跨國家庭中的文化沖突及處理方式——電影《推手》的跨文化啟迪

宋 麗

（上海海洋大學，上海 200126）

一、引言

電影《推手》是著名的華人導演李安在1991拍攝的，是李安導演的著名的“父親三部曲”系列電影中的第一部。電影從一位中國父親的角度出發(fā)，講述了這位父親前往美國和定居在美國的兒子團聚，但在兒子的美式小家庭中卻遭遇到了種種文化和情感沖突，父親甚至一度離家出走。故事的最后這位中國父親搬出了兒子的家，在華人街租了一所住處，繼續(xù)生活在美國。故事結尾雖然看似圓滿，但生動地表現(xiàn)出了中國父親在面對異國文化和價值觀時的孤獨與無奈。電影也反映出了李安導演對于中國移民的跨國家庭如何應對家庭內文化沖突等問題的思考。

二、電影主要角色文化定位及沖突

電影中的主要人物包括有中國父親（郎雄扮演）朱老先生，兒子朱曉生，美國兒媳Marsha，孫子Jimmy。本文著重講述父親朱老先生和兒媳Marsha之間的文化定位與沖突。

電影一號人物朱老先生在電影中首先被定位為中國傳統(tǒng)文化的代表人。他來自北京，中國傳統(tǒng)文化的核心。職業(yè)是一位太極師傅，電影的名稱《推手》也正是太極中最基本和最核心的動作。在中國文化中“父”這一角色占據(jù)著至高無上的地位?！案笝嘀辽稀闭侵袊鴤鹘y(tǒng)文化的最主要的生活和政治原則?！靶ⅰ弊鳛橐恢袊谝晃幕瘍r值觀（胡文仲，1999：122），要求子女對父權的絕對服從，而“父慈子孝”正是子對父關系的原則界定，這也是電影中朱老先生和兒子曉生想要實現(xiàn)的理想狀態(tài)。和此相連的其他中國文化價值觀如忍讓、謙和、大家庭觀（extended family）、含蓄委婉的中國式交流方式等也在電影中得到了集中體現(xiàn)。

電影中的另外一位主要人物，朱老先生的美國兒媳Marsha則是美國主流文化的代表人。她是一位地道的美國白人，職業(yè)是作家，整日在家使用電腦打字，運動方式是典型的美國式：jogging。她使用微波爐，吃著生蔬菜做成的沙拉和披薩、炸土豆片等美國快餐。代表美國先進技術的電腦、jogging、微波爐、生蔬菜沙拉及快餐也正是美國主流文化的典型符號。而Marsha作為“妻子”和“母親”的角色定位正是美國主流文化的內在體現(xiàn)。

根據(jù)以上的分析，朱老先生和兒媳Marsha之間的文化沖突類型就可以包括：中國傳統(tǒng)文化和美國主流文化的宏觀沖突和這一跨國家庭內部的沖突。在電影中，前者主要是用一些宏觀的文化符號對比來體現(xiàn)。如中國的太極拳和美國的jogging，中國強調養(yǎng)生和陰陽互補的飲食理念與美國快餐文化，中國的書法藝術與美國的電腦打字，等等。后者，跨國家庭內部的沖突，則為電影展現(xiàn)的重點。

在電影中，跨國家庭內部的文化沖突主要體現(xiàn)為：朱老先生的傳統(tǒng)大家庭觀和Marsha的美國核心式家庭觀之間的沖突，對待老人的態(tài)度，子女教育理念的區(qū)別，等等。在家庭觀上，朱老先生秉承的是中國大家庭觀。他來到美國，希望能夠和兒子團聚，“一大家子三代同堂，父慈子孝，其樂融融”。而Marsha的做法卻反映了美國人的家庭價值觀。在美國的家庭觀中，Nuclearfamily（核心式家庭）成員包括父親、母親及未成年子女，并不包括祖父母。因此Marsha一直覺得朱老先生的存在擠占了她的核心小家庭的空間，并勸說丈夫把朱老先生送到養(yǎng)老院。

