科學(xué)發(fā)展觀視角下的高校學(xué)生黨員再教育

胡濟(jì)林

（ 福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共基礎(chǔ)部，福建 福州 350101 ）

科學(xué)發(fā)展觀視角下的高校學(xué)生黨員再教育

胡濟(jì)林

（ 福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共基礎(chǔ)部，福建 福州 350101 ）

學(xué)生黨員再教育是高校黨建工作的重要內(nèi)容。探索科學(xué)發(fā)展觀視角下，學(xué)生黨員再教育的科學(xué)性等基本原則，從政治理論素養(yǎng)教育等方面，分析學(xué)生黨員再教育的主要內(nèi)容。應(yīng)以加強(qiáng)黨性修養(yǎng)為主線，深化學(xué)生黨員再教育內(nèi)涵；以制度建設(shè)為載體，完善學(xué)生黨員常態(tài)化教育；以實(shí)踐磨礪為基點(diǎn)，拓寬學(xué)生黨員再教育空間；以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為抓手，提升學(xué)生黨員再教育功效，全面推進(jìn)學(xué)生黨員再教育系統(tǒng)工程。

科學(xué)發(fā)展觀；高校；學(xué)生黨員；再教育；路徑

近年來(lái)，大學(xué)生黨員數(shù)量不斷增多，多數(shù)學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面都起到很好的先鋒模范作用，但也存在學(xué)生黨員良莠不齊、學(xué)生黨員再教育滯后等諸多問(wèn)題。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，探索新時(shí)期學(xué)生黨員再教育的問(wèn)題，是高校黨組織面臨的重大課題。

一、新時(shí)期學(xué)生黨員再教育的基本原則

（一）科學(xué)性原則

學(xué)生黨員再教育是一門(mén)科學(xué)，首先要遵循科學(xué)性的原則。遵循科學(xué)性原則，就是既要準(zhǔn)確把握新時(shí)期對(duì)共產(chǎn)黨員黨性立場(chǎng)、黨性原則及黨性品格的根本要求，又要考慮學(xué)生黨員的客觀實(shí)際、基本素質(zhì)和多種需求，遵循學(xué)生黨員的成長(zhǎng)規(guī)律，采取由表及里、由淺入深、循序漸進(jìn)的教育方法，寓學(xué)生黨員再教育于各種活動(dòng)之中，注重教育的針對(duì)性、實(shí)效性和長(zhǎng)效性。

（二）主體性原則

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，落實(shí)在學(xué)生黨員再教育中，最根本的就是要堅(jiān)持以學(xué)生黨員為本，凸顯學(xué)生黨員的主體地位，把關(guān)心人、尊重人、激勵(lì)人和培養(yǎng)人作為學(xué)生黨員再教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，千方百計(jì)地促進(jìn)學(xué)生黨員的全面發(fā)展。既要使學(xué)生黨員掌握過(guò)硬的改造客觀物質(zhì)世界的本領(lǐng)，又要加強(qiáng)自身主觀世界的改造，特別是要著力培養(yǎng)學(xué)生黨員提升黨性修養(yǎng)和黨員意識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，不斷增強(qiáng)學(xué)生黨員的神圣感、榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，強(qiáng)化角色意識(shí)，保持應(yīng)有的先進(jìn)性。

（三）創(chuàng)新性原則

科學(xué)發(fā)展觀是與時(shí)俱進(jìn)的重大理論創(chuàng)新成果，[1]它創(chuàng)造性地回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展、靠誰(shuí)發(fā)展、為誰(shuí)發(fā)展等一系列重大理論問(wèn)題。在學(xué)生黨員再教育中，必須堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、隊(duì)伍創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等基本要求，解決新形勢(shì)下，黨和人民對(duì)大學(xué)生黨員寄予的厚望和重托與部分學(xué)生黨員理想信念、思維方式、價(jià)值觀念之間的矛盾，突出學(xué)生黨員再教育的時(shí)代感、責(zé)任感和緊迫感。

