高職學(xué)院隱性文化建設(shè)的探索與實(shí)踐

劉芳，李嵐

高職學(xué)院隱性文化建設(shè)的探索與實(shí)踐

劉芳，李嵐

從培育獨(dú)具特色的精神文化，建設(shè)規(guī)范有效的制度文化和構(gòu)筑特色鮮明、優(yōu)美和諧的物質(zhì)文化三方面對(duì)高職學(xué)院如何建設(shè)隱性文化進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

高職；隱性文化；建設(shè)

大學(xué)隱性文化對(duì)其所有成員尤其是對(duì)學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)的、潛在的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，它是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以學(xué)生全面發(fā)展為目的的一種群體文化，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操、構(gòu)筑健康的人格、全面提高學(xué)生素質(zhì)。大學(xué)隱性文化的內(nèi)涵由精神文化，制度文化和物質(zhì)文化構(gòu)成。三者彼此相互依存、相互影響，其中精神文化是核心和動(dòng)力。學(xué)院隱性文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是按照教育部全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，用科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，以精神文化為核心、制度文化為保障、物質(zhì)文化為載體，以服務(wù)師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，逐步建立特色鮮明、體系完善、成果豐富的文化體系。

一、培育獨(dú)具特色的精神文化

一是明確辦學(xué)特色，確立學(xué)院精神。學(xué)院精神文化是文化的核心，來(lái)自于不同文化背景的學(xué)生，經(jīng)過(guò)大學(xué)的文化熏陶，離開(kāi)學(xué)校時(shí)帶走的最珍貴的財(cái)富就是大學(xué)精神。而最能體現(xiàn)大學(xué)精神的是校訓(xùn)，它能傳承歷史，把握方向，弘揚(yáng)精神，洗滌靈魂，它是辦學(xué)精華［1］。因此，學(xué)院向師生廣泛征集體現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)特色和發(fā)展歷史的校訓(xùn)，進(jìn)一步增厚學(xué)院文化底蘊(yùn)；在學(xué)院范圍內(nèi)開(kāi)展辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的研討和提煉，進(jìn)一步明確學(xué)院精神；加大學(xué)院校訓(xùn)和學(xué)院精神的宣傳力度，增強(qiáng)全體師生對(duì)學(xué)院精神、理念、傳統(tǒng)的認(rèn)同感。

二是更改校名，突出“鐵路”二字，把底牌變王牌，打造衡陽(yáng)“名片”。學(xué)院是一所具有近60年歷史的鐵路名校。校名可改，但“鐵路”特色不能丟，專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，緊扣“鐵路”或“高速鐵路”做文章，永葆學(xué)院特色。

三是精心組織校園文化活動(dòng)，打造校園文化活動(dòng)精品。（1）思想政治教育活動(dòng)。通過(guò)大學(xué)生文明修身承諾活動(dòng)、愛(ài)校周、敬老周、教師節(jié)慰問(wèn)服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的尊師、愛(ài)校、敬老意識(shí)和良好的行為習(xí)慣，提升文明素養(yǎng)；充分利用好“五四”青年節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國(guó)恥紀(jì)念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族情懷；利用入學(xué)、畢業(yè)、入黨入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。（2）文體藝術(shù)活動(dòng)。按照“大型活動(dòng)屆次化，中型活動(dòng)特色化，小型活動(dòng)社團(tuán)化，品牌活動(dòng)普及化”的活動(dòng)思路，積極開(kāi)展各類(lèi)特色鮮明、參與面廣的大學(xué)生文化、體育、藝術(shù)活動(dòng)，精心打造“雁峰之春”文化藝術(shù)節(jié)等品牌文化活動(dòng)。辦好體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)、讀書(shū)節(jié)等深受學(xué)生喜歡的活動(dòng)，通過(guò)高品位的校園文化活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、向上的興趣與愛(ài)好。（3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持“項(xiàng)目化運(yùn)作、專(zhuān)業(yè)化實(shí)踐、基地化發(fā)展、制度化保障、社會(huì)化推進(jìn)”的工作思路，組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐規(guī)模，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。（4）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。建立院系分層次管理體系，本著“突出科技創(chuàng)新型、加強(qiáng)志愿服務(wù)型、優(yōu)化文體藝術(shù)型、鼓勵(lì)興趣愛(ài)好型”的思路，調(diào)整學(xué)生社團(tuán)布局結(jié)構(gòu)，保持40個(gè)左右有影響的學(xué)生社團(tuán)規(guī)模。

