淺談機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)

潘 晨

（太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030027）

淺談機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)

潘 晨

（太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030027）

簡要論述了當(dāng)下我國機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)的重要性和必要性。同時(shí)針對職業(yè)教育提出培養(yǎng)學(xué)生制造工藝設(shè)計(jì)能力不僅對教師、學(xué)生有一定的要求，對社會也有一定的作用。

職業(yè)教育；機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)；實(shí)踐能力

機(jī)械制造業(yè)是為國民經(jīng)濟(jì)提供裝備和為人民生活提供耐用消費(fèi)品的產(chǎn)業(yè)。國民經(jīng)濟(jì)各部門生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益的高低，在很大程度上取決于它所采用裝備的性能、質(zhì)量和成本，所以機(jī)械制造業(yè)的技術(shù)水平和規(guī)模是衡量一個(gè)國家科技水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志之一。

而我國經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，機(jī)械制造業(yè)已成為我國工業(yè)產(chǎn)品門類比較齊全、具有相當(dāng)規(guī)模和一定技術(shù)基礎(chǔ)的最大的產(chǎn)業(yè)之一。但是，與發(fā)達(dá)國家相比，我國的機(jī)械制造業(yè)仍存在著很大的差距，集中表現(xiàn)在制造技術(shù)的落后。

而機(jī)械制造工藝學(xué)研究的就是關(guān)于機(jī)械制造工程中的基本規(guī)律和基本理論及其應(yīng)用。工藝設(shè)計(jì)就是將產(chǎn)品設(shè)計(jì)與實(shí)際生產(chǎn)制造聯(lián)系起來的紐帶。一種產(chǎn)品的問世不僅需要設(shè)計(jì)者經(jīng)過調(diào)研、計(jì)算、設(shè)計(jì)、修改得出最終的設(shè)計(jì)圖紙，而真正生產(chǎn)出來還需要設(shè)計(jì)出合理的加工順序、加工方法及裝配方法等，而后者又取決于工藝設(shè)計(jì)的好壞。因此，好的工藝不僅能使產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)其功能，更重要的是使其質(zhì)量與成本達(dá)到最優(yōu)設(shè)計(jì)，不僅滿足了社會的需要，同時(shí)使資源利用最大化。因此，制造工藝設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)非常重要。

但是并不是只有工藝設(shè)計(jì)者需要具備這方面的能力，對于相關(guān)工作人員也是必要的。例如產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者只有具備了工藝設(shè)計(jì)的基本能力，才能設(shè)計(jì)出具備了更好的工藝性的產(chǎn)品，以免只從產(chǎn)品功能考慮，從而對后續(xù)的加工制造造成很大困難。所以，工藝設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)是必要的。

當(dāng)下職業(yè)教育的大規(guī)模發(fā)展，正是為了滿足現(xiàn)階段社會對技術(shù)型人才的大力需求。在此，筆者主要針對在職業(yè)教育中關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的制造工藝設(shè)計(jì)能力，從教師、學(xué)生、社會三個(gè)角度提出一些看法。

一、制造工藝設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)對教師的要求

教師的作用就是傳道、受業(yè)、解惑。培養(yǎng)學(xué)生能力的直接面對者就是教師，古語有言：“嚴(yán)師出高徒”，更說明了教師在學(xué)生的培養(yǎng)過程中占據(jù)著重要的作用。因此培養(yǎng)學(xué)生制造工藝設(shè)計(jì)的能力對于教師的道德品質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)以及教授方法等都有著嚴(yán)格的要求。主要從以下幾方面談?wù)剬處煹囊螅?/p>

1.具有全面的專業(yè)能力

這是最基本的要求。此處的專業(yè)能力不僅包括本專業(yè)的知識，還包括作為一名教師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。在很多時(shí)候我們覺得作為一名教師只要能夠全面的掌握本專業(yè)的知識，并能準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生就可以了，但其實(shí)一名教師的職業(yè)素養(yǎng)也是非常重要的，尤其是在物質(zhì)文明快速發(fā)展的現(xiàn)在，做好這一點(diǎn)至關(guān)重要。這里面包括很多，比如說熱愛學(xué)生及本職工作等，可以試想一下當(dāng)你面對學(xué)生時(shí)總是帶著一種情緒又如何能把知識全面而又準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，我們知道人只有在身心愉悅的情況下才能發(fā)揮出自己最好的狀態(tài)，面對學(xué)生講課時(shí)也是這樣；或者你不熱愛自己的工作，又怎么能夠全心去付出呢。

