“三個認同”視角下大學生黨員教育模式研究

邱杰，張瑞

“三個認同”視角下大學生黨員教育模式研究

邱杰，張瑞

大學生黨員是黨的事業(yè)的建設者和接班人，加強新時期大學生黨員的教育對于實現(xiàn)中華民族的偉大復興和全面建設小康社會的目標具有重要意義。要通過創(chuàng)新載體、加強隊伍建設、建立健全機制等措施，切實加強大學生黨員教育，從而實現(xiàn)學生黨員對黨組織的政治認同、理論認同和情感認同。

“三個認同”；學生黨員；教育模式

高校的學生黨員是學生中的先進分子，是大學生行為的表率和學習的榜樣，是黨的事業(yè)的繼承者。因此，大力加強高校學生黨員的教育和管理，努力保持學生黨員的先進性，增強對“三個認同”（對黨組織的政治認同、理論認同和情感認同）的理解、把握和實踐，是高校黨建工作的重中之重。

一、建立“三種機制”，為大學生黨員教育提供制度保障

（一）建立大學生黨員教育的保障機制

建立健全大學生黨員教育活動保障機制，保持學生黨員的先進性，對于進一步鞏固和增強黨的執(zhí)政地位，提高基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力具有重大的意義。當前，大學生黨員的教育存在教育環(huán)節(jié)弱化、黨員先進性不明顯的問題。這既有大學生黨員自身的原因，又有黨組織教育模式、管理體制和機制的原因；既有個體性因素的影響，也有社會綜合互動的沖擊。在全面建設小康社會新的歷史時期，加強對大學生黨員的教育，要從制度入手，切實建立健全大學生黨員教育的保障機制，通過建立以二級學院黨組織為中心的大學生黨員教育工作領(lǐng)導小組，將大學生黨員教育活動作為黨委工作的一項日常工作來抓好；通過實施“學生黨員教育管理條例”，進一步規(guī)范學生黨員教育的內(nèi)容和形式，對學生黨員提出具體可行的要求，扎實做好對學生黨員的管理工作。高校黨組織還要加強對學生黨員教育活動的經(jīng)費投入，提供活動場地和增加必要設備的配備，建立學生黨員教育活動基地，鼓勵學生黨員開展主題實踐活動，鼓勵大學生黨員積極參與教育，在教育活動中全面提高自身素質(zhì)。

（二）建立大學生黨員教育的激勵機制

黨員激勵機制是促進黨員永葆先進性的重要機制，加強學生黨員的教育活動，通過構(gòu)建科學的學生黨員教育活動激勵機制，使學生黨員在教育活動中不斷受到激勵，有利于進一步激發(fā)學生黨員受教育的熱情，調(diào)動其主觀能動性，進一步增強學生黨員對黨組織的認同感。一是樹立榜樣激勵。通過在黨員教育活動中開展評選“優(yōu)秀黨小組”、“優(yōu)秀黨員”、“黨員主題活動先進個人”等，表彰在黨員教育活動中表現(xiàn)突出的學生黨員，并在一定的范圍內(nèi)對他們的主要事跡進行宣傳，激勵廣大黨員同學向他們學習。二是強化目標激勵。要結(jié)合學生黨員的具體崗位，合理細化分解黨員工作目標任務，并通過定期檢查、民主評議等措施督促落實，防止黨員不履行義務、“不作為”。

（三）建立大學生黨員教育的監(jiān)督機制

構(gòu)建科學合理的評價監(jiān)督體系是加強大學生黨員教育活動的重要保障，只有不斷加強對學生黨員教育活動的監(jiān)督和制約，才能使學生黨員認真履行自身的義務，正確行使自身的權(quán)利，始終保持學生黨員先進性并切實發(fā)揮自身的先鋒模范帶頭作用。一方面要進一步完善黨內(nèi)監(jiān)督機制，即做好黨員之間的相互監(jiān)督，在平衡制約中加強監(jiān)督，同時要強化黨的紀律監(jiān)督，認真對照《黨章》、《紀律處分條例》的規(guī)定和《廉政承諾》的要求，做好對學生黨員、尤其是學生黨員干部的監(jiān)督。另一方面，建立健全群眾監(jiān)督機制。群眾監(jiān)督是構(gòu)建大學生黨員監(jiān)督機制的主要內(nèi)容，要通過建立黨員定期傾聽群眾意見制度，定期召開不同層次人員座談會，通過設立群眾監(jiān)督信箱、設立黨建櫥窗、實行黨員身份牌制度、黨員宿舍掛牌制度等方式，讓普通同學充分行使知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，建立健全群眾監(jiān)督機制，鼓勵學生黨員主動、自覺接受群眾評議監(jiān)督，對廣大同學反映的問題，迅速反思并及時改正，確保黨員先進性的示范作用。