四要拓展校園文化建設(shè)陣地。文化陣地是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。要堅(jiān)持馬克思主義在大學(xué)校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，大力加強(qiáng)各類(lèi)陣地的建設(shè)，把握時(shí)代精神，堅(jiān)持正確方向，形成健康向上的輿論環(huán)境、文明和諧的校園氛圍。（1）加強(qiáng)校報(bào)、廣播站、宣傳櫥窗、電子顯示屏、展板等宣傳媒介的建設(shè)，嚴(yán)格各類(lèi)論壇、講座、研討會(huì)的審批和管理。（2）規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。從管理的層面加強(qiáng)對(duì)師生網(wǎng)絡(luò)行為與道德準(zhǔn)則、誠(chéng)信與責(zé)任意識(shí)的引導(dǎo)。（3）延伸校園文化建設(shè)陣地，努力創(chuàng)建校友文化，使學(xué)院成為廣大校友的精神家園。

二、建設(shè)規(guī)范有效的制度文化

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，現(xiàn)代大學(xué)制度文化建設(shè)要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。健全議事規(guī)則與決策程序，依法落實(shí)黨委、校長(zhǎng)職權(quán)。充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)發(fā)展中的重要作用。探索教授治學(xué)的有效途徑，充分發(fā)揮教授在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)校管理中的作用。加強(qiáng)教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)建設(shè)，發(fā)揮群眾團(tuán)體的作用。依法制定章程，依照章程規(guī)定管理學(xué)校。尊重學(xué)術(shù)自由，營(yíng)造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境。全面實(shí)行聘任制度和崗位管理制度。確立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。

(一)建設(shè)原則

人本化。堅(jiān)持“以人為本”的價(jià)值理念和價(jià)值訴求，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，堅(jiān)持教育公平。在人事管理、教學(xué)管理等制度設(shè)計(jì)中,應(yīng)以學(xué)生、教師為主體,加強(qiáng)人才流動(dòng),加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)教師在教學(xué)、科研上的創(chuàng)新；在教學(xué)、科研管理及學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和發(fā)展方向上,應(yīng)積極采納教授的意見(jiàn)和建議,向“教授治學(xué)”的方向發(fā)展［2］。

系統(tǒng)化。將所有的制度建設(shè)納入一個(gè)體系中，注意校內(nèi)制度與國(guó)家法律法規(guī)的協(xié)調(diào)配合；系部制度與學(xué)院制度的一致性；基本制度、具體制度、程序辦法與實(shí)施細(xì)則之間的照應(yīng)，使各項(xiàng)制度彼此銜接、環(huán)環(huán)相扣，真正發(fā)揮法規(guī)制度的整體合力。

適用化。及時(shí)對(duì)制度進(jìn)行廢、改、立。隨著時(shí)代的發(fā)展和形勢(shì)的變化，學(xué)院的制度要不斷豐富、完善和發(fā)展，對(duì)于一些不合時(shí)宜的制度應(yīng)及時(shí)廢止、修改,對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題和情況應(yīng)及時(shí)制訂合理的制度予以管理、規(guī)范，注意把那些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的成功做法上升為制度。

民主化。建立和完善黨委會(huì)議事制度；堅(jiān)持和完善教代會(huì)民主管理制度；重視團(tuán)代會(huì)的作用；依法完善和切實(shí)執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)制度，建立和完善情況通報(bào)制度、情況反映制度和重大決策征求意見(jiàn)制度，不斷擴(kuò)大廣大師生員工對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；充分發(fā)揮各民主黨派的參政議政作用，發(fā)揮離退休老同志在民主監(jiān)督和參與學(xué)校管理中的積極作用。

