淺議大學(xué)生非正式體育群體的重要性

王勝，朱海濤

淺議大學(xué)生非正式體育群體的重要性

王勝，朱海濤

大學(xué)生非正式體育群體是高校中以健身娛樂(lè)為主要目的組成的一類特殊群體，在高校學(xué)生管理工作中，非正式體育群體在完善人文關(guān)懷、排解學(xué)生心理壓力、緩和學(xué)校管理矛盾等方面具有重要的作用，高校學(xué)生管理部門(mén)應(yīng)該利用非正式體育群體的作用為高校學(xué)生管理工作服務(wù)。

大學(xué)生；體育群體；非正式體育群體；

高校學(xué)生日常管理是高校工作的一個(gè)重要方面，只有抓好了高校日常的學(xué)生管理工作，才能構(gòu)建一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好環(huán)境，有利于學(xué)生成才，建設(shè)一個(gè)和諧的校園。高校中特殊群體的存在及其活動(dòng)，是高校學(xué)生管理工作中一個(gè)不可忽視的重要方面。對(duì)于高校大學(xué)生非正式體育群體活動(dòng)的研究，不僅能夠認(rèn)識(shí)大學(xué)生非正式體育群體形成的原因、功能，還能充分利用非正式體育群體的作用和功能，完善高校學(xué)生管理工作。

一、大學(xué)生非正式體育群體形成的基礎(chǔ)

體育群體是指為了達(dá)到某種體育目的，而自發(fā)地或人為地組織起來(lái)的具有結(jié)構(gòu)性特征的小群體［1］。按構(gòu)成體育群體的原則和方式，可以分為正式群體和非正式群體。正式群體具有一定的章程和文字根據(jù)，有特定的組織程序，并得到社會(huì)的明確承認(rèn)。而非正式群體是在體育實(shí)踐中自然形成的相對(duì)較為松散，以人們的愛(ài)好、興趣、友誼和感情為出發(fā)點(diǎn)而形成的群體［1］。心理學(xué)證明，友誼和交往是當(dāng)代大學(xué)生最主要的精神需要，這是在高校學(xué)生中形成非正式群體的心理動(dòng)力。在從高中進(jìn)入到大學(xué)這個(gè)特殊的環(huán)境后，大學(xué)生迫切需要得到他人的接受、容納，與他人友好相處，從而有一種歸屬感。在這種心理的驅(qū)動(dòng)下，一部分對(duì)體育活動(dòng)有一定愛(ài)好和對(duì)體育活動(dòng)健身目的有一定認(rèn)識(shí)的同學(xué)自發(fā)地參與到體育實(shí)踐活動(dòng)中，在活動(dòng)中相互認(rèn)識(shí)，相互交往，并在交往過(guò)程中加深了解。正是在這種交往的基礎(chǔ)上，部分觀點(diǎn)相近、興趣一致、情趣相投的學(xué)生形成了一個(gè)相對(duì)其他人獨(dú)立的小群體，其他人漸漸地遠(yuǎn)離這個(gè)群體的活動(dòng)。這樣形成的體育群體有相對(duì)固定的人數(shù)、活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)的地點(diǎn)以及自己特有的活動(dòng)方式。大學(xué)生非正式體育群體形成的基礎(chǔ)是在渴望友誼和交往心理基礎(chǔ)上的共同的興趣愛(ài)好——體育實(shí)踐活動(dòng)。只有體育實(shí)踐活動(dòng)而沒(méi)有共同的興趣愛(ài)好是不能形成非正式體育群體的。

二、大學(xué)生非正式體育群體的功能以健身娛樂(lè)為主

大學(xué)生非正式體育群體以地域、寢室、班級(jí)或情感作為形成體育群體的范圍基礎(chǔ)，共同參與到體育活動(dòng)中去。在共同參與的體育活動(dòng)中，增加了解、增進(jìn)交流、促進(jìn)感情、改善人際關(guān)系，把參加群體的體育活動(dòng)視為調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活、休閑娛樂(lè)和與異性交往的手段。調(diào)查表明，近六成大學(xué)生認(rèn)為在體育群體活動(dòng)中能調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，促進(jìn)人際關(guān)系，豐富業(yè)余生活，促進(jìn)身心健康和改善生活環(huán)境［2］。大學(xué)生參加非正式體育群體的活動(dòng)首先注重的是在活動(dòng)過(guò)程中休閑娛樂(lè)與人際交往，而對(duì)體育活動(dòng)本身則已經(jīng)放在了次要的位置。因此他們對(duì)體育的興趣變化較大，受時(shí)間限制和同一群體中其他成員的影響明顯。當(dāng)與其他重要活動(dòng)發(fā)生沖突、與其他成員發(fā)生矛盾或其他成員退出等因素都會(huì)使群體的活動(dòng)發(fā)生明顯的變化甚至終止。

