新升本高校圖書館特色館藏建設(shè)研究——以湖南第一師范學(xué)院為例

趙景明 肖檢蓉

(湖南第一師范學(xué)院圖書館 湖南長沙 410205)

1 新升本高校圖書館的發(fā)展環(huán)境分析

1.1 面臨的挑戰(zhàn)

社會評價新升本科院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，不會因新升本而降低衡量標(biāo)準(zhǔn)。這就決定了新升本科院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，從一開始就要站在比較高的起點(diǎn)上來要求自己。這樣，才能以優(yōu)秀的素質(zhì)使本校的畢業(yè)生迅速獲得社會認(rèn)可，從而以正反饋的形式，促進(jìn)學(xué)校健康、平穩(wěn)地快速發(fā)展。

新升本科院校要想做好人才培養(yǎng)工作，必須在教學(xué)、科研、管理等諸方面較以往有質(zhì)的提升。作為信息保障中心的高校圖書館，其整體文獻(xiàn)信息保障能力，直接關(guān)乎學(xué)校教學(xué)、科研與管理水平的全面提升。因此，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合本校發(fā)展實(shí)際，如何制定科學(xué)、合理的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，如何高起點(diǎn)地開展文獻(xiàn)信息資源建設(shè)、做好信息服務(wù)工作，更好地發(fā)揮圖書館在本科人才培養(yǎng)中的服務(wù)職能和教育職能，保證圖書館的各項工作在“好”的同時，保持“快”的發(fā)展速度，是新升本高校圖書館面臨的巨大挑戰(zhàn)。

1.2 發(fā)展瓶頸的突破

新升本院校除了要面對高校圖書館發(fā)展中普遍存在的困難和問題之外，還面臨著更多的特殊困難，如:學(xué)校全面發(fā)展背景下圖書館專項經(jīng)費(fèi)更加緊張的問題，教學(xué)與科研的文獻(xiàn)信息需求與實(shí)際保障能力之間的差距問題，館員整體素質(zhì)相對較低的問題，等等。

這種情況下，就決定了新升本高校圖書館的發(fā)展不應(yīng)該、也不可能采取各項工作齊頭并進(jìn)、全面發(fā)展的策略，而應(yīng)該選擇跨越發(fā)展瓶頸的突破口，那就是先解決文獻(xiàn)信息保障能力的物質(zhì)基礎(chǔ)——文獻(xiàn)信息資源建設(shè)問題，大力加強(qiáng)特色館藏建設(shè)。《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》明確指出:高等學(xué)校圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)、科學(xué)研究的需要，根據(jù)館藏基礎(chǔ)及地區(qū)或系統(tǒng)文獻(xiàn)資源布局的統(tǒng)籌安排，制訂文獻(xiàn)信息資源建設(shè)方案，形成具有本校特色的館藏體系?！鶕?jù)館藏特色及地區(qū)或系統(tǒng)文獻(xiàn)保障體系建設(shè)的分工，開展特色數(shù)字資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)虛擬資源建設(shè)，整合實(shí)體資源與虛擬資源，形成網(wǎng)上統(tǒng)一的館藏體系?！?〕

2 確立特色館藏的原則〔2〕

湖南第一師范學(xué)院圖書館在特色館藏建設(shè)內(nèi)容選擇上，主要考慮三個方面的原則:學(xué)校的歷史特色、辦學(xué)特色和在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中的地位。最終確定建設(shè)兩個方面的特色館藏:一是毛澤東研究文獻(xiàn)，二是小學(xué)教育研究文獻(xiàn)。筆者在“湖南省第一師范學(xué)校圖書館十一五規(guī)劃”中首次提出這一設(shè)想。