(二)建設(shè)措施

1.建立學(xué)院制度管理體系。引入ISO9000標(biāo)準(zhǔn)和要求，共同建立和完善制度管理體系。學(xué)院制度管理體系分五個(gè)層次：第一層次是綱領(lǐng)性指導(dǎo)性文件，即質(zhì)量手冊(cè)；第二層次是規(guī)范通用性文件，包括技術(shù)、管理規(guī)范和程序；第三層次是方案措施性文件，包括計(jì)劃方案和措施；第四層次是記錄鑒證性文件，包括鑒定與評(píng)價(jià)報(bào)告和記錄；第五層次是評(píng)價(jià)和改進(jìn)意見(jiàn)。各職能部門(mén)需明確崗位職責(zé)，理清部門(mén)界限，完善管理程序文件，規(guī)范管理流程，制訂管理辦法，做好工作記錄，確立服務(wù)目標(biāo)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，提高管理水平，提高辦學(xué)效益。

2.全面梳理和修訂現(xiàn)行制度。以建立現(xiàn)代大學(xué)管理體制為目標(biāo)，構(gòu)建資產(chǎn)管理制度、人力資源管理制度、薪酬激勵(lì)制度、教學(xué)管理及學(xué)生管理制度，形成制度創(chuàng)新和管理特色，對(duì)學(xué)院建立以來(lái)的現(xiàn)行制度進(jìn)行全面梳理，把評(píng)建的成果用制度鞏固下來(lái)，體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展和學(xué)院發(fā)展的要求。所有制度匯編成冊(cè)，作為處理院內(nèi)各項(xiàng)工作的依據(jù)。

3.保證和提高制度執(zhí)行力。狠抓制度的落實(shí)，提高執(zhí)行力。加強(qiáng)對(duì)制度的宣傳教育，著力維護(hù)制度的權(quán)威性；發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用；抓好經(jīng)常性的監(jiān)督檢查：要采取定期或不定期的檢查相結(jié)合的方法，增強(qiáng)制度的約束力，保證各項(xiàng)制度落到實(shí)處，做到令行禁止、獎(jiǎng)罰分明。

質(zhì)量是建筑的靈魂，管理制度是質(zhì)量的重要保證。本文圍繞工程管理展開(kāi)討論，對(duì)其內(nèi)容和影響因素進(jìn)行詳細(xì)介紹，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。目前我國(guó)大多數(shù)施工單位已經(jīng)認(rèn)識(shí)到工程管理的重要性，并采取相應(yīng)措施優(yōu)化管理工作，建筑成本逐漸減少，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)。對(duì)于工程的管理，我國(guó)還有很長(zhǎng)的路要走。

4.加強(qiáng)法制教育，依法治校。加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)廣大師生的法律意識(shí)，切實(shí)提高法律素質(zhì)，倡導(dǎo)依法辦事、按規(guī)則辦事，全面推進(jìn)依法治校。做到有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展學(xué)習(xí)法律知識(shí)，經(jīng)常性邀請(qǐng)公檢法專(zhuān)家來(lái)校講座，對(duì)師生進(jìn)行正面和反面教育，在校園中形成學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法的良好風(fēng)氣。

三、構(gòu)筑特色鮮明、優(yōu)美和諧的物質(zhì)文化

在對(duì)學(xué)院現(xiàn)狀綜合分析的基礎(chǔ)上和對(duì)未來(lái)發(fā)展方向的把握上，堅(jiān)持現(xiàn)代的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念，體現(xiàn)名牌老校的文化內(nèi)涵，突出以人為本的發(fā)展理念和專(zhuān)業(yè)特色，完善公共基礎(chǔ)設(shè)施，改善和優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，突出以服務(wù)師生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為目的，努力把新校園打造成具有一定文化內(nèi)涵，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色的優(yōu)美和諧校園。

(一)建設(shè)特色鮮明的新校園

鐵路特色。彰顯鐵路特色，注重企業(yè)文化進(jìn)校園。整個(gè)新校區(qū)在設(shè)計(jì)理念上應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)“鐵”字，學(xué)生不用走出校園，就能感受到濃厚的鐵路企業(yè)氣息，外面人員一走進(jìn)校園，就要能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，一下子感覺(jué)到：這就是鐵路學(xué)校。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中要體現(xiàn)出學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特色。