（四）理論聯(lián)系實(shí)際的原則

理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義一貫堅(jiān)持的思想原則。一方面，要加強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)黨章、黨的基本知識(shí)和馬克思主義基本理論的學(xué)習(xí)，只有學(xué)好理論、懂得理論、掌握理論才能切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面，要在理論武裝的基礎(chǔ)上，深入聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生黨員自己的思想實(shí)際，把學(xué)習(xí)理論與檢查自己的思想作風(fēng)、改造自己的主觀世界、改造自己的認(rèn)識(shí)能力結(jié)合起來(lái)。[2]

（五）教育方法多樣性原則

形式與內(nèi)容是對(duì)立統(tǒng)一的辨證關(guān)系，二者相輔相成，不可偏廢。馬克思主義者歷來(lái)反對(duì)用千篇一律的方法開(kāi)展思想政治教育工作，主張用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式達(dá)到思想政治教育的目的。學(xué)生黨員作為黨內(nèi)一支年輕而富有朝氣的群體，其黨性教育有許多獨(dú)特之處。要充分考慮學(xué)生黨員的特點(diǎn)，因地制宜，靈活開(kāi)展各種形式的再教育，如專(zhuān)題講座、知識(shí)競(jìng)賽、課題調(diào)查等。

二、高校學(xué)生黨員再教育的主要內(nèi)容

（一）政治理論素養(yǎng)教育

提高馬克思主義理論素養(yǎng)是每個(gè)黨員黨性修養(yǎng)的首要任務(wù)，也是堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的前提和基礎(chǔ)?！爸挥欣碚撋蠄?jiān)定，才能行動(dòng)中不動(dòng)搖；只有理論上清醒，才能實(shí)踐中不糊涂?！盵3]因此，一方面，要加強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等基本理論和重大戰(zhàn)略思想的學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，并善于運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和社會(huì)問(wèn)題。另一方面，還要加強(qiáng)對(duì)黨章和黨的基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生黨員的思想政治覺(jué)悟和政治理論水平。

（二）政治信仰教育

堅(jiān)定正確的政治信仰是共產(chǎn)黨員的立身之基，是保持政治方向、政治立場(chǎng)、政治本色的精神支柱。為此，要強(qiáng)化學(xué)生黨員政治信仰“四信教育”，[4]一是強(qiáng)化共產(chǎn)主義信仰教育，共產(chǎn)主義是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期革命實(shí)踐檢驗(yàn)的科學(xué)真理，是共產(chǎn)黨人的畢生追求和行動(dòng)指南。二是強(qiáng)化中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念教育，堅(jiān)定不移地做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和捍衛(wèi)者。三是強(qiáng)化對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心教育，充分認(rèn)識(shí)我們已經(jīng)取得的舉世矚目的成就及其偉大意義，正確對(duì)待社會(huì)消極現(xiàn)象以及改革中遇到的矛盾和困難。四是強(qiáng)化對(duì)黨和政府的信任教育，相信中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)我國(guó)各族人民把中國(guó)的事情辦好。

（三）思想道德修養(yǎng)教育

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，其唯一宗旨是全心全意為人民服務(wù)。加強(qiáng)學(xué)生黨員思想道德修養(yǎng)教育，首先，要讓他們繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，如“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”等民族傳統(tǒng)。其次，教育他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀和名利觀，鞏固全心全意為人民服務(wù)的思想。最后，教育他們不斷提高個(gè)人品德修養(yǎng)，如培養(yǎng)健康的生活情趣、高雅的個(gè)人愛(ài)好、良好的行為習(xí)慣等。

（四）組織紀(jì)律觀念教育

中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，歸根結(jié)底在于他是一支具有嚴(yán)密組織紀(jì)律性和堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的先進(jìn)組織。加強(qiáng)學(xué)生黨員組織紀(jì)律觀念教育，一要牢固樹(shù)立民主集中制觀念，做到個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)，全黨服從中央。二要模范遵守黨紀(jì)國(guó)法，杜絕任何試圖超越組織和法紀(jì)之上的特權(quán)思想。三要及時(shí)化解學(xué)生中出現(xiàn)的各種矛盾，促進(jìn)校園和諧。四要勇于同違法違紀(jì)行為作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，[5]凈化社會(huì)環(huán)境。