三、大學(xué)生非正式體育群體對(duì)高校學(xué)生管理工作的負(fù)面影響

大學(xué)生自發(fā)形成體育群體是在一定的地域、寢室、班級(jí)、情感的基礎(chǔ)上形成的一個(gè)小群體，成員間具有較高的行動(dòng)一致性，群體內(nèi)部有較強(qiáng)的凝聚力，但同時(shí)也具有一定的排他性，容易出現(xiàn)與學(xué)校的管理相沖突的行為，也不利于群體成員與學(xué)校其他群體、社團(tuán)的交流；群體在活動(dòng)的時(shí)間和空間上有一定的自由度，有時(shí)往往難以和學(xué)校的管理相適應(yīng)，容易發(fā)生因群體的活動(dòng)而出現(xiàn)違反學(xué)校紀(jì)律的情況；群體成員在活動(dòng)的過(guò)程中，由于群體利益因素，可能因群體內(nèi)個(gè)別成員的原因，而與其他群體或?qū)W生發(fā)生矛盾而導(dǎo)致沖突。

四、大學(xué)生非正式體育群體對(duì)高校學(xué)生管理工作的重要作用

(一)大學(xué)生非正式體育群體在完善人文關(guān)懷，培養(yǎng)社會(huì)交往能力方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)

在21世紀(jì)的高校大學(xué)生中，獨(dú)生子女占了絕大多數(shù)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們?cè)谔幚砼c他人的關(guān)系、關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面具有明顯的不足，這是導(dǎo)致大學(xué)生人際關(guān)系緊張的主要因素。大學(xué)生在參加非正式體育群體的活動(dòng)中，由于有共同的興趣愛(ài)好和關(guān)心的話題，能在群體內(nèi)部達(dá)到很好的情感交流，融洽內(nèi)部的人際關(guān)系，成員與成員之間在群體活動(dòng)的過(guò)程中相互關(guān)心，相互幫助，相互鼓勵(lì)，共同達(dá)到強(qiáng)健身心的目的。特別是在活動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)成員間的語(yǔ)言、眼神、手勢(shì)、擁抱等方式獲得同伴的肯定和贊許，獲得極大的自信和滿足，這是其他任何說(shuō)教的方法都不能比擬的。這為大學(xué)生積極參與學(xué)校和社會(huì)的活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)、樹(shù)立了信心。

(二)大學(xué)生非正式體育群體的活動(dòng)是大學(xué)生排解心理壓力的一種有效方式

由于社會(huì)生活節(jié)奏的加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，個(gè)體所面臨的壓力越來(lái)越大，大學(xué)生也不例外。由于人際關(guān)系的不和諧，學(xué)業(yè)、就業(yè)的壓力，戀愛(ài)問(wèn)題以及面對(duì)社會(huì)的心理壓力等，大學(xué)生的心理壓力日趨嚴(yán)重。高校的管理部門(mén)已意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生的重要性，但對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題的指導(dǎo)不夠，方法不完善，多停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，近幾年來(lái)越來(lái)越多的大學(xué)生甚至研究生自殺就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。如果大學(xué)生的心理壓力沒(méi)有得到及時(shí)、有效的釋放，就不可避免地會(huì)出現(xiàn)類似的情況。大學(xué)生非正式體育群體能夠充分發(fā)揮在消除大學(xué)生心理壓力方面的作用。大學(xué)生在參加群體的體育活動(dòng)過(guò)程中，能夠暫時(shí)拋開(kāi)困擾身心的其他因素，專注于體育實(shí)踐活動(dòng)本身，在活動(dòng)過(guò)程中使身體得到舒展，使心理得到愉悅，并且在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)和其他成員的交流，在其他成員的影響和幫助下，障礙情緒得到有效的疏導(dǎo)，心理障礙得到緩解或消失。經(jīng)常參加群體體育活動(dòng)的人，總是積極樂(lè)觀去面對(duì)生活中的壓力，不會(huì)采取極端的行為方式。作為高校的管理部門(mén)，應(yīng)該充分利用非正式體育群體在排解大學(xué)生心理壓力方面的積極作用，作為一種積極有效手段，用來(lái)指導(dǎo)解決部分大學(xué)生面臨的心理問(wèn)題。

