王 玲
(江西護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江西 南昌 330029)
合同制護(hù)士待遇壓力分析及對(duì)策
王 玲
(江西護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江西 南昌 330029)
為幫助合同制護(hù)士更好地適應(yīng)社會(huì),分析總結(jié)合同制護(hù)士的待遇壓力來(lái)源及應(yīng)對(duì)對(duì)策,幫助其正確面對(duì)壓力,協(xié)助其維護(hù)身心健康,提高工作質(zhì)量,從而保證護(hù)理質(zhì)量。
合同制護(hù)士;待遇壓力;對(duì)策
隨著人們對(duì)健康需求的增加,護(hù)理行業(yè)已成為衛(wèi)生保健行業(yè)中壓力最大的職業(yè)之一,在全世界護(hù)士緊缺的同時(shí),合同制護(hù)士作為護(hù)理隊(duì)伍中的重要組成部分,其流失率卻較高。這不僅影響著護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì),而且也影響護(hù)理質(zhì)量的提高。因此,為幫助合同制護(hù)士更好地適應(yīng)社會(huì),本文淺析合同制護(hù)士面臨的壓力及探討應(yīng)對(duì)策略。
目前,國(guó)內(nèi)護(hù)士嚴(yán)重缺編,再加上護(hù)理工作瑣碎、繁重、突發(fā)情況多、搶救任務(wù)重以及人們對(duì)護(hù)理工作要求越來(lái)越高,護(hù)士長(zhǎng)時(shí)間處于超負(fù)荷工作狀態(tài)[1]。合同制護(hù)士雖然是醫(yī)院護(hù)理人力資源配置的補(bǔ)充力量,但在實(shí)際臨床工作中卻承擔(dān)了與在編護(hù)士相同的護(hù)理工作,甚至合同制護(hù)士的周工作時(shí)數(shù)和夜班數(shù)都高于在編護(hù)士[2]。而合同制護(hù)士的薪酬卻低于在編護(hù)士[3],存在同工不同酬的現(xiàn)象,使得合同制護(hù)士對(duì)工作的熱情和積極性降低,離職率較高,影響護(hù)理質(zhì)量的提高。
隨著醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)水平的不斷提高,新技術(shù)和儀器的使用等對(duì)護(hù)理人員的從業(yè)素質(zhì)提出了更高要求,促使護(hù)士不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。而醫(yī)院對(duì)合同制護(hù)士在培訓(xùn)和繼續(xù)教育方面的投入比在編護(hù)士少[4],甚至國(guó)內(nèi)有部分醫(yī)院不允許合同制護(hù)士參加護(hù)理管理職稱晉升,或不辦理合同制護(hù)士技術(shù)職稱聘用手續(xù)[5],使合同制護(hù)士對(duì)自身價(jià)值產(chǎn)生懷疑,心理失去平衡,從而產(chǎn)生“前景黯淡”、“前途渺?!钡认麡O心理。
合同制護(hù)士個(gè)體的收入狀況與城市生活整體的高消費(fèi)水平形成反差,社會(huì)保障體系不完善加重了她們的后顧之憂,從而導(dǎo)致她們無(wú)論是對(duì)現(xiàn)狀還是對(duì)未來(lái)都感覺(jué)毫無(wú)保障,沒(méi)有安全感。合同制護(hù)士對(duì)自身角色定位模糊,對(duì)醫(yī)院情感復(fù)雜,既要依賴于醫(yī)院以求生存,又無(wú)法融入賴以生存的醫(yī)院,缺乏歸屬感。
護(hù)理工作的服務(wù)對(duì)象是患者,而影響患者病情的不確定因素多,護(hù)士必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)并迅速做出反應(yīng),若因護(hù)理工作中出現(xiàn)的差錯(cuò)威脅到患者健康,甚至生命,護(hù)士就必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,由于長(zhǎng)期處于高度緊張狀態(tài),用心、用腦過(guò)度,合同制護(hù)士極易出現(xiàn)身體上的疲憊和精神上的疲勞。
合同制護(hù)士的工作關(guān)系比較復(fù)雜,若合同制護(hù)士對(duì)與在編護(hù)士、醫(yī)生、患者、醫(yī)技人員及管理人員的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系處理不當(dāng),很容易陷入人際關(guān)系的困境,尤其是與患者之間的關(guān)系,它直接涉及護(hù)患雙方的權(quán)益、經(jīng)濟(jì)利益以及有關(guān)道德與法律問(wèn)題。
面對(duì)高強(qiáng)度、作用持久的壓力,合同制護(hù)士如果不能進(jìn)行積極的應(yīng)對(duì),并及時(shí)有效地控制,可出現(xiàn)焦慮、沮喪、厭倦、頭痛、乏力、注意力不集中等癥狀。同時(shí)同工不同酬、社會(huì)保障體系不完善、人際關(guān)系復(fù)雜等,一方面對(duì)合同制護(hù)士的職業(yè)發(fā)展不利,挫傷合同制護(hù)士的工作積極性,導(dǎo)致其不必要的流失,從而也影響護(hù)士的整體素質(zhì),影響護(hù)理質(zhì)量的提高。另一方面,致使合同制護(hù)士對(duì)工作單位缺乏歸屬感,影響其身心健康。
