新形勢下加強高校學生黨建工作的思考

連勇

新形勢下加強高校學生黨建工作的思考

連勇

高校學生黨建工作直接關系到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。認真審視高校學生黨建工作中存在的問題，提出要與時俱進，明確學生黨建的新思路，強調(diào)自我教育的重要性，豐富教育形式，強化實踐教育，充分利用網(wǎng)絡資源開創(chuàng)黨建工作新局面。

學生黨建；思路；機制；形式

胡錦濤總書記指出：“一個有遠見的政黨總是把青年看做推動歷史發(fā)展和社會進步的重要力量，積極吸收優(yōu)秀青年入黨，對于增強黨的階級組織和擴大黨的群眾組織，對于保持黨的先進性和提高黨的凝聚力與戰(zhàn)斗力，將起到深遠和廣泛的作用。”大學生黨員是大學生群體的優(yōu)秀代表，是高校內(nèi)部最富有活力、最有發(fā)展前途的骨干力量。加強高校學生黨建工作，改進創(chuàng)新教育途徑和工作方法，對于實現(xiàn)高等教育的培養(yǎng)目標和中華民族的偉大復興，具有十分重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

一、高校學生黨員及黨建工作現(xiàn)狀

當前，我國高校黨建工作取得了顯著的成績，學生黨員隊伍不斷壯大，黨的思想更廣泛的深入人心，但仍然存在一些問題：一方面，學生黨員黨性修養(yǎng)比較欠缺，如入黨動機不夠端正，先鋒模范作用不夠突出等。另一方面，高校學生黨建工作本身還存在一些不足，如重視黨員發(fā)展，但教育方法落后，形式單調(diào)，而且高校學生黨建工作一般由學生事務繁多的輔導員兼任，缺乏專職的學生黨務工作者，黨建工作力量顯得相對薄弱，這些情況在相當程度上制約和影響高校學生黨建工作的實效。

二、高校學生黨建工作的舉措

高校學生黨建工作對于提高學生黨員素養(yǎng)，保持黨員先進性具有重要作用。積極開展學生黨建工作，可以更好地發(fā)揮學生黨員的示范和榜樣作用，開創(chuàng)學生工作的新局面。

（一）高校學生黨建工作的新思路

1.樹立榜樣，正面倡導

“榜樣的力量是無窮的”，學生黨員在榜樣對象的感召下，可以找到自己的實踐途徑和努力方向。一方面，對全國范圍內(nèi)涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀共產(chǎn)黨人如方永剛、任長霞、牛玉儒等先進典型要大力宣傳并開展相應的學習活動。另一方面，對校園里學生身邊的優(yōu)秀黨員同學也要給以積極的肯定和宣傳，積極開展優(yōu)秀黨員評選活動，并在主要宣傳陣地進行優(yōu)秀黨員事跡展播等，使優(yōu)秀黨員的光輝形象在大學校園中得到弘揚和傳播，進而產(chǎn)生良好的示范效應。

2.加強監(jiān)督，科學考評

健全黨建監(jiān)督機制，建立科學考評制度是學生黨建工作的重要保障。首先是建立學生黨員考核制度，可著重從政治素質(zhì)、專業(yè)學習、行為規(guī)范、群眾基礎等方面，制定切合學生黨員實際的考核目標和考核內(nèi)容，考核方式分為個人自評、群眾評議和支部考評，考核結果張榜公布，材料存入檔案。考評不合格者限期改正，并口頭批評或通報批評，嚴重的按黨紀校規(guī)進行嚴肅處理，決不姑息。對考核優(yōu)秀者，可以作為評選優(yōu)秀黨員的重要依據(jù)。其次是建立學生黨支部工作監(jiān)督考評體系。可著重從支部建設、黨務規(guī)范、主題黨日活動等方面制定各項考核指標，考核方式可包括學生評價、支部自評和學院黨委（黨總支部）評議等層級，對黨支部工作過程、工作績效和社會影響作出全面而科學的評價。

3.規(guī)范黨務，完善制度

在發(fā)展和教育黨員過程中，必須做到規(guī)范有序，同時要加強制度建設，從制度上保證黨員的發(fā)展和教育管理有章可循、有據(jù)可依。首先，在發(fā)展黨員過程中，要嚴格執(zhí)行和落實黨內(nèi)的各項規(guī)章制度，如聯(lián)系人談話制度、思想?yún)R報制度、民主生活會制度等。同時，為了增強學生黨建工作的透明度，必須建立一個貫穿于學生黨員發(fā)展各個關鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督反饋制度。通過公示、舉報、警示、反面教育等方式，監(jiān)督和反饋各學生黨支部在工作中存在的問題，確保黨員發(fā)展真正做到“公開、公平、公正”，維護學生黨支部應有的形象和地位。其次，應結合學校和學生黨員自身的特點，制定切合實際的教育管理制度，如建立黨務培訓制度、黨課制度、黨員志愿服務制度、黨員就業(yè)幫扶制度和黨員示范制度等。

