論網(wǎng)絡(luò)文化對校園文化功能的影響

李 閩

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇蘇州 215104）

如何理解校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵及其他們之間的關(guān)系？從廣義上理解，校園文化是指校園中所有成員共同創(chuàng)造形成的一切物質(zhì)和精神財(cái)富的總和及其創(chuàng)造過程，包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化。從狹義上理解，校園文化主要指精神文化，是指除了教育、教學(xué)、管理以外的一種群體文化，其主要內(nèi)容是教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化藝術(shù)活動。［1］網(wǎng)絡(luò)文化是一種依附于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，特別是多媒體技術(shù)的現(xiàn)代層面的文化［2］。網(wǎng)絡(luò)文化為校園文化提供了一種全新的物質(zhì)技術(shù)環(huán)境，推動著信息化校園的快速發(fā)展，它已涉及到學(xué)校教學(xué)與管理的各個(gè)方面。網(wǎng)絡(luò)文化讓傳統(tǒng)校園文化煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，它不僅豐富了傳統(tǒng)校園文化的內(nèi)容，而且改變了傳統(tǒng)校園文化的表現(xiàn)形式與組織形式。

在網(wǎng)絡(luò)信息快速發(fā)展的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化更是影響面廣、滲透力強(qiáng)，特別是對青少年產(chǎn)生了極其深刻的影響。在網(wǎng)上出現(xiàn)了“非主流”一族，他們喜歡PS 圖片；打扮“不倫不類”，造型夸張；喜歡勁爆、拉風(fēng)的音樂；喜歡用“火星文”；將網(wǎng)絡(luò)話語系統(tǒng)廣泛應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中，如PK、MM、BF、U等。大學(xué)生作為一個(gè)龐大的青年群體，是“非主流”一族的主要代表，他們同時(shí)受到傳統(tǒng)校園文化和網(wǎng)絡(luò)文化的雙重影響。雖然也無法回避網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生所產(chǎn)生的消極影響，但是在全體教育工作者的共同努力之下，是能夠有效地控制和消除網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的負(fù)面影響。

1 網(wǎng)絡(luò)文化能提升校園文化的教育功能

網(wǎng)絡(luò)文化主要包含網(wǎng)頁瀏覽、收發(fā)電子郵件、遠(yuǎn)程登錄、電子公告板BBS、博客、各種聊天工具等。教育部部長周濟(jì)曾在一次座談會中指出：“我們發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生是不太看報(bào)紙和電視，主要獲得信息的途徑就是網(wǎng)絡(luò)”。網(wǎng)絡(luò)對高校學(xué)生的價(jià)值取向、思想方式和生活方式都產(chǎn)生了巨大的影響，而這三方面是高校校園文化的核心部分。據(jù)筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前對學(xué)生影響最深的是校園網(wǎng)、電子公告板BBS 和QQ聊天工具。

高校的育人功能是毋庸置疑的，應(yīng)該充分利用上述的四種工具實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的思想教育工作。校園文化的健康發(fā)展，離不開優(yōu)秀的校園網(wǎng)站。目前在大部分高校的校園網(wǎng)上更多的是通知、公告等信息，和“文化”相關(guān)的內(nèi)容明顯缺少。另一方面很多高校已建立“紅色網(wǎng)站”用于學(xué)生思想政治教育，而點(diǎn)擊人數(shù)卻寥寥無幾。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生對單純的說教、過于形式化的思想政治教育從內(nèi)心是一種排斥，高校教師應(yīng)該在了解當(dāng)代大學(xué)生的心理特征和認(rèn)知方式的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，采取多樣化的形式豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容，寓教于樂，將文化的要素融入網(wǎng)絡(luò)信息之中，努力挖掘校園網(wǎng)站的潛力，逐步構(gòu)建大學(xué)生的網(wǎng)上精神家園，提高校園文化的教育功能。如果每個(gè)高校都能建設(shè)好具有特色的校園網(wǎng)，讓學(xué)生更多的目光和精力停留于此，這樣既能減少學(xué)生因?yàn)g覽不良網(wǎng)站而產(chǎn)生的危害，也有利于促進(jìn)校園網(wǎng)的不斷完善和發(fā)展。