二、創(chuàng)新“三個載體”，不斷優(yōu)化大學生黨員教育載體

在新的歷史條件下，不斷創(chuàng)新大學生黨員教育的活動載體對于進一步加強大學生黨員的教育具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。

（一）創(chuàng)新大學生黨員教育的陣地載體

加強大學生黨員教育，除需要進一步鞏固以往的教育載體，如黨校、愛國主義教育基地、培訓基地等外，還需要結(jié)合新時期高校學分制的教育管理模式以及大學生自身特點，創(chuàng)新陣地載體，進一步增強大學生黨員對黨組織的政治認同、理論認同和情感認同。學生社區(qū)是當前大學生在課堂以外的主要活動場所，在學生社區(qū)中加強對大學生黨員的教育，通過在學生社區(qū)中建立黨組織，將黨的基層組織覆蓋到學生生活區(qū)，有利于黨組織擴大在大學生中的影響力和號召力。設置黨員責任區(qū)，通過給學生黨員分配相應的工作任務，設定工作內(nèi)容等形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的黨員受教育模式，使大學生黨員在社區(qū)黨建工作中進一步提高自我教育、自我管理的意識。在社區(qū)開展黨員教育系列活動，還有利于打造特色鮮明的社區(qū)文化，使學生黨員的責任心進一步增強，充分發(fā)揮其先鋒模范作用。

（二）創(chuàng)新大學生黨員教育的實踐載體

加強對大學生黨員的教育，增強大學生黨員對黨組織的理論認同，還必須創(chuàng)新大學生黨員教育的實踐載體。高校黨組織要通過組織大學生黨員開展實踐活動，增加大學生黨員對社會的認識，增強大學生黨員對人民群眾的情感，從而形成大學生黨員主動服務社會主義現(xiàn)代化建設的思想意識。創(chuàng)新大學生黨員教育的實踐載體，首先要將大學生黨員的教育實踐活動與自身專業(yè)緊密結(jié)合，如組織相關(guān)專業(yè)同學深入社會主義新農(nóng)村中開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，通過組織法律專業(yè)、城市規(guī)劃專業(yè)的學生黨員開展法律下鄉(xiāng)、科普知識介紹、新農(nóng)村規(guī)劃等活動，把自己的專業(yè)知識切實運用于服務地方經(jīng)濟建設和發(fā)展中。其次，大學生黨員教育的實踐要與服務地方經(jīng)濟建設緊密結(jié)合，通過為本地區(qū)重要活動擔任志愿者，到急需專業(yè)人才的企業(yè)參加頂崗實習等活動，讓大學生黨員走進社會，在體驗自身知識價值的同時，有效服務社會，為地方經(jīng)濟建設做出貢獻。大學生黨員的實踐教育還可以深入到相關(guān)的企業(yè)當中，通過實踐活動使大學生黨員學習到企業(yè)先進的管理理念和管理方法，從而進一步做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（三）創(chuàng)新大學生黨員教育的網(wǎng)絡載體

隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學生獲取各種知識和信息的主要途徑。面對高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，加強大學生黨員的教育還必須積極轉(zhuǎn)變教育思路，充分利用網(wǎng)絡平臺來拓寬大學生黨員教育的方法和領(lǐng)域。針對當前高校網(wǎng)絡化普及率高的特點，各高校黨組織應建立黨員教育活動的專題網(wǎng)站，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡思想教育陣地。通過建立“網(wǎng)上黨?！?，擴大黨課的信息量，第一時間展示生動豐富的黨組織活動圖片，增強學生黨員對黨課的興趣，提高學生黨員對理論知識的學習效果；通過開辟“學生黨員論壇”、“支部書記論壇”等形式，吸引廣大學生和教師在論壇上暢談自己的觀點和建議，增強學生參與教育的主動性。有條件的教師還可以在博客中設置黨建模塊，介紹有關(guān)黨建的相關(guān)程序、優(yōu)秀黨員事跡、重大新聞事件等內(nèi)容，以教師的人格魅力來影響學生，達到教育的目的。學生黨支部還可以通過建立QQ群和飛信群，對學生黨員進行數(shù)字化教育和管理，通過在QQ群和飛信群及時發(fā)布當前國內(nèi)外重大事件，讓所有黨員通過網(wǎng)絡進行溝通和交流，增強學生黨支部的凝聚力。