現(xiàn)代化特色。把握高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)教育內(nèi)涵的變化。高等教育的內(nèi)涵，由傳統(tǒng)的教師對(duì)學(xué)生的單向灌輸向以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展和素質(zhì)的培養(yǎng)為中心的開(kāi)放性教育轉(zhuǎn)化。規(guī)劃營(yíng)造多層次的交流空間，通過(guò)課堂內(nèi)外環(huán)境的潛移默化，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。校園建筑風(fēng)格應(yīng)體現(xiàn)出現(xiàn)代性和文化性，突出時(shí)代特征又適度超前。

地域特色。綜合衡陽(yáng)當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕攸c(diǎn)，在校園建設(shè)上體現(xiàn)衡陽(yáng)地區(qū)建筑所獨(dú)有的風(fēng)貌，并以新技術(shù)、新材料來(lái)表達(dá)校園建設(shè)的時(shí)代性。

(二)建設(shè)優(yōu)美和諧的校園環(huán)境

2.標(biāo)志性建筑物與山水綠化互為對(duì)景。新校園規(guī)劃應(yīng)用圖底理論和透明規(guī)劃的原則，把學(xué)校具有標(biāo)志性的三個(gè)建筑物——圖文信息中心、學(xué)生活動(dòng)中心（食堂）、體育館設(shè)計(jì)成景觀中心，至于基地中位置顯要的三個(gè)臺(tái)地上，側(cè)有湖水，前有廣場(chǎng)，背靠綠山，互為對(duì)景，成為禮儀入口和生活入口的對(duì)景建筑。

3.人與自然相和諧。由于校園規(guī)模在步行可達(dá)范圍內(nèi)，校內(nèi)以步行交通為主，并強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生活動(dòng)特點(diǎn)通過(guò)完整便捷的步行網(wǎng)絡(luò)，將各活動(dòng)場(chǎng)所聯(lián)系起來(lái)，形成完整而有序的外部活動(dòng)空間體系。

在環(huán)境營(yíng)造上主要通過(guò)建筑與綠化環(huán)境設(shè)計(jì)，形成尺度宜人、各具特色的外部空間，為師生提供豐富多樣的學(xué)術(shù)交流、休閑娛樂(lè)等活動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng)造具有活力的校園空間。努力營(yíng)造人性化的場(chǎng)所，形成充滿(mǎn)生機(jī)的山地校園文化氛圍。

(三)全面推進(jìn)學(xué)院標(biāo)識(shí)文化建設(shè)

豐富學(xué)院logo標(biāo)識(shí)內(nèi)涵，提煉全院師生共同的價(jià)值目標(biāo)，要強(qiáng)化全院各部門(mén)及全體師生員工統(tǒng)一、規(guī)范、嚴(yán)肅地使用學(xué)院形象標(biāo)識(shí)的意識(shí)。要制作宣傳手冊(cè)，統(tǒng)一學(xué)院形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校標(biāo)、?；铡⑿Ｆ?、校歌，以及學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)色、學(xué)院名稱(chēng)及中英文標(biāo)準(zhǔn)字體；規(guī)范使用學(xué)院的各類(lèi)指示牌、名片、辦公用品、文化宣傳材料、學(xué)院禮品等，規(guī)范院內(nèi)建筑命名，逐步完善具有學(xué)院特色的形象標(biāo)識(shí)體系。

[1]王鋼.豐富精神力量構(gòu)筑隱性文化[J].南華大學(xué)學(xué)報(bào),2006(2).

[2]王平川.大學(xué)制度文化的深層意蘊(yùn)與應(yīng)然態(tài)勢(shì)[J].陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(2).

G641

A

1673-1999（2010）14-0202-03

劉芳（1969-），女，湖南郴州人，湖南交通工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（湖南衡陽(yáng)421001）科研處副處長(zhǎng)，副教授，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育；李嵐（1965-），女，湖南衡陽(yáng)人，湖南交通工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)處處長(zhǎng)，副教授。

2010-04-01