導(dǎo)員相關(guān)政策缺乏

高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治工作的生力軍，是高校學(xué)生思想政治工作順利開展的基礎(chǔ).輔導(dǎo)員思想政治工作的開展需要一系列政策的保障，正是基于此種考慮，國家相繼頒發(fā)了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》等文件，各高校也相應(yīng)的制定了結(jié)合本校實(shí)際的輔導(dǎo)員工作條例等文件，對(duì)輔導(dǎo)員思想政治工作的開展提供了大量的制度保障.但是隨著高校輔導(dǎo)員工作環(huán)境的變化，輔導(dǎo)員所面臨的學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)等人員的更替，學(xué)校職稱晉升、科研、獎(jiǎng)金分配等制度的變化，學(xué)生意外事故的發(fā)生等客觀問題的存在，輔導(dǎo)員工作的開展還必須有其他相應(yīng)的政策和法規(guī)作為依據(jù)，僅僅依靠現(xiàn)存的文件和制度不能夠?yàn)檩o導(dǎo)員思想政治工作的開展提供完善的保障，隨著環(huán)境的變化及時(shí)的進(jìn)行政策的完善和制度的修改是促使高校輔導(dǎo)員思想政治工作的有效途徑.

1.2 學(xué)校輔導(dǎo)員管理存在缺陷

高校輔導(dǎo)員是教師中一支特殊的工作隊(duì)伍，與其他專業(yè)教師傳授專業(yè)知識(shí)不同，他們的工作任務(wù)主要是做好學(xué)生的思想政治教育工作，同時(shí)輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍相比較專業(yè)教師隊(duì)伍而言較小，由于輔導(dǎo)員工作的特殊性，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理顯得尤為重要.目前高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理主要以院系管理為主，學(xué)校有關(guān)部門（學(xué)生工作處等）管理為輔的形式進(jìn)行，院系中由分管學(xué)生工作的副書記帶領(lǐng)輔導(dǎo)員進(jìn)行工作，而學(xué)校中由分管學(xué)生工作處的校長帶領(lǐng)學(xué)工處處長對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行管理，通過這種管理形式可以看出，無論是學(xué)校的管理和院系的管理都是有專門的管理體系，這個(gè)管理體系中沒有分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的參與，在無形中將學(xué)生思想政治工作與學(xué)校的專業(yè)教學(xué)工作割裂了.由于學(xué)生思想政治工作的長期性和艱巨性，將思想政治工作貫穿于教學(xué)、學(xué)生管理、勞動(dòng)實(shí)踐等大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中才能夠有效的做好大學(xué)生的思想政治教育工作，而目前現(xiàn)存的管理模式對(duì)輔導(dǎo)員思想政治工作的開展不利.

1.3 高校輔導(dǎo)員待遇存在問題

待遇是指高校輔導(dǎo)員工作所獲得的報(bào)酬，包括工資、獎(jiǎng)金、職稱晉升等.待遇狀況對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治工作的開展具有重要的促進(jìn)作用，待遇狀況能夠?qū)o導(dǎo)員的工作態(tài)度、工作積極性產(chǎn)生很大的影響，因此輔導(dǎo)員的待遇問題必須引起高度的重視.通過訪談部分輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，多數(shù)輔導(dǎo)員對(duì)目前的待遇不滿意，他們認(rèn)為自己的付出沒有得到足有的回報(bào)，對(duì)自己所得的報(bào)酬有所抱怨.輔導(dǎo)員工作是紛繁蕪雜的一項(xiàng)工作，需要滲入到學(xué)生中去，需要及時(shí)的了解學(xué)生的各種信息，需要不厭其煩的做通學(xué)生的思想工作，需要及時(shí)的處理學(xué)生中發(fā)生的問題，需要不斷的協(xié)調(diào)學(xué)生中的各種矛盾，同時(shí)需要和院系老師、學(xué)校其他部門做好配合工作，輔導(dǎo)員的工作量之大、工作之繁瑣可想而知，高校必須科學(xué)的評(píng)估輔導(dǎo)員的思想政治工作，并做好待遇的衡定工作.

