論高校在促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中的作用

李冬

（山東科技大學(xué)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，山東青島266510）

論高校在促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中的作用

李冬

（山東科技大學(xué)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，山東青島266510）

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展的潮流，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，也是解決大學(xué)生的數(shù)量急劇增加與社會(huì)有效需求的矛盾的重要途徑。高校應(yīng)充分發(fā)揮在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的主渠道和主陣地作用，積極發(fā)揮高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制建設(shè)中的主體作用。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)高校

一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，自主創(chuàng)業(yè)蓄勢(shì)待發(fā)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深化和高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，在校大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)大量增加與社會(huì)有效需求的矛盾日益突出。

針對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，2009年1月19日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作通知（國(guó)辦發(fā)［2009］3號(hào)），通知中指出要強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)功能，鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)高校積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)。無(wú)疑，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了破解當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)難危機(jī)的一項(xiàng)重要的課題。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)蓄勢(shì)待發(fā)。

二、我國(guó)目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)正處于起步階段，就現(xiàn)階段情況而言，普遍存在以下情況：

1.參與人數(shù)少，創(chuàng)業(yè)成功率低。由于我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，走上自主創(chuàng)業(yè)道路的學(xué)生較少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)只有5%的大學(xué)畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)之路，美國(guó)大學(xué)畢業(yè)生中走向創(chuàng)業(yè)的卻有25%，日本有15%。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%—3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。

2.創(chuàng)辦企業(yè)“小”。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)主要是創(chuàng)辦小企業(yè)，這也是由于創(chuàng)業(yè)之初個(gè)人的能力畢竟有限，要“一步登天”難以做到，況且大企業(yè)都是在小企業(yè)的基礎(chǔ)上逐漸做大的。這實(shí)際上也與社會(huì)需求日益多樣化、個(gè)性化的要求相吻合。

3.創(chuàng)業(yè)集中于技術(shù)含量低的行業(yè)。從目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇來(lái)看，技術(shù)含量較低，沒(méi)有體現(xiàn)大學(xué)生的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。那些學(xué)生“老板”大多從事餐飲、服飾、攝影等行業(yè)。實(shí)際上，他們選擇的創(chuàng)業(yè)行業(yè)只是從已經(jīng)成熟的市場(chǎng)中劃分的一塊蛋糕，并不是在創(chuàng)造新的社會(huì)財(cái)富。

三、我國(guó)高校在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中的作用

大學(xué)教育是大學(xué)生一生中重要的受教育階段。在這個(gè)時(shí)期，大學(xué)生的世界觀、人生觀都在逐漸地培育、養(yǎng)成。另外，大學(xué)生也開(kāi)始嘗試走出校園，接觸社會(huì)?？梢哉f(shuō)，在這一時(shí)期，對(duì)于大學(xué)生人格、能力的養(yǎng)成上，高校肩負(fù)著非常重要的教育職責(zé)。如何通過(guò)充分發(fā)揮高校的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)、幫助大學(xué)生走上成功的自主創(chuàng)業(yè)的道路，也成為了高校創(chuàng)業(yè)教育的一項(xiàng)重要課題。

1.積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是激發(fā)人們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的欲望，是心理上的一種內(nèi)在的動(dòng)力機(jī)制?，F(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生所接受的教育大多是應(yīng)試教育“呵護(hù)”式教育，普遍存在嚴(yán)重的“等靠”思想，缺乏積極主動(dòng)的擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在高校中，大部分學(xué)生與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)不多，學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新意識(shí)不足，普遍缺乏一種創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神。所以，高校應(yīng)當(dāng)積極探索一種培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生敢于獨(dú)立開(kāi)辟人生道路，自主創(chuàng)造人生價(jià)值的精神，以及不怕失敗、不畏挫折、敢于競(jìng)爭(zhēng)、堅(jiān)韌不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志顯得尤為重要。

加強(qiáng)校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，努力提高校園文化品位和格調(diào)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。在改革課程體系和課堂教學(xué)的同時(shí)，要加大第二課堂建設(shè)力度，開(kāi)辟新的教育資源，建立配套的激勵(lì)和淘汰制度，促進(jìn)和保障學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。通過(guò)這些措施，在校大學(xué)生可以生活在一個(gè)有創(chuàng)業(yè)文化氛圍的環(huán)境中，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)的欲望。

重視案例教育，將我國(guó)甚至國(guó)外優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者事跡作為典范，鼓勵(lì)大學(xué)生從中分析創(chuàng)業(yè)者成功的經(jīng)驗(yàn)，了解創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，把握創(chuàng)業(yè)技巧，從而點(diǎn)燃大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，使得大學(xué)生及時(shí)完善自我職業(yè)生涯規(guī)劃，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理想并為之而努力。

2.努力搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力。

高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，積極構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供便利，如創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和創(chuàng)業(yè)園等，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化。加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐鍛煉，鼓勵(lì)大學(xué)生參加企業(yè)實(shí)踐，將理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。

高校應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，并協(xié)助學(xué)生申請(qǐng)專(zhuān)利，將發(fā)明推向市場(chǎng)。高校通過(guò)充分保護(hù)并激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性，來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生立足專(zhuān)業(yè)，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)業(yè)。對(duì)于大學(xué)生的技術(shù)成果，高校要積極為其申請(qǐng)專(zhuān)利，并協(xié)助其將成果投入生產(chǎn)或?qū)嵺`運(yùn)用。這種方式，不僅深化了大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)素養(yǎng)，并且激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維，為其創(chuàng)業(yè)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。

3.完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

高校應(yīng)當(dāng)重視完善創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)出謀劃策，保駕護(hù)航。選拔、培養(yǎng)具備一定的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能的大學(xué)教師作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，通過(guò)組織教師參加創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)，以獲得創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)，鼓勵(lì)和選派教師從事創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)，從而積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以便更好地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)和教學(xué)方法和技巧。另外，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化培訓(xùn)，使之學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)知識(shí)。同時(shí)也要注重吸收社會(huì)上一些既有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)又有一定學(xué)術(shù)背景的資深人士從事兼職教學(xué)和研究，采取短期講學(xué)方式參與大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目。

高校要建立政策保證機(jī)制和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。著眼于形成創(chuàng)業(yè)教育理念，調(diào)動(dòng)師生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的積極性，使學(xué)校和學(xué)生形成合力。為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策、項(xiàng)目、資金和環(huán)境支持和保證等，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和開(kāi)拓性，自覺(jué)開(kāi)展和自主開(kāi)發(fā)各種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。建立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金和創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)基金，鼓勵(lì)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，扶持大學(xué)生創(chuàng)辦高科技企業(yè)，建立創(chuàng)業(yè)公司。

高校要著重建立基地支持機(jī)制和技術(shù)支撐機(jī)制。建立校內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研結(jié)合基地，創(chuàng)辦科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)，開(kāi)放教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)研究中心，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中心等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一展身手的舞臺(tái)。

四、結(jié)論

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展的潮流，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，也是解決大學(xué)生的數(shù)量急劇增加與社會(huì)有效需求的矛盾的重要途徑。我們要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性及高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的主渠道和主陣地作用，積極發(fā)揮高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制建設(shè)中的主體作用，從而為促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和繁榮各項(xiàng)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

［1］張竹箔.美國(guó)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育對(duì)中國(guó)的啟示［J］.科研管理，2005，（10）.

［2］方麗英.試論高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建［J］.求實(shí)，2005，（1）.

［3］大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究［J］.技術(shù)與市場(chǎng)，2008，（2）.

［4］高校創(chuàng)業(yè)教育的基本原則及實(shí)施策略［J］.新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（6）.