新疆高職院校學(xué)生黨建工作中存在的—問—題分析及建議對策以新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

赫湘紅，胡瑞芳

（新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 831401）

新疆高職院校學(xué)生黨建工作中存在的—問—題分析及建議對策以新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

赫湘紅，胡瑞芳

（新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 831401）

文章從收回的500份有效問卷入手，找出我院在學(xué)生黨建工作過程中所遇到的一些問題，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果分析原因，對當(dāng)前新疆高職學(xué)院學(xué)生黨建工作過程中所遇到的問題提出對策。

問卷；高職院校；學(xué)生黨建

2005年，我院由一所中專升格為高職學(xué)院，教授對象的改變決定了學(xué)院無論從硬件還是軟件上都要發(fā)生改變，否則將無法完成高職學(xué)院在社會上所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。硬件包括食堂、運(yùn)動場、實訓(xùn)設(shè)備等，軟件包括師資隊伍、管理模式等，都需滿足升格后的學(xué)院發(fā)展速度。尤其在學(xué)生黨建方面，由于升格時間短，各項工作都處在摸索階段，再加上學(xué)生激增，成為擺在學(xué)校管理者方面一個亟待解決的新課題。

其實不光筆者所在學(xué)院，許多新升格的高職學(xué)院都面臨著同樣的問題，那就是如何做好高職學(xué)生的黨建工作。解決問題的關(guān)鍵，首先是弄清楚問題是什么，其次是分析成因，由此才能在分析研究的基礎(chǔ)上提出解決的辦法和方案，用以指導(dǎo)我院的學(xué)生黨建工作，并能給其他兄弟院校提供參考和借鑒。

抱著這個目的，我們制作了《新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生黨建工作調(diào)查問卷》，在高職學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，問卷下發(fā)532分，收回有效問卷500份，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果分析顯示，存在的問題大體如下：

一、存在問題

1.對于新生的高職學(xué)院來說，學(xué)生的黨建工作未形成統(tǒng)一聯(lián)動的力量

由于新升格的原因，再加上高職新生不斷增加，引發(fā)了許多實際問題，如教學(xué)管理跟不上擴(kuò)招步伐，教學(xué)和生活資源緊張，師資力量相對短缺，教學(xué)質(zhì)量有所下滑，思想政治理論教育的師資相對緊張，老師在一個班上完課，又腳步匆匆地趕赴另一個班，即使學(xué)生有跟老師溝通的需求，也苦于老師沒有時間。雖然在全院范圍內(nèi)滿足了200名學(xué)生一名輔導(dǎo)員的配備，但個別系部由于學(xué)生多還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個比例。

其次，在工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生幾乎有半年的時間都在校外實習(xí)基地進(jìn)行頂崗實習(xí)。我們培養(yǎng)的是在生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等一線的能夠用得上、留得住、下得去的高技能人才，學(xué)生分布在不同的企業(yè)，這也對學(xué)生的思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。

雖然我們有思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任，還有團(tuán)委德育辦、學(xué)生處、企業(yè)輔導(dǎo)員等，但大家基本上是各自為政、各行其是，并且疲于奔命，沒有形成統(tǒng)一聯(lián)動的力量，也沒有達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)生在思想上或生活上遇到問題，一般都會求助于某個自己喜歡的老師或?qū)で笃渌慕鉀Q辦法，很少求助于組織。

2.有些學(xué)生在思想認(rèn)識上比較模糊，價值取向發(fā)生偏移

在個人價值取向方面，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了個人至上、金錢至上和享樂至上的錯誤價值取向。在問卷中一道“國家、集體、個人利益發(fā)生矛盾”的問題面前，雖然有人認(rèn)為自己會“以大局為重，可以犧牲個人利益”；但也有不少人認(rèn)為“三者應(yīng)放在同一高度考慮”；有的人甚至選擇了“公私兼顧，以不損個人利益為前提”和“個人利益至上，損公為己也可”。

3.某些同學(xué)入黨動機(jī)不純

當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)全球化日趨發(fā)展,同學(xué)們接觸信息的渠道廣泛，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各種各樣的信息如洪水般涌來，大學(xué)生缺乏分辨和擇取的能力，使得大學(xué)生的政治觀念逐漸淡薄，政治信仰淡化，功利主義乃至拜金主義觀念上升。