2 高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作自身困境

2.1 高校輔導(dǎo)員自身素質(zhì)困境

輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最為緊密的教師，輔導(dǎo)員是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)者，是學(xué)生品德修養(yǎng)的引導(dǎo)著，是學(xué)生綜合素質(zhì)完善的輔導(dǎo)者.作為學(xué)生思想政治教育工作的最為前沿的工作力量，輔導(dǎo)員必須具備良好的綜合素質(zhì)，必須具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，必須具備多樣的工作方法，必須具備強(qiáng)大的思想工作能力，必須具備良好的師德和廉潔自律的能力.目前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中很大數(shù)量的輔導(dǎo)員需要進(jìn)一步完善工作方法和途徑，需要不斷的學(xué)習(xí)思想政治工作的知識(shí)，需要不斷的提升自身道德修養(yǎng)，需要提高時(shí)刻嚴(yán)格自律的能力，進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)，為學(xué)生思想政治工作的開展提供自身保障.

2.2 高輔導(dǎo)員工作態(tài)度困境

工作態(tài)度是輔導(dǎo)員對(duì)本質(zhì)工作的的評(píng)價(jià)和行為傾向，輔導(dǎo)員的工作態(tài)度可包括責(zé)任度、認(rèn)真度、努力程度等.輔導(dǎo)員的工作態(tài)度對(duì)思想政治工作的開展意義重大，良好的工作態(tài)度能夠提高思想政治工作開展的科學(xué)性，而不好的工作態(tài)度將會(huì)大大的影響思想政治工作的開展.通過研究發(fā)現(xiàn)，高校輔導(dǎo)員工作態(tài)度相對(duì)消極，工作投入度不夠，責(zé)任感和認(rèn)真程度也不夠，對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)員訪談發(fā)現(xiàn)，參加做之初，他們的工作態(tài)度積極，工作勁頭大，工作積極性高，但是隨著工作時(shí)間的延長，工作積極性降低了，工作的態(tài)度也出現(xiàn)了不端正的現(xiàn)象.究其原因，一是輔導(dǎo)員工作待遇的不公正，二是輔導(dǎo)員工作的繁瑣，三是輔導(dǎo)員工作的社會(huì)認(rèn)同較低.

2.3 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)困境

學(xué)歷是指輔導(dǎo)員在教育機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)的經(jīng)歷.以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，實(shí)施學(xué)歷教育、有國家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證.[1]輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)是指輔導(dǎo)員隊(duì)伍中不同輔導(dǎo)員學(xué)歷的構(gòu)成，是衡量輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要指標(biāo).研究發(fā)現(xiàn)，目前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)參差不齊，尤其是剛升級(jí)為本科的高校、合并的高校最為明顯.輔導(dǎo)員隊(duì)伍以本科及本科以下學(xué)歷為主，部分高校還存在中專學(xué)歷的輔導(dǎo)員，而碩士學(xué)歷的輔導(dǎo)員大多是近幾年新引進(jìn)的.同時(shí)分析輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍的行政結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，團(tuán)總支書記多數(shù)為本科及本科以下學(xué)歷，還存在很大比例的中專學(xué)歷的團(tuán)總支書記，不可否認(rèn)工作時(shí)間長的學(xué)歷較低的輔導(dǎo)員具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但是他們?cè)谥R(shí)儲(chǔ)備，尤其是新穎知識(shí)的掌握上存在很大的不足，適應(yīng)學(xué)生變化的能力相對(duì)較低，因此目前的高校輔導(dǎo)員學(xué)歷結(jié)構(gòu)相對(duì)降低，應(yīng)努力的完善輔導(dǎo)員職稱結(jié)構(gòu).同時(shí)研究發(fā)現(xiàn)，高校輔導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)也存在失衡的現(xiàn)象，輔導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)較大，年輕的輔導(dǎo)員比例較少，團(tuán)總支書記的年齡一般在33歲以上，部分學(xué)校還存在40歲以上的團(tuán)總支書記，輔導(dǎo)員隊(duì)伍梯隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理.同時(shí)輔導(dǎo)員性別呈現(xiàn)男多女少的局面，尤其在女生較多的院系，比如外語、歷史、教育等院系應(yīng)該配備足夠數(shù)量的女性輔導(dǎo)員.

