大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析

丁曉華，武偉，郭丹

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析

丁曉華，武偉，郭丹

從學(xué)校和學(xué)生層面分析了影響大學(xué)生就業(yè)的因素，就如何改善大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題提出相應(yīng)對(duì)策。

大學(xué)生就業(yè)；調(diào)查分析；研究對(duì)策

一、課題的研究背景和實(shí)施情況

（一）課題的研究背景

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，就業(yè)問(wèn)題是近年來(lái)困擾中國(guó)社會(huì)的一個(gè)突出問(wèn)題，而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，他們的就業(yè)問(wèn)題相對(duì)受到社會(huì)更大的關(guān)注。特別是1999年擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇上升，外加近些年社會(huì)下崗工人的不斷增多和農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力的不斷涌入，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。本調(diào)查旨在研究當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀及影響大學(xué)生就業(yè)難的因素，探究解決或緩解就業(yè)難的途徑，以更好地引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。

（二）課題的實(shí)施狀況

本項(xiàng)課題調(diào)研的起訖時(shí)間為2009年5月至2010年6月，調(diào)查小組主要針對(duì)本校大學(xué)生的就業(yè)觀等進(jìn)行科學(xué)的抽樣調(diào)查。調(diào)查以填寫(xiě)問(wèn)卷的方式進(jìn)行，共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷486份，回收有效利用率為97.20%。其中男生占69.6%，女生占30.4%；專(zhuān)科學(xué)生占64%，聯(lián)辦本科的學(xué)生占36%；涉及到環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、人物形象設(shè)計(jì)、建筑裝飾設(shè)計(jì)、信息工程技術(shù)、機(jī)電一體化等專(zhuān)業(yè)。

二、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析

（一）大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)的認(rèn)識(shí)

本次問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析顯示，有89.3%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，就業(yè)困難，工作不好找。問(wèn)卷調(diào)查顯示，面對(duì)就業(yè)難，有57.2%的學(xué)生已經(jīng)樹(shù)立了先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀念，有23.6%的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)去選擇對(duì)口的工作，有19.2%的同學(xué)則選擇了繼續(xù)深造或自主創(chuàng)業(yè)。調(diào)查中大家一致認(rèn)為，“沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)”是大學(xué)生就業(yè)難的最大障礙，而所學(xué)專(zhuān)業(yè)、學(xué)校的層次以及家庭關(guān)系也是影響就業(yè)的因素。

（二）大學(xué)生對(duì)就業(yè)單位及薪酬的選擇

首先，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生就業(yè)首選地為上海、南京、蘇州、杭州等大中城市的占78.3%；選擇在自己家鄉(xiāng)就業(yè)的占21.4%，且選擇這類(lèi)就業(yè)方向的絕大部分為不愿意離家的女生；主動(dòng)去邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的僅僅占0.3%；這些數(shù)據(jù)真實(shí)地反映了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自身?yè)駱I(yè)的期望值總體還是較高的，少數(shù)畢業(yè)生愿意去“老、少、邊、窮”地方就業(yè)。

其次，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的理想單位調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇到外資企業(yè)就業(yè)的比例最高，約占36.2%，其他的依次為：政府機(jī)關(guān)27.20%,私營(yíng)企業(yè)18.6%，國(guó)有企業(yè)占10.6%，選擇基層單位僅有7.4%。數(shù)據(jù)顯示，目前較多同學(xué)首選去外企工作，是因?yàn)橥赓Y企業(yè)工資收入較高、工作環(huán)境較舒適，發(fā)展前景較好；選擇去政府機(jī)關(guān)的同學(xué)則認(rèn)為這些單位工作穩(wěn)定、收入穩(wěn)定；而基層單位由于條件艱苦、收入少、不穩(wěn)定等因素，鮮有大學(xué)畢業(yè)生問(wèn)津。