（五）科學(xué)文化素養(yǎng)教育

大學(xué)生黨員是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才，是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的重要人才儲(chǔ)備。加強(qiáng)科學(xué)文化素養(yǎng)教育，是大學(xué)生黨員再教育的重要內(nèi)容，也是踐行科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。具體包括：一要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，使自己成為某專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的行家。二要注重綜合素質(zhì)的提升，把自己打造成為一專(zhuān)多才的復(fù)合型人才。三要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，形成破除迷信、解放思想、善于思考、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)造性思維習(xí)慣。四要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持持之以恒地學(xué)習(xí)，孜孜不倦地探索，做一名學(xué)習(xí)型的科學(xué)發(fā)展觀踐行者。

（六）意志品格教育

實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，而我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。改革開(kāi)放進(jìn)入深化攻堅(jiān)階段，不斷遇到許多新情況、新問(wèn)題，這些都要求中國(guó)共產(chǎn)黨人保持百折不饒、艱苦奮斗的精神風(fēng)貌，知難而上，銳意進(jìn)取。培養(yǎng)學(xué)生黨員英勇、堅(jiān)毅、果敢的意志品格是我們的事業(yè)取得勝利的必然要求。要培養(yǎng)他們敢于吃苦的精神，吃苦在前，享受在后，敢做時(shí)代的先鋒；要培養(yǎng)他們勇于奮斗的精神，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研、精益求精，工作上奮發(fā)圖強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)，勇做時(shí)代的弄潮兒；要培養(yǎng)他們敢于勝利的精神，正確對(duì)待成功、榮譽(yù)、失敗與挫折，做到勝不驕，敗不餒。

三、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)探索高校學(xué)生黨員再教育的基本思路

（一）以加強(qiáng)黨性修養(yǎng)為主線，深化學(xué)生黨員再教育內(nèi)涵

1．集中優(yōu)質(zhì)教育資源向?qū)W生黨員再教育傾斜。學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的佼佼者，是未來(lái)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的中堅(jiān)力量，學(xué)生黨員再教育是高校黨建工作的重要內(nèi)容。學(xué)校黨委應(yīng)按照“統(tǒng)籌兼顧”的基本要求，從黨建工作人員的足額配備、經(jīng)驗(yàn)豐富的黨校教師的選拔、多媒體教學(xué)資源的使用、思想政治教育基地和社會(huì)實(shí)踐基地的開(kāi)辟等方面整合全校優(yōu)質(zhì)教育資源，重點(diǎn)向?qū)W生黨員再教育傾斜，為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)教育提供基礎(chǔ)保障和人力資源支撐。

2．黨性修養(yǎng)教育內(nèi)容力求深刻，重在掌握真諦。一方面，應(yīng)安排學(xué)生黨員讀一些馬列主義原著。如《共產(chǎn)黨宣言》、《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》等原著書(shū)籍。堅(jiān)定的信仰源于對(duì)理論的學(xué)習(xí)。只有通過(guò)讀原著，才能加深對(duì)共產(chǎn)主義的理解，才能全面掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的精髓，防止讓自己的頭腦“跑別人的馬”。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中共黨史和馬克思主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)。中共黨史是一部與時(shí)俱進(jìn)的歷史，黨光輝的歷程和執(zhí)政實(shí)踐，始終貫穿著我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)。作為高學(xué)歷的黨員，如果連自己政黨的歷史都一知半解，遑論馬克思主義信仰。另外，還要圍繞一些社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，提高馬克思主義分析能力。