2.合理利用計(jì)算機(jī)工具

20世紀(jì)中葉，隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)明以及普及，計(jì)算機(jī)的作用越來越重要。隨后各種應(yīng)用軟件的問世，不僅改變了人們的日常生活，也使得人們從繁重的工作中解脫出來。例如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)/制造（CAD/CAM）的相關(guān)軟件簡化了設(shè)計(jì)過程及制造過程的工作量，又如計(jì)算機(jī)輔助工藝設(shè)計(jì)（CAPP）適應(yīng)了當(dāng)前機(jī)電產(chǎn)品以多品種小批量及個(gè)性化為主導(dǎo)的生產(chǎn)，改善了傳統(tǒng)制造模式遠(yuǎn)不能滿足快速響應(yīng)市場的需要。因此，對于有關(guān)應(yīng)用軟件的掌握是必要的，而市場上相關(guān)的軟件數(shù)不勝數(shù)，一定要注意軟件的選擇。

雖然相關(guān)應(yīng)用軟件的使用對于現(xiàn)代工藝設(shè)計(jì)來說起著非常重要的作用，但是有關(guān)制造工藝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識的掌握仍是非常重要的。在實(shí)際生產(chǎn)中，由于計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，使得很多人以為計(jì)算機(jī)可以代替人，這也使得現(xiàn)今很多學(xué)生以為基礎(chǔ)理論知識不重要，只要有計(jì)算機(jī)就可以，這種思想是很危險(xiǎn)的。因?yàn)檫@種對計(jì)算機(jī)的依賴性不僅僅會影響整個(gè)人類的進(jìn)步，當(dāng)下更會影響我國的技術(shù)水平的提高，同樣對于我們國家整體制造工藝水平的提高危害很大。我們必須意識到人的主體作用，計(jì)算機(jī)畢竟是物，它的應(yīng)用也是建立在人的能動性上。

在這里特別提出這一點(diǎn)，也是由于當(dāng)下我們很多教師都主張注重軟件的應(yīng)用，但同時(shí)卻忽略了基礎(chǔ)知識的重要性，這造成學(xué)生一味地重視軟件，不重視教學(xué)。因此，對于計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件的應(yīng)用必須在熟練掌握制造工藝基礎(chǔ)知識的前提下，再進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅事半功倍，更有助于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生帶著想法去應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的潛能。教師的引導(dǎo)作用很重要，應(yīng)該盡量地指正學(xué)生的這種想法。

2.現(xiàn)場操作能力

我們培養(yǎng)的學(xué)生要求具備實(shí)踐能力，作為教授者僅憑理論上的理解是很難與實(shí)際相結(jié)合的，這就要求教師不僅吃透理論知識，也要不斷加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力。在課余之外，能夠參與到企業(yè)中，做雙師型教師。

3.了解最前沿的制造技術(shù)

社會在不斷進(jìn)步，知識也在不斷更新，我們要保證教授的知識應(yīng)能跟上時(shí)代的步伐。

4.不斷拓寬自己的知識面

世界是聯(lián)系的世界，知識同樣也是。擁有豐富的知識，不僅可以擴(kuò)寬視野，還可以促進(jìn)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

5.善于引導(dǎo)學(xué)生

在講授課程時(shí)能夠與生活結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。生活是最好的老師，我們要善于利用生活，通過生活中的一些實(shí)實(shí)在在的事物來引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而激勵學(xué)生去探索。

二、制造工藝設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)對學(xué)生的要求

外因固然重要，但內(nèi)因才是根本，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，必須使學(xué)生認(rèn)識到自己的重要性，告訴學(xué)生自己應(yīng)該做到哪些，并采用合適的方法加以引導(dǎo)。

1.具有良好的道德素養(yǎng)

自古以來我們就崇尚道德修養(yǎng)，但在現(xiàn)代卻越來越貧乏。古人云“有余力，則學(xué)文”，指的就是要先修身再學(xué)知識，這是很有道理的。一個(gè)人只有具有崇高品質(zhì)，才可能具有為人類社會服務(wù)的理想；反過來，一個(gè)人只想著自己的利益，就很難具有容納社會的胸懷，又怎會理解社會，從而創(chuàng)造出社會所需要的技術(shù)財(cái)富。放眼歷史，我們可以看到那些為人類進(jìn)步、文明作出重大貢獻(xiàn)的，哪個(gè)出發(fā)點(diǎn)僅僅是為自己，只有理想遠(yuǎn)大，自我價(jià)值越高，才越能激勵人們向前。