3 高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作學(xué)生困境

3.1 高校學(xué)生數(shù)量劇增

近年來，隨著國家政策的扶持、高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資力量的增強(qiáng)等多種因素的出現(xiàn)，高校招生規(guī)模越來越大，每年招生數(shù)量在5000以上的高校數(shù)不勝數(shù)，在校生達(dá)到3萬余人的高校很多.學(xué)生數(shù)量的增加是高?？焖侔l(fā)展的需要，也是培養(yǎng)更多經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)者的需要，對(duì)我國高等教育的發(fā)展具有重要的意義.但是學(xué)生數(shù)量的急劇增加對(duì)學(xué)生的思想政治工作帶來很大的挑戰(zhàn)，學(xué)生群體變大，學(xué)生之間的相處變得更加復(fù)雜，學(xué)生之間的關(guān)系更加難以協(xié)調(diào)，同時(shí)每位輔導(dǎo)員面對(duì)的學(xué)生數(shù)量變大，對(duì)輔導(dǎo)員的精力是很大的挑戰(zhàn)，加之部分高校輔導(dǎo)員數(shù)量配備不足，一位輔導(dǎo)員管理400名以上學(xué)生的現(xiàn)象客觀存在.因此，學(xué)生數(shù)量的急劇增加對(duì)輔導(dǎo)員的思想政治工作具有重要的影響.

3.2 高校學(xué)生背景差異大

隨著高校的擴(kuò)招，目前的在校大學(xué)生的區(qū)域分布較廣，全國各地的生源都有，來自不同地區(qū)的學(xué)生具有不同的背景，他們具有不同的家庭環(huán)境，具有不同的區(qū)域特色，具有不同的文化背景，具有不同的經(jīng)濟(jì)水平，將不同背景的學(xué)生柔和成為一個(gè)集體是一件非常困難的事情.輔導(dǎo)員必須面對(duì)不同差異學(xué)生的事實(shí)，因此輔導(dǎo)員必須全面的、深入的了解學(xué)生的各種情況，掌握學(xué)生的詳細(xì)信息，并將背景特殊的學(xué)生進(jìn)行特殊管理和服務(wù).在此情況下，輔導(dǎo)員的工作量大大加大，對(duì)輔導(dǎo)員的耐心、精力是很大的考驗(yàn).

3.3 高校學(xué)生心理問題加重

心理問題的凸顯已經(jīng)成為目前高校大學(xué)生中客觀存在的問題，近年來關(guān)于大學(xué)生心理問題的報(bào)道屢見不鮮，社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生心理問題的關(guān)注度也前所未有的增加.由于在校大學(xué)生多為獨(dú)生子女，受到家長的嬌生慣養(yǎng)，尤其是城市長大的學(xué)生，形成了依賴性強(qiáng)、懶惰、自私、意志不堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性特征，進(jìn)入到大學(xué)后，在面對(duì)新的生活、新的伙伴、新的環(huán)境時(shí)，往往不能夠正確的處理自己的學(xué)習(xí)和生活，產(chǎn)生了孤獨(dú)、抑郁、自卑、自私等的心理，不利于成長.輔導(dǎo)員要積極的幫助這一部分學(xué)生，對(duì)此部分學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，對(duì)此部分學(xué)生傾注于更多的精力和關(guān)系，幫助他們健康的成長.因此，心理問題的嚴(yán)重也是輔導(dǎo)員思想政治工作面臨的困境之一.

4 高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作社會(huì)困境

4.1 不良思潮對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響

隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們生活的水平得到了大力的提高，但是隨之而來的社會(huì)問題也越來越多，各種不良的思想和思潮在社會(huì)上泛濫，對(duì)輔導(dǎo)員的思想政治工作帶來很大的挑戰(zhàn).由于大學(xué)生與社會(huì)接觸的時(shí)間較短，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)的評(píng)估能力較差，對(duì)是非的把握和判斷能力不高，很容易受到不良思潮的影響從而走上歧途.因此輔導(dǎo)員的思想政治工作之一就是要防止社會(huì)不良思潮對(duì)大學(xué)生的影響.