高校BBS 是大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流與傳播的重要平臺，主要用于發(fā)布公告、新聞和各種文章，學(xué)生可以在上面自由發(fā)表觀點(diǎn)和評論，它已成為了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校園文化發(fā)展的集中體現(xiàn)和重要載體。但是由于網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)，BBS 所產(chǎn)生的不健康的、負(fù)面的效應(yīng)也越來越明顯，并引起了教育管理部門的高度重視。2004 年，隨著教育部“十六號”、“十七號”文件的頒布實(shí)施，高校BBS 的實(shí)名制開始在各個(gè)高校推行。首先是水木清華BBS 實(shí)施實(shí)名制，并被教育部樹立為高校BBS 向?qū)嵜菩?nèi)交流平臺轉(zhuǎn)變的典型。實(shí)名制登陸這項(xiàng)舉措為實(shí)現(xiàn)校園BBS 提供了安全保證，已在全國其他高校相繼實(shí)行和推廣。

在大學(xué)生一族中，最受歡迎的工具莫過于風(fēng)靡了十年之久的QQ 軟件。在QQ 發(fā)展的初期，它只是單純的作為學(xué)生聊天交友的工具。在最近幾年，騰訊公司又推出QQ空間，它在很大程度上取代了原來的個(gè)人主頁，用戶可以在空間里發(fā)表日志、聆聽音樂、上傳照片等進(jìn)行極具個(gè)性化的活動。另外，QQ還增添了群聊天和群空間的功能，很多同學(xué)建立了班級群，同一個(gè)班級的同學(xué)可以在群上發(fā)布通知，共享文件資料。正是由于QQ具有簡易、快捷、個(gè)性化等特征，符合大學(xué)生喜歡追求自我、展示自我的需求，因此它也成為最受大學(xué)生青睞的網(wǎng)絡(luò)使用工具。

2 網(wǎng)絡(luò)文化能拓展校園文化的社會功能

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)校作為“象牙塔”的象征意義正在逐漸消退，學(xué)校的辦學(xué)模式正在從一元化向多元化轉(zhuǎn)變，以“產(chǎn)學(xué)合作”、“工學(xué)結(jié)合”等新名詞為特征的校企合作辦學(xué)模式已成為高校人才培養(yǎng)的主流。在這種新型教育模式下，學(xué)生已不再是“象牙塔”里只顧埋頭讀書的“書生”，他們從一踏入大學(xué)開始就受到各種社會思潮的影響和沖擊，企業(yè)的文化和工作方式也通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生的視野，影響著他們的行為模式與思維習(xí)慣。

很多同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過從國家職業(yè)資格網(wǎng)站和各類人才招聘網(wǎng)站調(diào)查自己未來可能從事的行業(yè)、？行業(yè)內(nèi)所設(shè)置的工作崗位以及每個(gè)崗位需要具備的職業(yè)能力、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的要求。以下是某高校一位展示設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)所調(diào)查的要成為一個(gè)優(yōu)秀的展示設(shè)計(jì)師需具備的能力和素質(zhì)。職業(yè)能力方面包括：具備結(jié)構(gòu)力學(xué)和材料力學(xué)知識，保證公眾和展品的安全，這不僅是必要的條件也是必要的責(zé)任；圖形學(xué)知識和技能，照明和電學(xué)知識，這需要依靠平時(shí)對知識的積累和理解；廣告的意識，必要的工藝知識，平面表達(dá)知識，對計(jì)算機(jī)和配套設(shè)備的運(yùn)用；職業(yè)素質(zhì)方面包括：對人物角色的理解能力、三維思考的能力、較強(qiáng)的舞臺意識、解決問題的能力、溝通的能力、詮釋的能力。網(wǎng)絡(luò)打開了學(xué)生面向社會的視野，他們在了解了自己未來從事的行業(yè)和崗位后，能夠明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，也會為之投入更大的熱情和精力。