2.1 學(xué)校的歷史特色

湖南第一師范學(xué)院(原名湖南省第一師范學(xué)校)的前身為南宋創(chuàng)辦的城南書院，1903年始立為湖南師范館。1912年改為湖南公立第一師范學(xué)校，解放后更名為湖南省第一師范學(xué)校。2000年3月，升格為普通高等師范?？茖W(xué)校。2008年1月，升格為全日制普通本科院校。素有“千年學(xué)府，百年師范”的美譽(yù)。其優(yōu)秀傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，文化底蘊(yùn)異常深厚，曾有很多大師、先哲、偉大革命家在此讀書、學(xué)習(xí)、講學(xué)和實(shí)踐。特別是培養(yǎng)了一代偉人毛澤東，其青年時期在此求學(xué)、工作長達(dá)八個春秋，并在此從事中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建等一系列革命活動。毛澤東曾說:“我沒有進(jìn)過大學(xué)，也沒有到外國留過學(xué)。我讀書最久的地方是湖南第一師范，我的知識，我的學(xué)問是在一師打好了基礎(chǔ)。一師是個好學(xué)校。”這些都是湖南一師的校史特色。

2.2 學(xué)校的辦學(xué)特色

近百年的師范教育培養(yǎng)了以毛澤東為代表的一代偉人，也為我國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。升本以后，教育部明確要求我校要大力加強(qiáng)教師教育，把培養(yǎng)培訓(xùn)小學(xué)教師作為學(xué)校的主要任務(wù)，首批就批準(zhǔn)了包括小學(xué)教育專業(yè)在內(nèi)的六個本科專業(yè)?！?〕院領(lǐng)導(dǎo)明確提出了“大中見小”的辦學(xué)理念，即:辦的是大學(xué)本科教育，培養(yǎng)的主要是小學(xué)教師。

2.3 在區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中的地位

解放以來，來校參觀訪問、考察學(xué)習(xí)的國內(nèi)外來賓達(dá)600多萬人次，有近百所大中小學(xué)在此掛牌作為愛國主義教育基地。江澤民為校園內(nèi)的青年毛澤東銅像題名。2007年7月1日，被中宣部批準(zhǔn)為全國愛國主義教育示范基地。湖南第一師范舊址鮮活地記載了一代偉人毛澤東以及他周圍的一大批青年學(xué)子把“小我”融入到國家和民族命運(yùn)的“大我”的成長歷程，生動展示了青年毛澤東等一大批熱血青年指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字、書生意氣、揮斥方遒的風(fēng)采。〔4〕

要做人民的先生，先做人民的學(xué)生。在湖南，在全國，站在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的更高層次出發(fā)，湖南一師所倡導(dǎo)的“育人為本，德育為先”的教育理念，激發(fā)學(xué)生“心憂天下”的高遠(yuǎn)志向，培養(yǎng)學(xué)生“知恥求是”的優(yōu)良作風(fēng)，鑄就學(xué)生“身心并完”的良好素質(zhì)，為社會培育了大批優(yōu)秀人才。這種文化內(nèi)涵對社會發(fā)展的影響和對青少年健康成長的熏陶是潛移默化的。從促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度出發(fā)，這個基地對湖南省大力倡導(dǎo)的紅色旅游業(yè)的貢獻(xiàn)也是非常明顯的。

3 特色館藏的內(nèi)容建設(shè)〔5〕

3.1 毛澤東研究文獻(xiàn)

預(yù)期建設(shè)目標(biāo):國內(nèi)外知名的毛澤東思想研究文獻(xiàn)信息中心。

特色館藏的內(nèi)容主要包括以下四個方面。

3.1.1 青年毛澤東在湖南一師期間的文獻(xiàn)

青年毛澤東在湖南一師學(xué)習(xí)和工作8年中，與之有關(guān)的檔案，手稿，學(xué)習(xí)資料，革命活動史料等;該期間，了解其學(xué)習(xí)、工作、生活或革命活動等發(fā)展歷程的同學(xué)、教工或其親屬所作的有關(guān)記載或回憶錄等。該類文獻(xiàn)應(yīng)定為特藏級，非常珍貴，可遇而不可求。除了我校已經(jīng)入藏的相關(guān)文獻(xiàn)外，必須面向社會廣泛采訪文獻(xiàn)源，采取征集、影印等超常規(guī)的手段才可能獲得。