4.2 高校輔導(dǎo)員社會(huì)認(rèn)同感低

輔導(dǎo)員作為高等教育的主要工作力量，是高校教職工的重要一員，然而目前客觀存在的問題是社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)同感較低，認(rèn)為輔導(dǎo)員的工作重要性不如專業(yè)教師，以為輔導(dǎo)員只做了些可有可無的事情，輔導(dǎo)員的工作對(duì)學(xué)生的成長沒有太大的作用，這種偏激的、不科學(xué)的社會(huì)觀點(diǎn)嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員工作的積極性，極大的打擊了輔導(dǎo)員工作的信心，不利于高校思想政治工作的開展.

5 高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作對(duì)策分析

5.1 提高重視程度，完善相關(guān)政策

輔導(dǎo)員工作是高校工作的重要組成部分，為保證輔導(dǎo)員工作順利的開展，高校必須提高對(duì)輔導(dǎo)員工作的重視程度，客觀、科學(xué)的認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員工作的重要性，理性的審視輔導(dǎo)員的工作，使全校上下全面的認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員的工作，為輔導(dǎo)員工作的開展提供認(rèn)知保障.同時(shí)高校要加大政策建設(shè)，根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合全國環(huán)境和輔導(dǎo)員工作的客觀現(xiàn)實(shí)，不斷的修改已存的有關(guān)輔導(dǎo)員工作的政策，及時(shí)的制定新的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員工作的開展提供政策保障.

5.2 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高工作能力

通過研究發(fā)現(xiàn)，高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)存在較大的問題，輔導(dǎo)員在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)等方面存在較大的問題，輔導(dǎo)員的知識(shí)儲(chǔ)備、專業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)道德都存在需要完善之處，因此必須加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的工作能力.高?？梢酝ㄟ^對(duì)在職的輔導(dǎo)員進(jìn)行職后教育，讓他們掌握更新的知識(shí)，提高他們的工作方法，提高他們的知識(shí)儲(chǔ)備的途徑來加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè).同時(shí)也可以通過引進(jìn)高學(xué)歷、高能力人才的方法來提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作能力.

5.3 嚴(yán)把招生關(guān)，提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生數(shù)量的增加、學(xué)生背景的差異、學(xué)生心理的變化對(duì)高校輔導(dǎo)員的思想政治工作帶來很大的影響，而減少這種影響的最有效手段之一就是嚴(yán)把招生關(guān)，科學(xué)的制定招生計(jì)劃和生源地，嚴(yán)格的審查考生的檔案，做好保證生源質(zhì)量的第一關(guān)，同時(shí)要加大新生入學(xué)的資格審查力度，對(duì)新生進(jìn)行全面的、客觀的審查，做好保證生源質(zhì)量的第二關(guān).

5.4 加強(qiáng)教育管理，正確對(duì)待各種沖擊

絕大多數(shù)大學(xué)生雖然都已是成年人，但是他們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)能力還較差，對(duì)人與人之間關(guān)系的處理能力還較差，對(duì)自己的控制能力還較差，因此要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的管理教育力度，培養(yǎng)大學(xué)生自立、自主能力，提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)、判斷能力，教育大學(xué)生要正確的對(duì)待各種沖擊，理性的處理學(xué)習(xí)、生活等各種事物.

〔1〕http://baike.baidu.com/view/749.htm?fr=ala0_1_1.

〔2〕霍雪蓮.新形勢(shì)下輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及對(duì)策[J].職業(yè)教育研究,2010(2):53-54.

〔3〕王虹,張?bào)?高職院校輔導(dǎo)員面臨的困境及對(duì)策研究[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010,10(2):56-58.

〔4〕黃繼春.湖北高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、問題及對(duì)策.咸寧學(xué)院學(xué)報(bào),2010,30(1):145-146.

〔5〕高玉梅.大學(xué)生心理問題工作方法探析[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版),2009,25(6):117-118.

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1673-260X（2010）12-0200-03