大部分高校的校園網(wǎng)上都設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)欄目，有些學(xué)校已經(jīng)建立了以“信息化為一體”的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛使用節(jié)省了大量的人力、物力和財(cái)力，提高了服務(wù)的效率和效益。就業(yè)指導(dǎo)欄目主要具有發(fā)布就業(yè)政策、提供各類用人單位招聘信息、企業(yè)的人才要求、應(yīng)聘技巧等用途。學(xué)生能夠通過瀏覽這些內(nèi)容及時(shí)了解企業(yè)對人才在專業(yè)技術(shù)和個(gè)人行為素養(yǎng)方面的要求，并以此指導(dǎo)自己的日常學(xué)習(xí)和生活行為。同時(shí)，很多高校已經(jīng)在網(wǎng)上建立了畢業(yè)生信息資料庫，為高校畢業(yè)生提供了多種途徑的就業(yè)服務(wù)，如開展網(wǎng)上招聘、網(wǎng)上“就業(yè)論壇”、網(wǎng)上供需洽談會、遠(yuǎn)程視頻面視等。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的就業(yè)指導(dǎo)體系大大縮短了學(xué)校與社會的距離，網(wǎng)絡(luò)文化擴(kuò)展了校園文化的社會功能。

3 網(wǎng)絡(luò)文化能優(yōu)化校園文化的管理功能

網(wǎng)絡(luò)平臺具有實(shí)時(shí)性、虛擬性和交互性等特點(diǎn)，學(xué)生和教師在這個(gè)不受時(shí)空限制的環(huán)境中，溝通更加便捷，教師對學(xué)生的管理更加得心應(yīng)手，他們能夠從學(xué)習(xí)、生活和心理等不同角度對學(xué)生進(jìn)行正確教育和引導(dǎo)，這種新型校園文化所產(chǎn)生的效應(yīng)是傳統(tǒng)教育管理模式很難實(shí)現(xiàn)的。校園文化與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，其目的正是要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育育人的重要功能，面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠樹立起自尊心和自信心，不斷激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)和生活熱情，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，最終讓他們各方面的能力和素質(zhì)都得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。

某職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用網(wǎng)絡(luò)建立了素質(zhì)教育平臺，以發(fā)展性、激勵(lì)性、全體性、主體性和實(shí)踐性為宗旨，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)生活導(dǎo)航”、“專業(yè)技能深化”和“就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)”三個(gè)核心分別對三個(gè)年級學(xué)生開展素質(zhì)教育。平臺對每個(gè)學(xué)生取得的點(diǎn)滴成績和各個(gè)時(shí)期的閃光點(diǎn)都記錄在檔，期末成績報(bào)告單全部使用激勵(lì)性評語，從各個(gè)層面激勵(lì)學(xué)生健康成長。學(xué)院把素質(zhì)教育平臺作為校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措進(jìn)行實(shí)施，目前已取得了明顯的成效，學(xué)生的思想素質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)、個(gè)人素質(zhì)都得到了很大提高。以下是平臺中幾則學(xué)生具有代表性的語段，“這學(xué)年里我認(rèn)識了很多東西，原來大學(xué)就是自主，原來大學(xué)就是自我提高的過程”，“我克服了自己的緊張情緒，能夠在舞臺上表現(xiàn)自如，盡量讓自己變得自信”，“我對專業(yè)有了更深的了解，并且喜歡上了它，我知道如何根據(jù)老師的教學(xué)方向來把握自己的學(xué)習(xí)方向”，“我很喜歡我們學(xué)校的展覽，尤其是畢業(yè)設(shè)計(jì)展，我在潛移默化中備受藝術(shù)熏陶”，“我學(xué)會了更好地與他人交流”，“我懂得了如何去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)與美德，改善自己的不足”，“我學(xué)會了容忍和感恩，以一顆寬容的心去對待身邊的人”。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以零距離地與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)生活狀況，更好地做到教育管理的有的放矢、因材施教。

4 結(jié) 語

總之，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)文化對校園文化的發(fā)展既是一種機(jī)遇，又為其帶來很多負(fù)面的影響。高校教育工作者應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，形成校園正確的輿論導(dǎo)向，進(jìn)一步增強(qiáng)校園文化的凝聚力，強(qiáng)化其面向社會的輻射功能，構(gòu)建一種健康、文明、積極向上的新型校園文化。

1 張 德，吳劍平．校園文化與人才培養(yǎng)［M］．清華大學(xué)出版社，2001

2 敬菊華，張 珂．校園網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化的關(guān)系分析［J ］．重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2007（7）