論當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

蔣志宏劉朝暉

(1.廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院法律系,廣東珠海519090;2.廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處,廣東廣州510507)

論當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

蔣志宏1劉朝暉2

(1.廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院法律系,廣東珠海519090;2.廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處,廣東廣州510507)

大學(xué)生具備良好的法律意識(shí)是自身全面發(fā)展的需要,也是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的要求。當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)與社會(huì)要求差距較大,培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)勢(shì)在必行,教育者必須確立與時(shí)代特征相適應(yīng)的法制教育理念。

大學(xué)生;法律意識(shí);培養(yǎng)

一、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的意義

第一,是貫徹依法治國(guó)方略的基本要求。大學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái),大學(xué)生法律意識(shí)水平的高低在很大程度上關(guān)系著我國(guó)依法治國(guó)的前景。只有強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識(shí),才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家政治生活、經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活的法制化,才能更好地貫徹依法治國(guó)的基本方略。

第二,可以預(yù)防、減少大學(xué)生違法犯罪。大學(xué)生犯罪已引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。近年來(lái),有關(guān)大學(xué)生違法犯罪的新聞常常見(jiàn)諸報(bào)端,我國(guó)大學(xué)生犯罪的人數(shù)呈不斷上升趨勢(shì)。應(yīng)努力培養(yǎng)和提高大學(xué)生的法律素質(zhì),使他們對(duì)違法犯罪現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)和理解,做到自覺(jué)守法,自覺(jué)用法,讓自己的行為合法,從而預(yù)防和減少大學(xué)生違法犯罪,維護(hù)校園的安全與穩(wěn)定。

第三,可以完善大學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì),法律存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,它不僅規(guī)范著人們的生活、學(xué)習(xí)和工作,而且保護(hù)著人們的正當(dāng)行為和合法權(quán)益。隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們愈來(lái)愈深刻地認(rèn)識(shí)到,法律意識(shí)和法律觀念已成為衡量人才素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)。大學(xué)生應(yīng)有與法制社會(huì)相適應(yīng)的法律教養(yǎng)和素質(zhì),自覺(jué)將自己的思維方式、行為習(xí)慣納入法治的軌道。

第四,可以使大學(xué)生學(xué)會(huì)正確做人、恰當(dāng)處世。正確的權(quán)利、義務(wù)、自由、民主觀念是大學(xué)生面向現(xiàn)代化、走向社會(huì)最為基礎(chǔ)的一步?，F(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)具有民主法制觀念,樹(shù)立正確的權(quán)利、義務(wù)觀念,理順個(gè)人與他人、社會(huì)的權(quán)責(zé)關(guān)系。只有這樣,才能積極參與社會(huì)生活,成為社會(huì)合格的一員。

二、大學(xué)生法律意識(shí)的基本內(nèi)容

公民意識(shí)。即每一個(gè)公民對(duì)社會(huì)主義法律的態(tài)度,能意識(shí)到自己的權(quán)利和義務(wù),是我國(guó)公民必備的基本政治素質(zhì)。培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識(shí)就是要讓大學(xué)生樹(shù)立法律面前人人平等的觀念、權(quán)利與義務(wù)辯證統(tǒng)一的觀念、民主與法制辯證統(tǒng)一的觀念,從而正確認(rèn)識(shí)自己與國(guó)家的關(guān)系、與人民的關(guān)系,以主人翁的態(tài)度正確對(duì)待國(guó)家利益和人民利益。

平等意識(shí)。即意識(shí)到自己與他人一樣,都是權(quán)利主體,在法律面前享有平等的權(quán)利,履行平等的義務(wù)。我們要牢固樹(shù)立平等觀念,強(qiáng)化平等意識(shí)。但是,又不能要求絕對(duì)的平等,要承認(rèn)別人有權(quán)利選擇與自己不同的行為方式、生活方式,發(fā)表不同的見(jiàn)解。只要沒(méi)有違背社會(huì)公德、法律法規(guī),無(wú)礙社會(huì)公共利益,就應(yīng)該對(duì)那些與自己不同的政治主張、價(jià)值觀念、宗教信仰和生活方式給予充分的理解,以促成寬松、和諧、進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境和精神家園。

誠(chéng)信意識(shí)。大學(xué)生生存于社會(huì),總是處于各種各樣的社會(huì)關(guān)系中,誠(chéng)實(shí)信用觀念應(yīng)是大學(xué)生處理各種社會(huì)關(guān)系的基本原則。比如,在處理人與人之間關(guān)系的時(shí)候,要懂得尊重他人的利益。當(dāng)人與人之間的利益發(fā)生沖突時(shí),要抱著善意的心態(tài),使利益調(diào)整到平衡狀態(tài)。在處理人與社會(huì)的關(guān)系的時(shí)候,要以社會(huì)公益為先,不能以犧牲最大的社會(huì)公益來(lái)保全自己的個(gè)人私利。

權(quán)利意識(shí)。即每個(gè)人都要意識(shí)到自己有與生俱來(lái)的作為人應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利,包括各種經(jīng)濟(jì)權(quán)利、政治權(quán)利、社會(huì)權(quán)利、生態(tài)權(quán)利,并懂得權(quán)利的正當(dāng)性、可行性、界限性,要在法定范圍內(nèi)行使自己的權(quán)利,勇敢地捍衛(wèi)自己的權(quán)利,不能做出無(wú)視社會(huì)所能提供的物質(zhì)條件和精神條件,超出社會(huì)、他人的承受能力而盲目主張權(quán)利,超越法定權(quán)利界限的行為,同時(shí),對(duì)一切合法的權(quán)利給予同等的尊重和維護(hù)。