3．教育手段多元化，重在取得實(shí)效。當(dāng)今的學(xué)生黨員資訊豐富、思想活躍、個(gè)性鮮明。因此，黨性修養(yǎng)教育要充分考慮學(xué)生黨員的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教育方式和方法。一是順應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的要求，建設(shè)一批“紅色網(wǎng)站”，[6]開(kāi)創(chuàng)黨建工作新陣地。堅(jiān)持正面引導(dǎo)為主，注重多維互動(dòng)，增強(qiáng)情感交流，真正做到黨組織與學(xué)生黨員心靈的溝通。二是采用學(xué)生黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)研討、讀書(shū)活動(dòng)、影視評(píng)論、社會(huì)實(shí)踐等形式，開(kāi)展豐富多彩的組織生活。寓教于樂(lè)，將學(xué)馬列、講黨性滲透到校園生活的眾多方面，提高黨建工作的實(shí)效性。

（二）以制度建設(shè)為載體，完善學(xué)生黨員常態(tài)化教育

1．建立“回爐”學(xué)習(xí)制度。要充分發(fā)揮黨校在學(xué)生黨員再教育方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，定期組織他們進(jìn)行“回爐”系統(tǒng)學(xué)習(xí)，做到教育時(shí)間不間斷，教育內(nèi)容有梯次，有效彌補(bǔ)學(xué)生黨員培養(yǎng)時(shí)間相對(duì)比較短、理論素養(yǎng)比較缺乏的不足。同時(shí)，還要借助黨支部工作立項(xiàng)活動(dòng)、“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”、大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)研究會(huì)等系列活動(dòng)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行培訓(xùn)、教育和錘煉，不斷強(qiáng)化黨員意識(shí)，提高學(xué)生黨員素質(zhì)，使學(xué)生黨員永葆先進(jìn)性。

2．建立定期匯報(bào)、群眾測(cè)評(píng)制度。一是要求學(xué)生黨員定期向黨組織匯報(bào)自己在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的情況，便于黨組織掌握學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)及相關(guān)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，防微杜漸。二是組織全校學(xué)生對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，通過(guò)拓寬民主測(cè)評(píng)的群眾基礎(chǔ)、科學(xué)設(shè)置民主測(cè)評(píng)的項(xiàng)目與內(nèi)容、增強(qiáng)民主測(cè)評(píng)的“采信度”等方式對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行全方位監(jiān)督，使學(xué)生黨員進(jìn)一步明確黨員標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)清自身缺點(diǎn)和不足，明確今后努力方向，不斷提高黨性修養(yǎng)。

3．建立獎(jiǎng)懲制度。一方面，要加強(qiáng)制度建設(shè)，加大獎(jiǎng)懲力度。通過(guò)表彰先進(jìn)，懲罰后進(jìn)，帶動(dòng)中間，促進(jìn)學(xué)生黨員形成你追我趕、奮勇?tīng)?zhēng)先的良好局面?！叭祟?lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”。在學(xué)生黨員再教育中，獎(jiǎng)勵(lì)是永恒的、有效的訓(xùn)練方法。[7]另一方面，要堅(jiān)持黨要管黨的原則和從嚴(yán)治黨的方針，嚴(yán)肅黨內(nèi)紀(jì)律?！巴瑫r(shí)要抓好教育管理，對(duì)于確實(shí)不符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的，不能留在黨內(nèi)，這樣才能形成黨員隊(duì)伍‘吐故納新’、保持活力的機(jī)制?！盵8]嚴(yán)格執(zhí)行黨員獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)肅處置不合格黨員，疏通黨員出口，純潔黨員隊(duì)伍，不斷推進(jìn)學(xué)生黨員管理的制度化和規(guī)范化，切實(shí)提高黨的基層組織的戰(zhàn)斗力。

（三）以實(shí)踐磨礪為基點(diǎn)，拓寬學(xué)生黨員再教育空間

1．校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。具體包括：一是實(shí)行學(xué)生黨員掛牌服務(wù)，如建立學(xué)生黨員服務(wù)站、文明示范崗、黨員責(zé)任崗等，[9]讓學(xué)生黨員亮明身份，接受監(jiān)督，起到先鋒模范作用。二是開(kāi)展學(xué)生黨員幫扶活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生黨員結(jié)合自身實(shí)際情況對(duì)后進(jìn)生或貧困生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，解決他們學(xué)習(xí)或生活上的困難，發(fā)揮學(xué)生黨員先進(jìn)性，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。三是讓學(xué)生黨員兼任一些校內(nèi)工作，如支部書(shū)記助理、輔導(dǎo)員助理、圖書(shū)館館長(zhǎng)助理等，通過(guò)“在其位，謀其政”，激發(fā)學(xué)生黨員發(fā)自?xún)?nèi)心的道德義務(wù)和追求，[10]強(qiáng)化黨員意識(shí)。

