愛是心靈的花朵

■宮鳳華

宮鳳華 江蘇省泰州市朱莊中心小學(xué)

記得有位作家說過：“一個春天有千萬朵玫瑰，可是，對一朵玫瑰而言，卻只有一個春天?！比绻麍@丁的使命就是培育鮮花，星光天生就是為了光明歌唱，那人們一旦進(jìn)入這芳菲爛漫、星光燦爛的園林，哪還有理由不真心欣賞、傾心呵護(hù)？

讀過一篇文章《愛沒有重量》：一位印度教徒，步行到喜馬拉雅山的圣廟去朝圣，路途非常遙遠(yuǎn)，山上道路難行，空氣異常稀薄，雖然他只攜帶了很少的行李，但沿路走來，還是覺得舉步維艱，氣喘如牛。他走走停停，希望目的地趕快出現(xiàn)在眼前，而就在他前方，有一個小女孩，年齡不超過十歲，正背著一個胖乎乎的小男孩往山上走。小女孩累得喘著粗氣，大汗淋漓，可是她的雙手還是緊緊呵護(hù)著背上的男孩。印度教徒經(jīng)過小女孩的身邊，滿臉同情地對她說：“我的孩子，你一定很疲憊，你承受得了他的重量嗎？”小女孩笑了笑，回答道：“您覺得我背的是一個‘重量’，但我不這么認(rèn)為，他不是一個‘重量’，而是我弟弟！”

這個小女孩說的一點兒沒錯，她背上背的弟弟不是一個“重量”，包袱才是一個重量，她對弟弟有著發(fā)自內(nèi)心的愛，愛是沒有重量的。愛不是負(fù)擔(dān)，而是一種喜悅的開懷與無所求的付出。

筆者也曾讀過臺灣地區(qū)著名散文作家林清玄的故事——

一天早上，他看見自己的孩子擁抱著家養(yǎng)的小白兔，孩子的動作是那么輕柔、那么體貼、那么用情，只見孩子把臉埋入小白兔的長毛中，專注而溫柔，充滿了憐惜和愛意。孩子擁抱小白兔的動作竟讓林先生看呆了！于是，林清玄忍不住也去擁抱那只小白兔。可當(dāng)他把小白兔接過來，學(xué)著孩子的動作，也把臉貼在小白兔身上去感覺它長毛的溫暖時，小白兔卻不安地扭動起來。這時，孩子笑了起來，說了一句讓林清玄恍然大悟的話：“爸爸，你不能光是學(xué)我的樣子抱，而要真的從心里抱起它才行！你看，小白兔都感覺到了！”

是的，愛沒有重量，愛更要用心！教育也是如此。陶行知先生曾說過一句話：“教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！辟澝朗墙處煶Ｓ玫囊环N賞識教育手段，學(xué)生需要教師的贊美，贊美是師愛的表現(xiàn)，是對學(xué)生積極表現(xiàn)的肯定。但是，并不是所有的贊美都有教育價值，都有點石成金之效。如果你只是把贊美當(dāng)作一種手段，那就是過猶不及的贊美，會讓學(xué)生反感。教師發(fā)自內(nèi)心的贊美，會讓自信的種子從學(xué)生心中破土而出，吐出青翠的葉芽，綻放美麗的花朵，結(jié)出甜美的果實，盡展生命的活力。

筆者有這樣一段經(jīng)歷。剛接那屆畢業(yè)班時，就有老教師告訴我婷婷是“隨讀生”，情況特殊，且性格孤僻，但我并未在意。見到她時，我發(fā)現(xiàn)這是個出眾的女孩。她個頭高挑，皮膚白皙，梳著烏黑油亮的馬尾辮，顯得格外清純而秀氣。我想這樣的女孩應(yīng)該像透明的樹葉和嬌嫩的花朵，綻放著青春的熱情與活力，可她的眉宇間卻籠罩著陰霾，腳步里傳遞著滯重，目光總是怯生生的，不敢與人對視，我從中讀出了她的自卑、無助與茫然。她靜靜地坐在教室一隅，沉默寡言，無人搭理，仿佛深秋的一株枯茅草，匍匐在皸裂的土地上，了無生機(jī)。

我感到，應(yīng)該向她伸出熱情之手，用加倍的愛心去開啟她的心靈之窗。于是，我開始實施“陽光工程”和“綠色管理”，努力引領(lǐng)她走出“背陰角落”，步入“陽光地帶”。

我請竹琴和思潔兩名學(xué)生在學(xué)習(xí)上“全天候”地幫助婷婷。婷婷體會到了同學(xué)之間真摯的友情，學(xué)習(xí)上雖然吃力，但是肯用功，有耐心。

課堂上，我鼓勵她朗讀課文。可她的聲音細(xì)小，發(fā)音怪異，惹得幾個學(xué)生忍不住笑起來，這時，我要求班里所有學(xué)生在課堂上給婷婷以鼓勵。漸漸地，她的朗讀水平有了明顯的提高，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

有時我和學(xué)生們一起踏著柔軟的青草路，撲向美麗的田野。大家放風(fēng)箏、捉蜻蜓、畫速寫，快活得像一群小鳥飛向嫩綠的枝梢?？吹芥面煤痛蠹乙黄鹱鲇螒?，我提議讓她給大家唱一首歌。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，她亮開嗓門唱了一首《歌聲與微笑》，動聽的歌聲飛進(jìn)了每個人的心田。我也拿起心愛的竹笛，吹奏一曲《山丹丹花開紅艷艷》，笛聲清脆婉轉(zhuǎn)，把學(xué)生們的心吹得像風(fēng)箏一樣飄過寂寥的鄉(xiāng)村上空。

經(jīng)過一段時間后，學(xué)生們掃盡了往日對婷婷的疏遠(yuǎn)與冷漠，都能積極主動地關(guān)心她。婷婷的臉上也綻開了幸福的笑靨。她基本能完成教師布置的各項作業(yè)，班里衛(wèi)生角的清潔、自行車的排放、講臺的整理、讀書角的維護(hù)也都有她的份兒。她像一只快樂的花蝴蝶翩然“飛舞”?？吹剿倪M(jìn)步，我和她的家長都感到由衷的高興！

我想，作為一名教師，要以一種平和的心態(tài)對待一切，以飽滿的熱情投入對學(xué)生的教育，以積極的姿態(tài)把自己的智慧和愛心無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、及時地捕捉學(xué)生身上的閃光點，于平淡處尋精彩，讓學(xué)生始終處于“向前，向上”的追求中，處于不斷地探究和發(fā)展中。正如泰戈爾所寫的那樣：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實的事業(yè)是尊貴的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專心垂著綠陰的?！苯處熥钚枰獔猿值木褪菒?。愛是一種責(zé)任，不是負(fù)擔(dān)；愛是一種付出，存乎心中。★