(三)大學(xué)生非正式體育群體是緩和學(xué)校管理矛盾的一種有效途徑

社會(huì)學(xué)家曾經(jīng)提出“大亂是禍，小亂是?！钡挠^點(diǎn)，在設(shè)置限制人類攻擊性隨處蔓延的各種樊籬的同時(shí)，打開(kāi)一個(gè)小小的缺口，即建立一種社會(huì)安全閥系統(tǒng)，讓各種不良的情緒和行為在一個(gè)可控制的范圍內(nèi)發(fā)泄［1］。從1999年開(kāi)始，我國(guó)高校開(kāi)始連續(xù)三年的大規(guī)模擴(kuò)招，使得我國(guó)普通高等學(xué)校在校生數(shù)由1998年的643萬(wàn)人上升到2001年的1214萬(wàn)人，增長(zhǎng)了89%［3］。在較短的時(shí)間內(nèi)，高校學(xué)生人數(shù)的劇增與高校后勤、管理方面的沖突顯現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生對(duì)學(xué)校后勤、管理等部門(mén)的不滿可能轉(zhuǎn)化為一種對(duì)學(xué)校、對(duì)他人或是對(duì)社會(huì)的侵略性或攻擊性行為，這種行為如果不能得到消釋的話就有可能轉(zhuǎn)化為具體實(shí)際的行動(dòng)。非正式體育群體的體育活動(dòng)能夠擔(dān)當(dāng)消釋這種侵略性或攻擊性行為的作用。“在體育運(yùn)動(dòng)中人們有意識(shí)的、帶責(zé)任感的、并在種種規(guī)范的控制下發(fā)泄自己的攻擊性和侵略行為。”［1］通過(guò)群體的體育活動(dòng)緩解學(xué)生的偏激行為，為高校后勤、管理水平的提高爭(zhēng)取合理的時(shí)間，達(dá)到與現(xiàn)在高校的學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)的水平。所以，非正式體育群體的活動(dòng)充當(dāng)了高校穩(wěn)定的 “安全閥”的作用。

(四)大學(xué)生非正式體育群體豐富了高校文化生活

由于大學(xué)生非正式體育群體是在一定情感、共同興趣、愛(ài)好的基礎(chǔ)上自發(fā)形成的，所以群體活動(dòng)的開(kāi)展有賴于其中的積極分子發(fā)揮主要的作用。他們是體育活動(dòng)的組織者和積極參與者，同時(shí)也是校園內(nèi)其他各種活動(dòng)的組織者和積極參與者，充分利用他們?cè)诟鱾€(gè)群體內(nèi)部的影響力，帶動(dòng)各個(gè)群體在規(guī)范的范圍內(nèi)搞好群體內(nèi)部的活動(dòng)的同時(shí)，積極參加到學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，建設(shè)校園文化，豐富校園生活，建設(shè)一個(gè)和諧有序的大學(xué)校園。

作為高校的管理部門(mén)，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生非正式體育群體的存在以及在學(xué)校管理工作中具有的重要作用，加強(qiáng)對(duì)非正式體育群體健康發(fā)展的關(guān)注和指導(dǎo)，充分利用非正式體育群體為高校的學(xué)生管理工作服務(wù)。

[1]盧元鎮(zhèn).體育社會(huì)學(xué)[M].北京：高等教育出版社,2001.

[2]張鐵雄.體育群體對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生體育意識(shí)和能力的互動(dòng)研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2003(2).

[3]肖霞,陽(yáng)桂蘭.淺議擴(kuò)招與我國(guó)高校的規(guī)模效益[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào),2005(11).

G812.45

A

1673-1999（2010）14-0192-02

王勝（1983-），男，四川南充人，重慶科技學(xué)院體育系助教，研究方向?yàn)轶w育人文社會(huì)學(xué)；朱海濤（1976-）男，重慶人，碩士，重慶科技學(xué)院體育系講師。

2010-04-18