例如，2006年12月湖南省芷江侗族自治縣檔案館發(fā)現(xiàn)一本民國四年(公元1915年)編印的《湖南省立第一師范學(xué)校職員學(xué)生一覽表》?！?〕這是一冊原始的一師學(xué)籍檔案，檔案中真實(shí)地記錄著毛澤東同志的姓名、別甫、年齡、籍貫、所在班級、家庭住址、距校路程、通信地址及聯(lián)系方式等學(xué)生必備信息;檔案中同時列有徐特立、方維夏等一師全體教職人員的上述個人信息，是一本難得的原始學(xué)籍檔案。該文獻(xiàn)被列為芷江檔案館的鎮(zhèn)館之寶。這種文獻(xiàn)我館只可能取得影印版或電子版，原始文獻(xiàn)很難征集到。

3.1.2 毛澤東所著文獻(xiàn)

包括其著作、文章、書信、手稿等，包括各版本的毛澤東詩詞(包括公開發(fā)表的和沒有公開的);毛澤東點(diǎn)評過的文獻(xiàn)，如毛澤東點(diǎn)評二十四史等。毛澤東的親屬著述的有關(guān)主席的文獻(xiàn)等。該類文獻(xiàn)的收錄應(yīng)達(dá)到完備級。如公開發(fā)行過的各種版本的《毛澤東選集》，各語種的外文譯本等。

為了做好該類文獻(xiàn)的收集，我館早在2006年就以毛澤東母校的名義向社會各界發(fā)出特色圖書捐贈倡議書(該倡議書由筆者起草)，爭取這方面的文獻(xiàn)捐贈，并收到了很好的效果。如2008年12月，毛澤東同志的嫡孫毛新宇博士向我院捐贈價值2.1萬元的圖書。

3.1.3 國內(nèi)外研究毛澤東、毛澤東思想和中國革命的文獻(xiàn)

馬列主義的普遍原理與中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)生了毛澤東思想;毛澤東思想是以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。毛澤東和毛澤東思想，對中國革命和社會發(fā)展、對世界政治格局的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。該類文獻(xiàn)的收藏應(yīng)達(dá)到研究級。

3.1.4 其他有關(guān)毛澤東的文獻(xiàn)資料

如年譜、傳記、畫冊等。隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展，如博客的普及，造就了一批平民學(xué)者，其中不乏對毛澤東思想比較有研究的人和成果，經(jīng)圖書館組織專家評價以后，也應(yīng)從中選擇一些有代表性的研究資料，來豐富和發(fā)展特色館藏。

以上四個方面的內(nèi)容在文獻(xiàn)載體上要注意，除了印本文獻(xiàn)如圖書、期刊論文等以外，還要注意收藏其他載體的文獻(xiàn)，如有關(guān)毛澤東的數(shù)字資源(電子圖書、數(shù)據(jù)庫)，影音資料，縮微膠片等。

另外，一個館的力量畢竟有限。單靠我館的能力，很難達(dá)到特色館藏的完備級或研究級。這就需要同國內(nèi)外相關(guān)研究機(jī)構(gòu)保持聯(lián)系，在尊重知識產(chǎn)權(quán)的前提下，共建、共知、共享。如在校內(nèi)要加強(qiáng)與毛澤東思想研究所的聯(lián)系，在國內(nèi)要加強(qiáng)同相關(guān)機(jī)構(gòu)(如韶山毛澤東紀(jì)念館、湘潭大學(xué)圖書館、湖南圖書館、北京大學(xué)圖書館、國家圖書館等)的信息溝通與文獻(xiàn)協(xié)調(diào)。