很多學(xué)生黨員的政治覺悟不高，理論修養(yǎng)不夠，甚至在入黨動機(jī)上存在“政治投機(jī)”的傾向，把入黨作為“走上層路線”的手段，跟輔導(dǎo)員和老師拉關(guān)系、套近乎，千方百計贏得老師的好感，成為學(xué)期評優(yōu)和畢業(yè)找工作的一個砝碼。尤其在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的今天，在對“你為什么入黨”的問題上，許多同學(xué)選擇了好就業(yè)。

4.有些同學(xué)入黨后存在松懈現(xiàn)象，影響了學(xué)生黨員的整體形象

有些學(xué)生在入黨前積極參加各類學(xué)習(xí)活動，主動擔(dān)任學(xué)生工作，熱情為同學(xué)服務(wù)，工作積極肯干，能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，追求思想進(jìn)步。入黨之后往往放松對自己的要求，在思想上出現(xiàn)松懈現(xiàn)象。

有些學(xué)生黨員是非觀念不強(qiáng)，對學(xué)生中的不良言行和違紀(jì)現(xiàn)象不勸阻、不教育，也不報告，甚至還參與其中而不自知。思想上麻痹，行動上松散，學(xué)習(xí)成績直線下滑，甚至出現(xiàn)一些違法違紀(jì)現(xiàn)象，有些學(xué)生黨員利用自己學(xué)生干部的身份搞特殊，大大損害了黨在學(xué)生中的形象。

大學(xué)生是國家未來的建設(shè)者和接班人。在高校學(xué)生中開展黨建工作一直是高校黨組織長期而艱巨的任務(wù)，是全面貫徹黨和國家的教育方針、堅定社會主義辦學(xué)方向的必然要求。尤其是在反分裂意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭中，學(xué)生黨建工作更是不容忽視。但上述情況的出現(xiàn)，嚴(yán)重制約了高職學(xué)院學(xué)生黨建工作的開展，極大地影響了黨的先進(jìn)性在培養(yǎng)人、教育人方面的吸引力和感召力。為解決存在的問題，進(jìn)一步做好學(xué)生黨建工作，筆者提出幾點(diǎn)對策。

二、做好學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)對策

1.健全組織，形成各方力量聯(lián)動機(jī)制

黨務(wù)思想政治工作隊伍是保證少數(shù)民族地區(qū)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持社會主義辦學(xué)方向、全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的一支不可缺少的重要力量，是學(xué)院教師和管理隊伍的重要組成部分，更是確保學(xué)生黨員質(zhì)量的基本保證。因此，要建立健全學(xué)生黨建工作的組織機(jī)構(gòu)，發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員、心里咨詢老師和思想政治老師以及書記的優(yōu)勢，連同學(xué)院學(xué)生處、團(tuán)委德育辦等，將這些有生力量建設(shè)成一支精干、高效、各方力量聯(lián)動的黨務(wù)思想政治工作隊伍。

同時，堅持德才兼?zhèn)浜蛯＜娼Y(jié)合的原則，積極創(chuàng)造條件，選拔政治素質(zhì)和思想作風(fēng)好、學(xué)歷層次高、具有較強(qiáng)的組織管理能力、善于做學(xué)生工作的黨員教師和已經(jīng)步入工作崗位的優(yōu)秀畢業(yè)生黨員承擔(dān)專兼職的黨務(wù)思想政治工作。要像培養(yǎng)業(yè)務(wù)技術(shù)骨干那樣，花大力氣培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的黨務(wù)思想政治工作骨干。學(xué)校要有計劃、有步驟地聯(lián)系并安排校外實習(xí)基地的優(yōu)秀黨員、勞動模范對實習(xí)期的學(xué)生實行一對一的幫扶，盡全力做到學(xué)生思想政治工作沒有遺漏、不留死角。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)行人生觀、價值觀教育

加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對要求入黨的積極分子和已經(jīng)成為正式黨員的同學(xué)進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀的教育和愛國主義、集體主義教育，陶冶學(xué)生的共產(chǎn)主義情操，樹立黨和人民的利益高于一切的崇高理想，堅定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，并進(jìn)行黨史、黨情的教育，讓他們掌握黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)、奮斗目標(biāo)和共產(chǎn)黨員必須具備的條件，自覺地把自己的理想前途同黨的事業(yè)緊密聯(lián)系在一起，牢固樹立入黨為公和為人民服務(wù)的思想基礎(chǔ)。