（二）高校學生黨建工作的新機制

首先要從機制上進行完善，保證黨建工作科學、有序地展開。

1.自我教育機制

長期以來，學生在高校黨建工作中的主體地位被遮蔽，只是被動的接受考核和評估，對黨的理論學習和開展黨建活動也僅限于應付式完成任務，成效不明顯。因此，轉(zhuǎn)變思路，建立學生黨員自我教育機制，凸顯學生在黨建工作中的主體地位和責任感，顯得更為迫切和緊要。選拔一批責任心強的學生黨員成立學生黨建工作小組或黨建研究會等組織，設置相關工作部門，在老師的指導下開展豐富多彩的黨建活動、嚴格規(guī)范黨員發(fā)展程序、監(jiān)督和指導各學生黨支部開展工作、力所能及進行一些黨建理論研究等等。學生自我教育機制建立后，可以讓學生黨員由被動的接受培養(yǎng)變?yōu)橹鲃映砷L，同時，也可以一定程度上改善高校黨建力量薄弱的現(xiàn)狀。

2.黨員示范機制

胡錦濤總書記在新時期保持共產(chǎn)黨員先進性教育專題報告會上指出:“黨員是黨的肌體的細胞和黨的行為的主體，黨的先進性最終要靠黨員的先進性來體現(xiàn)?！薄耙幻h員的作用，對于黨的事業(yè)來說，就像一臺機器上的螺絲釘。螺絲釘雖小，作用卻不可低估。”因此，引導學生黨員從小事做起、從身邊做起、從自己做起，建立完善而科學的黨員示范機制有著重要的意義。建立黨員示范機制，可以從兩個維度考慮：一是從示范場所來入手，大學生的主要生活空間無非是宿舍、課室、圖書館、校園，可以分別在這四個陣地樹立黨員示范，要求示范黨員做到：(1)在宿舍模范遵守大學生公寓管理規(guī)定，團結并帶動全宿舍同學積極爭創(chuàng)文明宿舍。(2)在課堂模范遵守教學區(qū)管理規(guī)定，帶頭努力學習。(3)在圖書館模范遵守圖書館相關規(guī)定，帶頭抵制“霸位”等不文明行為。(4)在校園模范遵守校規(guī)校紀，自覺維護學校安全穩(wěn)定。二是從示范主題來入手，可以分為政治思想示范、學風示范、道德品質(zhì)示范、紀律示范等內(nèi)容，在各個班級里選拔一些黨員分別示范以上主題，從而帶動全班、全級乃至全院學生共同進步。通過黨員示范機制的建立，可以讓學生黨員時刻不忘自己的身份和使命，在日常的學習、工作、生活中盡可能地發(fā)揮先鋒模范作用，永遠保持共產(chǎn)黨員的先進性。

3.激勵機制

美國著名管理學家斯蒂芬.P.羅賓斯認為：“激勵是通過高水平的努力實現(xiàn)組織目標的意愿，而這種努力以能夠滿足個體的某些需要為條件。”在高校黨建工作中，為了取得良好的工作效果，實現(xiàn)長遠的培養(yǎng)意愿，也必須建立系統(tǒng)科學的黨員激勵機制。具體來說，可以在三個層面展開。首先，針對學生黨支部而言，以“創(chuàng)建先進黨支部”為目標，鼓勵學生黨支部開動腦筋，認真調(diào)研，精心組織開展既有思想內(nèi)涵又能被廣大學生黨員樂于接受的教育活動。其次，針對學生黨員而言，可以從政治素養(yǎng)、學習態(tài)度、道德品質(zhì)、群眾基礎等方面建立科學的考評制度，每學期或每學年進行全面的評價，對其表現(xiàn)優(yōu)秀者進行表彰。最后，針對黨務工作者，包括黨建指導老師和學生黨支委干部，對其指導或主持的黨建工作作出合理的評估并予以表彰。