醫(yī)院管理者可通過(guò)講座方式,組織合同制護(hù)士認(rèn)識(shí)及掌握心理健康知識(shí),也可采用舞蹈、戲劇、演講等多種形式,從正面引導(dǎo)合同制護(hù)士積極應(yīng)對(duì)壓力。當(dāng)壓力過(guò)大、情緒不穩(wěn)定時(shí),還可用幽默手段減輕其焦慮和緊張情緒[6],或者引導(dǎo)合同制護(hù)士尋求可傾訴的對(duì)象,獲得親友及家人的支持與理解。同時(shí)合同制護(hù)士應(yīng)該了解壓力的發(fā)泄途徑、進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng)等,但不可用酒精麻痹自己,逃避現(xiàn)實(shí),必要時(shí)可向?qū)I(yè)醫(yī)師尋求幫助。
工作量超負(fù)荷是造成合同制護(hù)士壓力大的重要原因之一。管理者可增加護(hù)士編制,合理調(diào)配人力,讓低年資護(hù)士負(fù)責(zé)最基本的護(hù)理操作,執(zhí)行醫(yī)囑,及時(shí)巡視病房,觀察病情變化,而臨床科研、教學(xué)、護(hù)理查房等工作主要由高年資護(hù)士負(fù)責(zé)。實(shí)行新老護(hù)士搭班,保證查對(duì)制度的落實(shí),促進(jìn)合同制護(hù)士業(yè)務(wù)水平的提高。
合同制護(hù)士與在編護(hù)士工資福利差別懸殊是造成醫(yī)院護(hù)理人員流失的重要原因之一,因此,提高待遇、建立相應(yīng)的保障制度、確保激勵(lì)制度的有效實(shí)施顯得尤為重要。管理者可將激勵(lì)制度融入日常的護(hù)理人員管理工作中,建立工作績(jī)效標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)業(yè)績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。同時(shí)配合以培訓(xùn)激勵(lì),或者隨著合同制護(hù)士工作年限的增加,對(duì)部分業(yè)務(wù)水平高、綜合素質(zhì)強(qiáng)的合同制護(hù)士,管理者給予其晉升、轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì),通過(guò)這種激勵(lì)措施,讓一些低年資、年輕的合同制護(hù)士向優(yōu)秀的合同制護(hù)士看齊,使競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)并存,提高合同制護(hù)士的工作積極性及職業(yè)滿意度。
合同制護(hù)士較高的理論知識(shí)水平和嫻熟的操作技術(shù)是贏得患者信任、建立和諧護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)。管理者可通過(guò)專題講座、護(hù)理查房或有計(jì)劃、分批次派送有一定業(yè)務(wù)技術(shù)水平的合同制護(hù)士外出學(xué)習(xí),增加合同制護(hù)士繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),促進(jìn)其業(yè)務(wù)水平的提高。
人活著離不開(kāi)社會(huì),也就免不了與人打交道。就護(hù)士而言,良好的護(hù)患關(guān)系、患者家屬與上司的理解和支持、同事間的經(jīng)常溝通、醫(yī)護(hù)的協(xié)作配合均有助于消除或減輕護(hù)理工作壓力。因此,合同制護(hù)士應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,保證護(hù)理質(zhì)量,同時(shí)合同制護(hù)士應(yīng)心胸開(kāi)闊、與人為善,努力協(xié)調(diào)好醫(yī)護(hù)、上下級(jí)及同事之間的關(guān)系;以人為本,設(shè)身處地地為患者著想,贏得患者的尊重、信賴,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,從而有效地緩解壓力。
當(dāng)然,提高合同制護(hù)士地位,幫助其適應(yīng)社會(huì),并不是一朝一夕的事情,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,醫(yī)院管理者應(yīng)有意識(shí)地轉(zhuǎn)變觀念,提高合同制護(hù)士的待遇,幫助其建立正確的價(jià)值觀,從而充分調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓她們?cè)卺t(yī)院的生存、發(fā)展中,發(fā)揮主力軍作用,為醫(yī)院的良好發(fā)展貢獻(xiàn)她們的力量。
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1671-1246(2010)14-0131-02