2.靈活掌握專業(yè)技術(shù)知識

作為一門專業(yè)技能，對于專業(yè)知識的掌握這是最基本的。它不僅包括有關(guān)機(jī)械制造過程的基本知識和基本理論，還有一些相關(guān)知識。這里的掌握重點(diǎn)是靈活，僅僅熟悉是不行的，要活學(xué)活用，不能照搬照抄，要注意適用條件，這樣才可能不斷改進(jìn)。

3.熱愛生活，善于觀察，勇于探索

只有熱愛生活，才能了解生活，繼而去觀察、探索生活，知道了生活所需，才能擺正自己探索的方向。我們所要求的制造工藝設(shè)計(jì)能力就是為了滿足生活的需要，甚至就是來自生活，然后通過我們的專業(yè)來改進(jìn)，若不了解生活就可能無處著手。例如設(shè)計(jì)加工細(xì)長軸的工藝過程，若不了解它的用途及使用環(huán)境等，在制定工藝時(shí)就很難確定所需達(dá)到的要求，從而無從下手，或者再去了解從而耽誤時(shí)間，但了解不深就很難制定出更合理的。再者就是勇于探索，也就是有鉆勁，善于思索，遇到困難，勇于去嘗試。

4.能夠吃苦耐勞

機(jī)械專業(yè)本身就比較艱苦，而制定工藝規(guī)程與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系緊密，這就要求工藝人員多參與到生產(chǎn)中，所以一定要能夠吃苦耐勞，才能制定出更合理、完善的工藝。

三、制造工藝設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)對社會的要求

中國自古以來就是一個(gè)崇尚教育的國度，但是兩千年的獨(dú)尊儒術(shù)，使得人們對科學(xué)技術(shù)的重視不夠，這也是造成我國科學(xué)技術(shù)落后的一個(gè)重要原因。因而，培養(yǎng)學(xué)生的工藝設(shè)計(jì)能力同樣需要社會的廣泛關(guān)注。

1.提升社會對職業(yè)教育的關(guān)注度

機(jī)械制造工藝能力的實(shí)踐性培養(yǎng)對象，重點(diǎn)是一些職業(yè)院校的學(xué)生。過去我們一直不重視職業(yè)教育，忽視了對技術(shù)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在雖然國家已開始重視并大力發(fā)展職業(yè)教育，但是面廣質(zhì)量不高，效果并不明顯。這主要是因?yàn)槿藗儗β殬I(yè)教育的認(rèn)識不夠。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，只有考上我們傳統(tǒng)意義上的大學(xué)才算有出息，而這些職業(yè)院校只是那些考不上理想學(xué)校迫不得已的出路，從而造成職業(yè)學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)積極性差等問題，反過來這也影響了職業(yè)教育的發(fā)展，對于各方面技術(shù)能力的發(fā)展造成一些不良影響，比如說具備高技能的人才嚴(yán)重缺乏等，更進(jìn)一步打擊了社會的積極性，相互影響，形成惡性循環(huán)。所以我們不僅是要大力發(fā)展，更需要認(rèn)識到它的重要性，能夠正確地看待它，主動去選擇它，才能促使其積極發(fā)展。

2.創(chuàng)造良好的社會環(huán)境

要提高我們國家制造工藝的整體水平，不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是社會的責(zé)任。提高學(xué)生的制造工藝能力需要老師的悉心教導(dǎo)、學(xué)校的一些教學(xué)資源等，但這畢竟是一項(xiàng)與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系緊密的技能，由于學(xué)校教學(xué)資源有限，所以還需要一些社會資源，尤其是企業(yè)的資源。這就要求校企合作，這本是互惠互利，但由于雙方都存在某些問題難以達(dá)成協(xié)議，因此需政府來協(xié)調(diào)，也需要整個(gè)社會的理解，但從目前狀況看不是很理想，所以還需今后不斷探索。

3.加大對職業(yè)學(xué)校的投資和管理

技術(shù)能力需要在社會中磨練、改進(jìn)，但在邁入社會之前，學(xué)校的培養(yǎng)還是至關(guān)重要的。近年來我們國家雖然對職業(yè)學(xué)校的投入很大，但效果并不明顯，主要在于管理體制上，使得投資不到位，造成資金浪費(fèi)，所以希望不論是國家還是一些社會企業(yè)在對學(xué)校進(jìn)行投資時(shí)，能夠有一個(gè)合理的程序，既滿足了學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的需要，又能夠在社會承受范圍之內(nèi)。

總之，對于人才的培養(yǎng)需要全社會方方面面的共同努力。

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［3］孫波，趙汝嘉.計(jì)算機(jī)輔助工藝設(shè)計(jì)［M］.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2008.

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