三、加強“三支隊伍”建設，為大學生黨員教育提供組織保障

（一）加強黨校教師隊伍建設

新世紀新階段，要提高大學生黨員教育水平，開創(chuàng)大學生黨建工作新局面，增強對大學生黨員教育的時效性，加強高校黨校教師隊伍建設至關(guān)重要。因此，要從造就馬克思主義理論家、教育家的高度，努力建設一支政治清醒、信仰堅定、業(yè)務精深、勇于創(chuàng)新、作風扎實、工作勤勉、律己嚴格、為人師表的黨校教師隊伍。一是要強化黨校教師的思想政治素質(zhì)，突出抓好知識更新，不斷提高教師業(yè)務能力；二是建立黨校教師培訓工程，將年輕教師送到高一級黨校深造，提高年輕教師的授課水平和上課技巧，進一步提高黨課的吸引力；三是提供更多實踐鍛煉的機會，各級黨組織要積極為黨校教師的實踐活動提供保障，鼓勵黨校教師下基層掛職鍛煉、外出考察、調(diào)研、參加一些高層學術(shù)交流，并在經(jīng)費上予以大力支持。

（二）加強輔導員隊伍建設

輔導員是學生黨建和思想政治教育工作的骨干力量。輔導員自身角色的特殊性，決定了其在高校學生黨建中具有重要的地位和作用，是學生黨建工作的管理者、引導者和監(jiān)督者。各高校要充分利用和發(fā)揮輔導員與學生聯(lián)系緊密、了解學生思想動態(tài)和生活學習情況的優(yōu)勢，切實發(fā)揮輔導員在做好大學生的黨建和思想政治教育工作中的重要作用。在人員配備上，各高校要嚴格按教育部頒布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，切實抓好輔導員隊伍建設，鼓勵輔導員在做好學生管理工作的同時，積極參與到學生黨員的教育和管理工作中，成為學生黨建工作的領(lǐng)路人。兼職輔導員和班主任是輔導員工作的重要補充，同樣是學生思想政治教育和黨建的重要力量，在工作中要注重充分發(fā)揮兼職輔導員和班主任的專業(yè)優(yōu)勢，強化教書與育人相結(jié)合的教育教學理念，通過教育教學環(huán)節(jié)，向?qū)W生黨員傳輸正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）加強兼職學生黨務人員隊伍建設

兼職學生黨務工作隊伍，是指除了黨校老師、學校專職黨務工作人員、輔導員和班主任以外從事學生黨建工作的相關(guān)人員，如由離退休老黨員組成的兼職組織員隊伍和黨支部委員會中的學生黨員等。加強兼職學生黨務人員隊伍建設，就是要充分發(fā)揮兼職組織員具有政治素質(zhì)高，對黨的政策把握準確，政治立場堅定以及時間充裕等優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生支委了解學生實際思想動態(tài)，容易深入學生的特點，協(xié)助學校黨組織更好地抓好基層黨組織建設，提高大學生黨員教育的針對性和有效性。在實際工作中，一方面要鼓勵身體條件好，對黨建工作有熱情的離退休黨員擔任組織員，為大學生順利成長成才保駕護航；另一方面，要認真抓好學生支委委員的選配工作，使那些素質(zhì)高、能力強的學生黨員成為黨支部委員會的成員，參與支部的管理工作，進一步提高他們的綜合素質(zhì)和能力，為今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，學生黨員是高校黨員隊伍的重要組成部分，承載著黨和國家的希望與未來，高校學生黨員的教育活動是一項系統(tǒng)工程，只有按照“三個認同”的標準，以科學發(fā)展觀為指導，切實從思想上高度重視新時期學生黨員的教育工作，積極探索新時期加強大學生黨員教育的有效途徑，調(diào)動學生黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能不斷增強高校黨組織建設的活力，進一步彰顯大學生黨員的先進性。

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[2]喬溪，王紅梅.網(wǎng)絡平臺建設與高校黨員教育管理工作[J].中國成人教育，2009（15）.

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D261.1

A

1673-1999（2010）13-0029-02

2009年廣西高?！按髮W生黨的基本知識教育工程”立項課題（09DJ37）研究成果。

邱杰（1974-），女，內(nèi)蒙古呼倫貝爾人，桂林理工大學（廣西桂林541004）應用技術(shù)學院副教授；張瑞（1981-），男，新疆石河子人，桂林理工大學黨委組織部助教，研究方向為高校黨建與思想政治教育。

2010-03-28