2．校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。首先，發(fā)揮學(xué)生黨員在寒暑假社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)、義工等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的骨干作用，由他們進(jìn)行組織、策劃和實(shí)施，以培養(yǎng)學(xué)生黨員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。其次，圍繞所學(xué)專(zhuān)業(yè)和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查，推動(dòng)相關(guān)研究的深入，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，激發(fā)學(xué)生黨員的使命感和責(zé)任感。最后，組織優(yōu)秀學(xué)生黨員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)、社區(qū)等基層掛職鍛煉，既向群眾學(xué)習(xí)、向基層學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，又發(fā)揮大學(xué)生黨員文化水平高、信息溝通快等方面的優(yōu)勢(shì)，傳播先進(jìn)理念和科學(xué)文化知識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐的交融，實(shí)踐鍛煉與服務(wù)社會(huì)的統(tǒng)一，有效拓展學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。

（四）以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為抓手，提升學(xué)生黨員再教育功效

1．深刻領(lǐng)會(huì)中央對(duì)黨的建設(shè)整體部署的重大意義。廣大學(xué)生黨員要充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是黨的本質(zhì)特征的重要體現(xiàn)，是保持黨的先進(jìn)性、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要舉措。學(xué)生黨員要摒棄以自我為中心、將人民利益置于腦后的錯(cuò)誤思想觀念，樹(shù)立學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、作貢獻(xiàn)、當(dāng)表率的良好風(fēng)尚，不斷增強(qiáng)憂患意識(shí)、使命意識(shí)和宗旨意識(shí)，以高度的政治責(zé)任感，投入到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中。

2．立足實(shí)際，著眼大局，突出奉獻(xiàn)。一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是是我們黨的思想路線。廣大學(xué)生黨員要從學(xué)生自身的實(shí)際出發(fā)，立足專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，堅(jiān)持加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合；從密切聯(lián)系廣大同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，立足于大多數(shù)同學(xué)的根本利益，堅(jiān)持扎實(shí)工作與真心奉獻(xiàn)相結(jié)合，堅(jiān)持維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益與參與學(xué)校民主管理相結(jié)合；從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的實(shí)際出發(fā)，立足社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的有機(jī)結(jié)合。[11]以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)生黨員更新觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高素質(zhì)，從而把學(xué)生黨員再教育引向深入。

[1] 張維真．深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的三個(gè)創(chuàng)新[J]．求知，2010，（3）：15．

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Abstract:Based on the exploring of scientific developing sense and some other principles of re-education science, this paper tends to analyze the main content of students members re-education in the aspect of quality education from political theory. Strengthening the party spirit should be the main line to deepen the contents of the party re-education of students members; System construction should be taken as carriers to complete the Party normalization education of student members; Practice should be taken as a starting point to widen the re-education space for student party member; Activities of striving should be taken as hand grips t to enhance the effectiveness of the party re-education of student members and comprehensively promote systems project of the party re-education of student members.

Key words:scientific development view; colleges and universities; student party members; re-education; way

（責(zé)任編輯 王雪）

Party Re-education of College Students in the View of Scientific Development

HU Ji-lin
( Department of Public Infrastructure, Fujian Health College, Fuzhou, Fujian 350101, China )

D616

A

1673-9639 (2010) 05-0032-04

2010-08-12

本文系2009年福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨支部工作立項(xiàng)課題“學(xué)生黨員再教育的探索”之階段性成果。

胡濟(jì)林（1974-），男，福建永定人，福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)部思想政治理論課教研室主任，講師，碩士，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。