最后，調(diào)查小組對(duì)大學(xué)生就業(yè)初期薪酬的期望值也進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查顯示，大學(xué)生畢業(yè)初期所希望得到的工資概況：13.3%的人選擇了1000元以下，67.20%的人選擇了1000-1500元，13.5%的人選擇了1500-3000元，6%的人選擇了3000元以上。這說(shuō)明，絕大部分大學(xué)生就業(yè)初期所希望得到的薪酬在當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢(shì)下還是比較合理、理性的。

三、影響大學(xué)生就業(yè)因素的深度分析

（一）大學(xué)生的就業(yè)觀念陳舊

大學(xué)生的就業(yè)定位不合理，擇業(yè)過(guò)于挑剔，不少人對(duì)自己的期望值過(guò)高，有很多人希望到工資很高的公司就業(yè)，有人希望一畢業(yè)就能擔(dān)當(dāng)公司的要職等，這些想法都不切實(shí)際，充分反映了當(dāng)前大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際，最終導(dǎo)致雖然已經(jīng)畢業(yè)，但是卻未能找到就業(yè)單位的局面，歸根結(jié)底還是畢業(yè)生的自我就業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于理想化，與社會(huì)的需求脫節(jié)。

（二）大學(xué)生的個(gè)人能力欠缺

根據(jù)“麥可斯-中國(guó)2008屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查”結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生亟待改進(jìn)的基本工作能力依次為管理能力、動(dòng)手能力、理解與交流能力、科學(xué)思維能力和應(yīng)用分析能力等。從招聘單位面試后反饋的情況看，很多用人單位都把有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)作為招聘的必要條件，將畢業(yè)生的工作能力放在了首位。本課題調(diào)查結(jié)果與麥可斯調(diào)查結(jié)果相呼應(yīng)，分析顯示：多數(shù)大學(xué)生缺乏實(shí)際意義上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其是當(dāng)前教育模式下的應(yīng)屆畢業(yè)生，他們既不具備企業(yè)要求的職業(yè)能力或?qū)I(yè)能力，又缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求總量在不斷減少。

（三）學(xué)校傳統(tǒng)教育模式滯后

學(xué)校教育是培養(yǎng)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、提高社會(huì)實(shí)踐能力的主要途徑。高校的學(xué)科水平、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式以及畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)制等都將影響到大學(xué)生的就業(yè)。因此，不斷完善學(xué)校教育是解決當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的大學(xué)教育模式有太多弊端，如：不注重提高學(xué)生的綜合能力，不能為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有效的幫助，與政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通不夠，使學(xué)生不能很好地了解就業(yè)信息，不能充分利用就業(yè)渠道。

四、尋求大學(xué)生就業(yè)難的解決方法

（一）學(xué)生方面

1.提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。大學(xué)畢業(yè)生要通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和生活，掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)生活的自理能力，提高自身的心理素質(zhì)，能承受起挫折和失敗。在學(xué)習(xí)和生活的同時(shí)，應(yīng)多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高各種應(yīng)變和應(yīng)對(duì)能力，以盡快地滿(mǎn)足用人單位的要求，這樣就能提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，抓住更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.改變畢業(yè)生及其家庭在擇業(yè)觀念和擇業(yè)行為上出現(xiàn)的偏差。畢業(yè)生及其家庭應(yīng)該改變陳舊的擇業(yè)觀念和擇業(yè)行為。首先，為了更順利地就業(yè)，畢業(yè)生應(yīng)該摒棄“急功近利”的擇業(yè)觀念，結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際和國(guó)家、社會(huì)的需要，綜合考慮單位性質(zhì)、地理位置、工作條件、各種待遇等等，到國(guó)家和社會(huì)最需要的一線(xiàn)去工作，去適合自己的地方工作，改變從眾、盲目崇拜大城市、外資企業(yè)等心態(tài)，這樣才能實(shí)現(xiàn)人才資源的合理配置。其次，畢業(yè)生應(yīng)該摒棄浮躁的擇業(yè)行為，以“誠(chéng)實(shí)守信”來(lái)進(jìn)行自我約束，以“誠(chéng)信”為基礎(chǔ)，改變毫無(wú)顧忌的“毀約”行為。