在對待老人的問題上，中國文化崇尚傳統(tǒng)、歷史，因而代表傳統(tǒng)和歷史的老人在中國文化中享有極高的地位，在中國家庭中老人“德高望重”，子女不得挑戰(zhàn)父母的權威，“孝順父母”被認為是中國第一價值觀（胡文仲）。而美國文化是崇尚年輕和變化的文化，而老人被認為是過時和衰退的象征，因而并不受到重視。在電影中Marsha的朋友問Marsha：“Do you think he stillremembers me？ ”暗示出Marsha和她的美國朋友認為朱老先生體力和智力都已經(jīng)跟不上了。

在教育子女的問題上，中國家庭強調順從、尊重老人，“大人有大人的樣子”，而且強調孩子應該好好吃飯，等等。而在美國家庭中對孩子意見和想法的尊重和平等是家庭教育的重點，朱老先生認為：“孩子不好好吃飯，還能專心嗎？”美國人“不把孩子當孩子”等都表現(xiàn)了中美家庭內教育觀的區(qū)別。

三、文化沖突的處理

根據(jù)Wilmot和Hocker的理論，不同文化群體處理文化沖突的理論方法可以分為：avoiding（避免），competing（競爭），accommodating（忍讓），compromise（妥協(xié)），collaborating（協(xié)作）。針對上面所提的沖突，除collaborating（協(xié)作）外其他四種方法都有不同程度的體現(xiàn) （胡文仲，1999：167）。

Avoiding（避免）方式指的是沖突雙方都盡量避免直接沖突，不作溝通和交流，這種處理方式一般用來應對與雙方利害不深的沖突。朱老先生和Marsha在對待中美宏觀文化沖突方面基本都是采用的此種處理方式。在電影開始長達11分鐘的時間里，導演把主要的體現(xiàn)中美傳統(tǒng)文化的符號象征一一羅列出來，朱老先生和Marsha幾乎沒有任何交談，沒有任何的直接沖突，但觀眾仍能感受到由于宏觀文化差異所帶來的壓抑感和緊張感。

Competing指的是沖突雙方都認為自己應該在沖突中獲得勝利，這樣處理方式一般用來應對和雙方利益息息相關的沖突。雙方都希望曉生能夠更重視自己的想法，重視自己的地位。Accommodating的重點是指沖突的一方為滿足另一方的愿望而放棄自己的利益。電影中父親離開兒子的家在很大程度上可以理解為accommodating，為了兒子和兒媳的小家庭的美滿而放棄自己的大家庭觀。Compromise指的是沖突雙方各做出一些讓步，以求和平相處。在電影中Marsha給Jimmy安排學習中文的時間，父親也試著去理解Marsha教育孩子的方法和理念，這正是雙方互相讓步的結果。根據(jù)Wilmot和Hocker的觀點，Collaborating指的是沖突的雙方在沖突的過程中充分溝通，最終達到一致，使雙方的需要都得到應有的尊重和滿足，從而達到雙贏的局面。

但是，電影雖然充分展現(xiàn)了跨國家庭內部的文化沖突和其他處理方式，但對于collaborating這一最理想化的沖突處理方式并未涉及。究其原因，一是由于中國父親和美國兒媳語言不通，根本不可能做到充分溝通；二是由于中國父親和Marsha都對對方所代表的文化有著很深的偏見和誤解。如Marsha認為太極拳就是一種“voilence”的一種，而朱老先生則認為Marsha老是吃蔬菜“算什么回事？中醫(yī)講究的是五谷葷素搭配，陰陽互補”；三是雙方都不了解跨文化交際的一些理念和技巧，不懂得如何去和另一文化的人去溝通。

四、啟迪

從以上分析可以得出，跨國家庭中由于家庭成員間的文化差異，不可避免地會出現(xiàn)各種文化沖突，而要妥善處理跨文化沖突，以求達到雙贏的效果，就需要沖突雙方實現(xiàn)充分溝通。那如何達到這一目標呢？我認為首先應該盡量去了解和學習對方所使用的語言。同時，沖突雙方也應學習和理解對方的文化價值觀。此外，沖突雙方還應了解和學習交際，尤其是跨文化交際的一些理念和技巧，以便能夠在出現(xiàn)沖突時雙方能夠理智和合理地溝通，為沖突的完美解決提供前提。家庭是社會中最重要的結構之一，社會的和諧發(fā)展離不開家庭內部的協(xié)調。

［1］胡文仲.跨文化交際概論［M］.北京：北京外語教學與研究出版社，1999.

［2］卡爾·維特.卡爾·維特的教育［M］.北京：京華出版社，2004.