同時，對要求入黨的積極分子和已經(jīng)成為正式黨員的同學(xué)進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育，使他們認(rèn)識到共產(chǎn)主義是無比艱巨偉大的事業(yè)，需要有長期的、百折不撓的獻(xiàn)身精神，在遇到困難和挫折的時候也不能動搖共產(chǎn)主義必勝的信念。同時，學(xué)好專業(yè)知識，增強(qiáng)工作的責(zé)任感，樹立良好的服務(wù)意識，做一個顧全大局，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，能夠與同學(xué)和諧相處，自尊、自愛、自強(qiáng)、自律的新時代大學(xué)生，在各個方面嚴(yán)格要求自己，用黨員高尚的人格力量去感染其他學(xué)生。

3.端正入黨動機(jī)，嚴(yán)把入口關(guān)，純化黨員隊伍

要嚴(yán)把黨員“入口”關(guān)，加強(qiáng)對要求入黨學(xué)生的全方位、準(zhǔn)確的了解。在實踐中，可采用“黨員發(fā)展公示”、“個別談話”、“黨外群眾訪談”等辦法，克服個人感情因素，糾正片面觀點(diǎn)，力求真實、準(zhǔn)確、全面了解其入黨動機(jī)。

堅決把那些動機(jī)不純的人拒于黨組織門外，在源頭上清除影響高職學(xué)院學(xué)生黨員先進(jìn)性的不良因素，確保新黨員的質(zhì)量。要按照以質(zhì)量求發(fā)展的原則，堅持成熟一個發(fā)展一個，建立健全學(xué)生黨員發(fā)展機(jī)制。在入黨前嚴(yán)格培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的黨的基礎(chǔ)知識教育，端正其人黨動機(jī)；在入黨儀式中，經(jīng)過嚴(yán)格的程序，使其體驗到入黨時刻的莊嚴(yán)和神圣；入黨后，使其受到嚴(yán)密的組織生活和優(yōu)良作風(fēng)的熏陶，更加堅定理想信念和信仰，精神得以升華，政治趨于成熟。努力創(chuàng)造條件，把更多的優(yōu)秀學(xué)生吸收到黨內(nèi)來，促使高職學(xué)院學(xué)生黨建工作由量變到質(zhì)變，產(chǎn)生飛躍，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

4.樹立學(xué)生黨員的良好形象，發(fā)揮先鋒的模范帶頭作用

黨的形象體現(xiàn)黨在人民群眾心目中的地位和威望，決定著黨的戰(zhàn)斗力、凝聚力和號召力。它關(guān)系到人心向背，關(guān)系到能否取得人民的依賴和擁護(hù)，因而也關(guān)系到黨的執(zhí)政地位能否鞏固。我們黨作為執(zhí)政黨要贏得人民的擁護(hù)，要鞏固自身的執(zhí)政地位，就必須樹立良好的形象。然而，黨的形象的樹立，是要靠每個黨員的具體表現(xiàn)及先鋒模范作用來體現(xiàn)的。學(xué)生黨員是活躍在校園中具有較高文化知識和技能水平的先進(jìn)分子，普通學(xué)生對黨的認(rèn)識，對黨的形象的理解，很大程度上取決于身邊實際接觸的學(xué)生黨員的表現(xiàn)。學(xué)生黨員的一言一行、一舉一動，不僅表現(xiàn)為他們自身的形象，也體現(xiàn)著黨的形象，會對普通學(xué)生產(chǎn)生重要影響。

榜樣的力量是無窮的，好的榜樣具有很強(qiáng)的感召力，能夠讓人爭而效之。因此，樹立學(xué)生黨員的良好形象具有非常重要的意義。通過他們的良好形象，普通學(xué)生可以真正感受到共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，從而產(chǎn)生入黨積極性和政治熱情。這樣，就會有更多的優(yōu)秀學(xué)生加入黨的隊伍，不斷地向黨組織輸入新鮮血液，保證黨的隊伍充滿生機(jī)與活力，保證黨的事業(yè)后繼有人。如果我們的學(xué)生黨員質(zhì)量不高，形象不佳，不能在學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮先鋒模范作用，必然會造成青年學(xué)生對黨的曲解，弱化他們的入黨積極性。

［1］申淑琴，竇廣慈.論高等學(xué)校學(xué)生黨員發(fā)展工作［J］.沈陽建筑工程學(xué)院學(xué)報，2002，（2）:42-43.

［2］萬福義.黨員發(fā)展工作［M］.北京:中共黨史出版社，2005.

［3］汪旦妓.高校黨建理論的研究與實踐［M］.湖南:中南工業(yè)大學(xué)出版社，1992.

G718.5

A

1673-0046（2010）12-0054-02

本文為新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級課題《我院高職學(xué)生黨建工作研究》（課題編號：J-07-23）階段性成果