契約意識(shí)。一旦訂立了合同就要按契約的規(guī)則全面履行契約,不能隨意反悔,不得擅自變更或者解除契約,如果違約,要承擔(dān)違約責(zé)任。同時(shí),在訂立契約時(shí),要把自己的意愿充分表達(dá)出來(lái),平等地與對(duì)方確定合同內(nèi)容,最大限度地維護(hù)自己的合法權(quán)益。

程序意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)通過(guò)司法途徑即通過(guò)訴訟解決糾紛應(yīng)當(dāng)是最正規(guī)的途徑,因?yàn)樗痉C(jī)構(gòu)能夠?yàn)榧m紛當(dāng)事人提供相對(duì)公正的解決結(jié)果。社會(huì)秩序是一種法律秩序,社會(huì)矛盾如果只通過(guò)非正當(dāng)、非法律途徑解決,往往是對(duì)正常法律秩序的破壞。因此,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,大學(xué)生應(yīng)越來(lái)越重視和習(xí)慣于通過(guò)法律的正當(dāng)程序解決矛盾糾紛。

三、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的途徑

創(chuàng)造良好的校園法制環(huán)境。正確法律意識(shí)的形成在很大程度上取決于個(gè)體的感受和體驗(yàn),高校能否做到依法治校、依法治教,直接影響到大學(xué)生法律理念的形成。教育管理工作者應(yīng)該嚴(yán)格遵守和執(zhí)行教育法及相關(guān)的法律法規(guī),依法開(kāi)展學(xué)生工作,按照規(guī)章條例辦事,不因人而異。有關(guān)學(xué)生教育管理的規(guī)章制度應(yīng)廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn),采納學(xué)生的合理化意見(jiàn)和建議,甚至有的管理?xiàng)l例可由學(xué)生參與制定,使大學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā),自覺(jué)運(yùn)用法律和規(guī)章制度規(guī)范自己的行為,在學(xué)生中形成自我管理、自我教育的良性機(jī)制。只有這樣,才能使廣大學(xué)生樹(shù)立良好的法律意識(shí),創(chuàng)造良好的校園法制環(huán)境。

完善“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)。第一,充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容。在向?qū)W生灌輸法律基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),補(bǔ)充法律觀念、法律意識(shí)、法律心理和法律能力培養(yǎng)等方面的內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容選擇上應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要,有針對(duì)性地突出重點(diǎn),在“少而精”方面做文章,重點(diǎn)講授基本法學(xué)理論及與學(xué)生有一定聯(lián)系的部門(mén)法,如民法、刑法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、合同法、勞動(dòng)法等。培養(yǎng)大學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下應(yīng)具備的現(xiàn)代公民意識(shí)、平等意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、契約意識(shí)和程序意識(shí),使他們具備適應(yīng)法治社會(huì)需要的健康的競(jìng)爭(zhēng)心理和對(duì)法律的忠誠(chéng)態(tài)度。第二,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高法律素質(zhì)教育的實(shí)效性、針對(duì)性、說(shuō)服力和感染力。一是改變強(qiáng)硬灌輸?shù)淖龇?采用教師啟發(fā)與學(xué)生共同探討、辯論相結(jié)合的方法,就師生雙方共同關(guān)心的一些具體問(wèn)題進(jìn)行探討和爭(zhēng)論,提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。二是盡可能地采用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段,如錄音、錄像、多媒體等,讓學(xué)生親自參與一些典型案例的剖析和評(píng)判,使他們?cè)诮邮芩枷虢逃耐瑫r(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)辨別是非。第三,理論聯(lián)系實(shí)際,注重能力和素質(zhì)培養(yǎng)。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生中間,了解他們的思想,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),幫助他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決遇到的困難和問(wèn)題;聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,特別是就他們所關(guān)心的一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,如民主與法制問(wèn)題、人權(quán)問(wèn)題、貪污腐敗問(wèn)題等,幫助他們運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法進(jìn)行分析,使他們?cè)鰪?qiáng)依法辦事的能力。組織大學(xué)生參加旁聽(tīng)一些典型案例的庭審活動(dòng),或觀看錄像,參觀監(jiān)獄、少管所、勞教所等,幫助他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和評(píng)判,提高他們學(xué)法、懂法、守法的積極性和正確用法的能力。

積極開(kāi)展多形式、多渠道的法制教育。利用廣播、電視、報(bào)紙等媒體普及法律知識(shí),使法制觀念深入人心;利用墻報(bào)、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等形式,開(kāi)展基礎(chǔ)文明教育活動(dòng),創(chuàng)造“遵紀(jì)守法光榮,違紀(jì)犯法可恥”的輿論環(huán)境;發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等青年組織的作用,對(duì)大學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)和違法犯罪的事例開(kāi)展討論,提高他們的思想認(rèn)識(shí)水平和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性;對(duì)大學(xué)生普遍關(guān)心的法律熱點(diǎn)問(wèn)題,聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和法律專(zhuān)家到校作報(bào)告,增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

[1]張占軍,于貴明,張銀花.江澤民素質(zhì)教育理念研究[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版),2005(1).

[2]李喜.淺談大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)[J].大同醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào), 2005(2).

責(zé)任編輯 葉利榮 E2mail:yelirong@126.com

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1673-1395(2010)03-0214-02

20100410

蔣志宏(1968—),男,湖南邵陽(yáng)人,講師,碩士,主要從事法理學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)研究。