醫(yī)學院校實驗教學中心建設與管理探討

晏紀成,冉 利 ,羅杰偉

(川北醫(yī)學院分析教學實驗中心,四川 南充 637007)

醫(yī)學院校實驗教學中心建設與管理探討

晏紀成,冉 利 ,羅杰偉

(川北醫(yī)學院分析教學實驗中心,四川 南充 637007)

為改善實驗室分散、各自為政、硬件小而全的局面,這樣難以使有限的實驗資源和人力資源得到充分合理、有效的應用,并且會造成重復建設和有限實驗資金的極大浪費。2002年我校成立分析教學實驗中心,加強實驗室統(tǒng)一管理、統(tǒng)一建設,實現(xiàn)資源的最大優(yōu)化、資源共享、人力統(tǒng)一調(diào)配使用的局面,著力探索建立全新高效的實驗室管理體系和規(guī)范化管理模式。

實驗室管理;體制改革;實驗中心

以往我校實驗室管理一直是依據(jù)學科專業(yè)的設置和資源配置來建設實驗室的,在管理上采用依附于理論教學的單位 (系、教研室)進行的管理,其中大多數(shù)是按照課程設置的單學科小而全實驗室,隨著辦學規(guī)模不斷擴大,隨著新專業(yè)不斷增設,這種管理模式的不適應興日趨明顯。儀器設備的重復購置,使有限的實驗資源浪費,實驗室場地閑置過長,不能很好利用,人員分散不便統(tǒng)一管理安排,資源不能實現(xiàn)共享。

1 實驗中心的建設

學校實驗中心把相關(guān)學科實驗室進行整合,使幾個單專業(yè)實驗室組建為實驗中心[1]。實驗中心負責組織,制定和實施實驗室硬件條件的建設規(guī)劃,結(jié)合新校區(qū)建設,提出建筑設施的使用要求,相關(guān)部門按要求具體實施建設。另外,實驗室的送風排水系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)、弱電強電系統(tǒng)及水龍頭和電插座的落點和實驗功能的教學要求也一步到位,以保證實驗教學的順利進行。根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃及各專業(yè)的特色,按學期提出實驗中心的購置任務。實驗中心將建好專業(yè)性較強的專業(yè)實驗室,以供使用的系部,例如:儀器分析天平室、電泳分析室、離心分析室等供檢驗專業(yè)系的同學使用。所開設實驗為滿足各學科的特點、特色和共性,同時建立基礎實驗室,這樣又處于實驗中心的管理,責任分明,資源共享,充分提高儀器設備的利用率。再者,實驗室質(zhì)檢人員的調(diào)整會更加靈活,這將改善以往我校單學科實驗室分散管理的情況。

2 實驗中心取得的成效

各學科之間知識的交叉融合和相互滲透是培養(yǎng)創(chuàng)新型實用性人才的根本,實驗教學中心改變了實驗室各自為政、過于狹窄這種不利于人才培養(yǎng)的情況[2]。

2.1 優(yōu)化實驗資源,資源共享,人力資源統(tǒng)一培訓使用,提高實驗室和儀器設備的利用,同時也增加學生在實驗中心的操作動手機會。

2.2 強化管理水平,建立健全實驗室規(guī)章制度,引進人才競爭機制,完善工作量化和考核制度。

2.3 儀器設備及實驗室經(jīng)費統(tǒng)一管理,合理使用,徹底杜絕儀器重復購置,實驗資金浪費等現(xiàn)象,在一定程度上使用有限的實驗經(jīng)費最大程度的發(fā)揮作用,以滿足和保障學生在實驗室的學習。

2.4 協(xié)調(diào)理論教學、實驗教學和科研工作之間的關(guān)系,使實驗室成為學科建設和發(fā)展、本科辦學條件水平評估的重要硬件條件。

3 實驗中心目前存在的不足

3.1 歸檔制度不完善。實驗中心還需要進一步完善規(guī)章制度。包括:建設規(guī)劃、實驗教學大綱及實驗項目進程計劃等要完善歸檔。

3.2 設備管理欠規(guī)范。從設備管理來講、應該有儀器設備技術(shù)資料登記表,需要建立相應數(shù)據(jù)庫。我們實驗中心在購買實驗設備時,就能根據(jù)數(shù)據(jù)庫準確找到設備儀器的有關(guān)信息,從而準備無誤地購買所需儀器設備,把錢用在刀刃上。

在玻璃易碎管理上,每學期從學院總庫領回,又分散到實驗中心的各個實驗室,每學期損壞多少,還剩多少,期末都應該進行認真統(tǒng)計,以便為下學年增購計劃提夠依據(jù)。

4 實驗中心的完善

4.1 實驗中心建立完善的歸檔制度。這項工作主要包括實驗室綜合管理材料和教學過程中各種指令文件,如實驗教學大綱、教學計劃、實驗指導書、實驗報告及實驗帶習教師的實驗記錄等。只有通過實驗教學的規(guī)范化管理,才能使實驗中心的管理秩序化,從而保證實驗教學的有序進行。

4.2 建立完善的儀器設備資料登記表、精密儀器的日常維護、維修記錄表及相應的數(shù)據(jù)庫。在購買設備時,建立相應的設備儀器信息,記錄設備的型號、價格、廠家等,并建立電子檔案。當設備位置變更,破損需要維護時,要在設備儀器登記表和數(shù)據(jù)庫中有所反應,能及時了解設備的變動情況。

4.3 報廢設備要進行登記,建立相應報廢設備數(shù)據(jù)表,記錄設備報廢的相關(guān)信息。如報廢時間、報廢原因及報廢臺件數(shù)等。利用報損、報廢儀器,培養(yǎng)學生動手能力。還可利用上述設備的零部件相互調(diào)配或制作教學實驗裝置,一方面可以解決學生專業(yè)實驗的需要;另一方面,通過這些工作,可以培養(yǎng)學生的動手能力,并提高學生的實際操作水平,增加學生動手的機會,激發(fā)他們的學習興趣。

4.4 低值品規(guī)范管理。購買低值品時,要進行入庫登記,并且建立相應的入庫數(shù)據(jù)表。低值品的領取,也要進行出庫登記。

5 結(jié)束語

實驗室管理體制的規(guī)范和科學是提高高校教學質(zhì)量、搞好科研和保障技術(shù)開發(fā)的基礎[3],培養(yǎng)高素質(zhì)具有創(chuàng)新能力的教師隊伍、實驗技術(shù)團隊和建立嚴格的規(guī)章制度,是實驗中心各項工作良性循環(huán)的保證。實驗中心建設是一項長期的工作,需要在實踐中不斷探索不斷完善。

[1] 蘇文平,薛永毅 .加強實踐教學實驗教學培養(yǎng)應用型人才研究[J].實驗技術(shù)與管理,2006,23(11);121-124

[2] 張淑玲 .淺析高校實驗室管理中存在的問題與對策[J].實驗技術(shù)與管理,2006,23(1):94-95

[3] 苗艷麗,趙亮云 .關(guān)于完善我國高校實驗室管理體制的幾點思考[J].實驗技術(shù)與管理,2006.23(1):92-93

(學術(shù)編輯:鄧世山)

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2010-06-22