（三）高校學生黨建工作的新形式

學生黨建工作應該與時俱進，順應時代發(fā)展潮流，要努力探索黨建工作的新形式、新內(nèi)容，以期取得更大的實效。

1.創(chuàng)新教育方法，豐富教育形式

黨員黨性教育要以人為本，以理服人，以情動人，在繼續(xù)堅持輔導報告、講座等傳統(tǒng)教育方式之外，更應該花心思不斷創(chuàng)新教育形式，但又不能為了形式而形式，必須在形式中灌注深厚的內(nèi)涵。英國形式主義美學家克萊夫·貝爾認為，“藝術是有意味的形式”，只有具有“有意義的形式”的作品才是真正的藝術品，也只有具有“有意義的形式”的作品才會使人產(chǎn)生審美感情。其實，何止藝術如此，黨建教育活動也應該是“有意味的形式”，讓學生在豐富多彩的活動形式中受到啟發(fā)和感悟，從而產(chǎn)生潛移默化的教育作用。比如，組織學生黨員舉行演講比賽，辯論賽，知識競賽，通過比賽激發(fā)黨員的學習動力，還能體會“真理越辯越明”的精神愉悅。還可以組織黨員參觀革命博物館，紅色景點，直觀感受共產(chǎn)黨人的偉大和先進，也可以組織黨員進行反面教育，如參觀某些監(jiān)獄或勞教所等，親身體驗勞教者的生活狀況和心路歷程，從而警示自我。這些教育活動的最大好處在于變灌輸為滲透、變被動為主動、變沉悶為活潑，活動易于開展，學生易于接受。

2.開展志愿服務，強化實踐教育

志愿服務和社會實踐是學生黨員認識社會、回報社會的重要途徑，學生在此過程中可以更好地了解國情、社情和民情，同時樹立良好的服務意識和責任意識。開展實踐教育可以從兩方面著手：一是立足校園的實踐教育，如開展免費清洗鍵盤、清洗飲水機，清理校園垃圾廣告、修理電腦等內(nèi)容的黨員服務活動，也可以針對校園里某一公共部門如圖書館開展長期的志愿服務計劃，并舉行掛牌儀式建立學生黨員志愿服務基地，號召入黨積極分子、全體黨員積極參加，并把學生黨員在服務中的表現(xiàn)作為重要的考察內(nèi)容。二是面向社會的實踐教育，可以組織學生黨員利用業(yè)余時間深入農(nóng)村、社區(qū)、學校等基層單位進行調(diào)研和義教，還可以和一些單位建立長期穩(wěn)定的社會實踐基地，如“三下鄉(xiāng)”社會實踐基地、博物館義務講解基地等等。

3.搶占網(wǎng)絡陣地，拓展黨建載體

當今社會已全面步入網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡對人們的影響與日俱增。面對新的形勢，高校應該抓住時機，搶占網(wǎng)絡陣地，開辟黨建工作新天地。可以在兩個方面有所作為：一是建立黨建工作網(wǎng)站，網(wǎng)站既要有黨性、政治性、教育性、理論性，又要有知識性、趣味性、針對性、時效性?？梢蚤_辟多個欄目，如“理論學習”、“黨員風采”、“入黨指南”、“網(wǎng)上黨校”等，同時還可以建立一些生活服務網(wǎng)絡的鏈接，提供學習娛樂的項目，如歌曲、軟件、電影和各種學習資料等，真正做到內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，化抽象為具體，化枯燥為情趣。二是建立“網(wǎng)上黨支部”。探索在線組織生活，可以組織黨員開展在線討論、在線獻策、在線評議、在線服務等活動，使其成為服務黨員、服務基層黨組織的重要平臺?？梢栽O計支部留言板，開啟支部電子郵箱，不管黨員走到哪里，黨組織都可以通過電子郵件和留言板與他們聯(lián)系，讓他們不受時空限制接受黨組織的教育和監(jiān)督，不斷增強黨性觀念。黨員也可以通過網(wǎng)絡在支部內(nèi)部進行交流、溝通、匯報、民主評議等等。

三、高校學生黨建工作的重要意義

高校是我國實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略的重要陣地。高等教育事業(yè)的健康發(fā)展，離不開高校黨建這個根本保證，其“保駕護航”的獨特作用無可替代。從宏觀層面看，高校學生黨建工作的好壞，直接關系到高校的培養(yǎng)目標和教育方向，關系到能否為國家培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。從微觀層面看，可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，完善其人格、塑造其品格、錘煉其意志，讓學生有較強的吃苦精神和抗挫能力，有效防患心理危機事件的發(fā)生，為學生成長成才打下堅實的思想基礎。因此，高校應大力加強學生黨建工作，盡管存在諸多的困難，但只要下定決心去克服，特別是在黨建工作經(jīng)費和人員配備方面有所突破的話，可以預見，高校黨建工作將迎來一個新局面。

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D262.4

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1673-1999（2010）24-0165-02

連勇(1977-),男,湖北神農(nóng)架人,碩士，廣東外語外貿(mào)大學（廣東廣州510420）國際商務英語學院助教,從事高校思想政治教育研究。

2010-10-11