3.2 小學(xué)教育研究文獻(xiàn)

預(yù)期建設(shè)目標(biāo):省內(nèi)一流、國內(nèi)知名、具有一定國際影響的小學(xué)教育文獻(xiàn)信息資源保障中心。

該方面特色館藏建設(shè)的內(nèi)容包括:

3.2.1 小學(xué)教育教材

國內(nèi)小學(xué)教材的收集:

橫向上:國內(nèi)各省、市、自治區(qū)(含港、澳、臺地區(qū))現(xiàn)行的所有版本的小學(xué)教材要完整收藏，達(dá)到完備級。主要通過新華書店采購，比較容易實(shí)現(xiàn)。

縱向上:建國以來，國內(nèi)各省、市、自治區(qū)(含港、澳、臺地區(qū))使用過的所有版本的小學(xué)教材要系統(tǒng)收藏，達(dá)到研究級。

國外小學(xué)教材的收集應(yīng)達(dá)到研究級，主要包括:

世界發(fā)達(dá)國家現(xiàn)行的所有版本的小學(xué)教材;地緣政治考慮下，周邊國家現(xiàn)行的所有小學(xué)教材;政治制度相同、相似國家現(xiàn)行的所有小學(xué)教材。

3.2.2 小學(xué)教育研究理論與實(shí)踐方面的文獻(xiàn)

我校專家學(xué)者的研究成果、畢業(yè)生的優(yōu)秀畢業(yè)論文等的收藏要達(dá)到完備級。

建國以來，國內(nèi)有關(guān)小學(xué)教育研究理論與實(shí)踐、小學(xué)教育改革等方面的圖書、期刊、學(xué)位論文、會議論文等文獻(xiàn)要完整收藏，要達(dá)到完備級。

國外有關(guān)小學(xué)教育研究理論與實(shí)踐方面的重要文獻(xiàn)應(yīng)系統(tǒng)收藏，該類文獻(xiàn)要達(dá)到研究級。

3.2.3 有關(guān)小學(xué)教育的法律法規(guī)

建國以來我國關(guān)于小學(xué)教育組織、實(shí)施、管理、評價等方面的法律法規(guī)要完整收藏;國外發(fā)達(dá)國家、我國周邊國家、政治制度相似國家關(guān)于小學(xué)教育組織、實(shí)施、管理、評價等方面的法律法規(guī)要完整收藏。

關(guān)于小學(xué)教育研究特色館藏，在內(nèi)容建設(shè)中，主要包括上述三個方面的文獻(xiàn)。但是，需要注意的是，在我國不同時期、不同地區(qū)，在小學(xué)教育教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計上可能有微小差別;尤其是國外一些國家與我國相比，教學(xué)內(nèi)容差別可能還比較大。因此，如果經(jīng)費(fèi)條件允許，應(yīng)在文獻(xiàn)的采集上向兩端做適當(dāng)延伸，即適當(dāng)采集學(xué)前教育和初等教育方面的文獻(xiàn)，以確保特色館藏的文獻(xiàn)保障力度。

1.普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂).教高〔2002〕3號，2002年2月21日

2.楊術(shù).確立特色館藏體系諸因素及辯證關(guān)系.圖書館學(xué)刊，2005(6):62，68

3.教育部關(guān)于同意在湖南省第一師范學(xué)?；A(chǔ)上建立湖南第一師范學(xué)院的通知.教發(fā)函〔2008〕104號，2008－4－8

4.周立耘.湖南第一師范舊址成為全國愛國主義教育基地.人民日報，2007－07－01第2版

5.肖自力.試論藏書結(jié)構(gòu).圖書情報工作，1981(1)

6.黃溪云.湖南芷江縣檔案館驚現(xiàn)毛澤東1915年學(xué)籍檔案.中國廣播網(wǎng).〔2006－12－06〕http://www.cnr.cn/news/200612/t20061226_504362461.html