（二）學(xué)校方面

1.加強(qiáng)學(xué)校與人才市場(chǎng)、用人單位、政府等的溝通與合作。目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)成為買(mǎi)方市場(chǎng)，學(xué)校培養(yǎng)人才必須適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，要樹(shù)立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，主動(dòng)出擊，走出校門(mén)，主動(dòng)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)和渠道。學(xué)校要加強(qiáng)與用人單位、勞動(dòng)人事等其他相關(guān)政府行政部門(mén)的聯(lián)系與合作，廣泛收集人才和勞動(dòng)市場(chǎng)的需求信息，反饋至學(xué)校并及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，以更好的適應(yīng)社會(huì)需求；建立人才信息網(wǎng)、組織供需見(jiàn)面會(huì)等，為學(xué)生提供廣大的就業(yè)信息平臺(tái)；學(xué)校還應(yīng)該利用各地舉辦校企見(jiàn)面和人才交流會(huì)的機(jī)會(huì)，向用人單位分發(fā)本校的人才培養(yǎng)方案及成果，與用人單位進(jìn)行面對(duì)面的溝通，增進(jìn)用人單位對(duì)學(xué)校和畢業(yè)生的了解，以提高學(xué)校和畢業(yè)生在社會(huì)上的知曉度；還可通過(guò)“優(yōu)秀畢業(yè)生聯(lián)誼會(huì)”構(gòu)筑起學(xué)校與已畢業(yè)多年且在用人單位表現(xiàn)突出的畢業(yè)生與用人單位的橋梁，為以后的畢業(yè)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方法和手段比較單一，調(diào)查結(jié)果顯示：63.7%的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)無(wú)太大作用，20.4%的學(xué)生認(rèn)為效果一般，也就是傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)和有效指導(dǎo)。因此，學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)教育與指導(dǎo)，充分發(fā)揮在職業(yè)教育中的主要作用；要進(jìn)行就業(yè)心理教育和心理咨詢(xún)，開(kāi)設(shè)心理講座等就業(yè)指導(dǎo)講座；要以職業(yè)測(cè)評(píng)軟件為就業(yè)指導(dǎo)的工具，從大一開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力測(cè)評(píng)，并且由專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)人員為有需要的學(xué)生做職業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果的分析和解釋工作；要充分利用校園就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，方便學(xué)生查閱問(wèn)得最多的普遍性就業(yè)問(wèn)題，還可設(shè)立網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)咨詢(xún)活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，使同學(xué)在學(xué)好專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，全面提升個(gè)人的綜合素質(zhì)及對(duì)就業(yè)認(rèn)識(shí)的重要性；要努力促使畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)人才資源的合理配置。

總之，本課題調(diào)查小組希望此次的調(diào)查研究，能引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生不斷提高自身的綜合能力和社會(huì)適應(yīng)能力，增加對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，從而樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，切實(shí)掌握就業(yè)知識(shí)和技巧，為今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

[1]課題組.就業(yè)藍(lán)皮書(shū)B(niǎo)《2009年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2009.

[2]趙東新.高職院校畢業(yè)生就業(yè)的主要問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2007(18).

[3]庹衡.我國(guó)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)狀調(diào)查及問(wèn)題研究[J].沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(4).

[4]鄭杰.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)意向現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2006(2).

[5]北京大學(xué)公共政策研究所.關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告[Z].2007(12).

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C913.2

A

1673-1999（2010）14-0063-02

丁曉華（1980-），女，江蘇無(wú)錫人，江蘇城市職業(yè)學(xué)院（江蘇南京210019）城市科學(xué)系助理研究員，研究方向?yàn)閷W(xué)生管理；武偉，男，江蘇城市職業(yè)學(xué)院城市科學(xué)系學(xué)生；郭丹，女，江蘇城市職業(yè)學(xué)院城市科學(xué)系學(xué)生。

2010-06-03