婦產(chǎn)科護(hù)理精品課程建設(shè)初探

丁郭平，尹 毅

（常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 常德 415000）

婦產(chǎn)科護(hù)理精品課程建設(shè)初探

丁郭平，尹 毅

（常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 常德 415000）

婦產(chǎn)科護(hù)理；精品課程；課程建設(shè)

課程是一種文化，是人類智慧的結(jié)晶，是對科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的總結(jié)[1]。精品課程是指具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特色的示范性課程。精品課程建設(shè)的內(nèi)容包括教學(xué)隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段、教材建設(shè)、實驗教學(xué)建設(shè)和機(jī)制建設(shè)[2]。

護(hù)理專業(yè)是我院的重點建設(shè)專業(yè)之一，婦產(chǎn)科護(hù)理是護(hù)理專業(yè)的核心課程，婦產(chǎn)科護(hù)理能力是構(gòu)成護(hù)士核心能力的重要部分。在我系國家級精品課程護(hù)理基本技術(shù)建設(shè)成功的基礎(chǔ)上，我們又進(jìn)行了婦產(chǎn)科護(hù)理精品課程的建設(shè)，并于2008年下半年申報了院級精品課程，建設(shè)了婦產(chǎn)科護(hù)理精品課程網(wǎng)站，主要內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、師資隊伍等，現(xiàn)將該精品課程建設(shè)的特點報告如下。

1 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教育部、衛(wèi)生部關(guān)于高職高專人才的培養(yǎng)目標(biāo)、護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、護(hù)理專業(yè)教學(xué)大綱及國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)考試大綱而制訂。教學(xué)目標(biāo)包括：專業(yè)能力目標(biāo)、方法能力目標(biāo)、社會能力目標(biāo)，旨在通過實現(xiàn)三大目標(biāo)使學(xué)生掌握本學(xué)科的基本理論、基本知識、基本技能，全面提高學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)。

2 教學(xué)方法

根據(jù)高職教育的目標(biāo)，結(jié)合目前護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)過程中婦產(chǎn)科護(hù)理的重要性，在教學(xué)中注重理論基礎(chǔ)、強(qiáng)化實踐操作、強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教師深入臨床?？谱o(hù)理第一線，了解婦產(chǎn)科護(hù)理的臨床動態(tài)，將新技術(shù)和新知識傳授給學(xué)生，使學(xué)校的實踐教學(xué)與臨床護(hù)理相對接。將問題導(dǎo)向式教學(xué)法、探究式教學(xué)法和普通的講授法與現(xiàn)代化的教學(xué)手段相結(jié)合，以使教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意且具有鮮明的教學(xué)特色。

3 教學(xué)過程

教學(xué)過程包括課堂教學(xué)、臨床見習(xí)、臨床實習(xí)3個環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)以講授為主，突出重點、難點，并通過多種教學(xué)方法和手段的使用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。臨床見習(xí)以示教為主，目的是鞏固和深化課堂知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。臨床實習(xí)在醫(yī)院進(jìn)行，主要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，使其將知識與技術(shù)初步應(yīng)用到臨床實踐中，采用提問、理論考核、實踐考核的方式進(jìn)行評價。

3.1 課堂教學(xué)注重實踐

精講多練，理論與實踐課時比為2∶1；教師運(yùn)用示教、直觀教學(xué)、全真或仿真實訓(xùn)以及醫(yī)院現(xiàn)場訓(xùn)練等教學(xué)方法訓(xùn)練學(xué)生的實踐能力；實訓(xùn)中心有先進(jìn)的實驗儀器設(shè)備，寬敞的實訓(xùn)場地，確保了實踐教學(xué)質(zhì)量。

3.2 教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的延伸

教師定期課后輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑，設(shè)置開放式婦產(chǎn)科護(hù)理輔導(dǎo)教學(xué)自助系統(tǒng)，使課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。

3.3 現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用

現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用可使枯燥的知識通過圖文并茂的形式展示給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。我院建立了婦產(chǎn)科護(hù)理課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺，多媒體示教室、辦公室的計算機(jī)與校園網(wǎng)連接，學(xué)院內(nèi)有多個網(wǎng)絡(luò)教室全天開放，學(xué)生可以通過校園網(wǎng)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主檢測學(xué)習(xí)效果。同時實訓(xùn)室設(shè)置了開放式婦產(chǎn)科護(hù)理輔導(dǎo)教學(xué)自助系統(tǒng)，供學(xué)生課外操作練習(xí)和復(fù)習(xí)使用。

4 師資隊伍

近五年來，在婦產(chǎn)科護(hù)理課程組，形成了一支勤奮工作、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，教師積累了豐富的理論教學(xué)經(jīng)驗和實踐教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)生對本學(xué)科組教師的教學(xué)方法給予了高度評價，普遍反映課程內(nèi)容科學(xué)、實用，教學(xué)方法靈活、多樣，提高了自身的專業(yè)素質(zhì)和技能水平。同時對本學(xué)科組教師的專業(yè)水平、敬業(yè)精神表示敬佩。認(rèn)為本學(xué)科的實驗教學(xué)、實驗考核方法科學(xué)合理。婦產(chǎn)科護(hù)理課程組教師共開發(fā)特色教材和輔導(dǎo)教材14本，主持或參與省、市、院級課題共12項，獲獎3項。

5 本課程的主要特色

（1）提出“全程素質(zhì)培養(yǎng)模式”。將職業(yè)道德、職業(yè)情感、職業(yè)知識和職業(yè)能力融為一體，將素質(zhì)教育的效果列入操作技能評價體系。以“雙師型”教師為課程主導(dǎo)，使教學(xué)與職業(yè)資格考試相結(jié)合。

（2）理論教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)護(hù)理特色、高職教育特色。以護(hù)理程序為主線展開教學(xué)，充分體現(xiàn)護(hù)理的思想內(nèi)涵和實踐特征；實踐教學(xué)實施循證護(hù)理，體現(xiàn)護(hù)理的新思想、新理念。

（3）針對護(hù)理專業(yè)學(xué)生開設(shè)助產(chǎn)技術(shù)選修課，使學(xué)校的教學(xué)理念與臨床用人需求接軌，為學(xué)生的就業(yè)廣開門路。

（4）教學(xué)與臨床“零距離”。以真實病例和操作任務(wù)為實訓(xùn)項目，使學(xué)生將所學(xué)理論知識和專業(yè)技能在實踐中運(yùn)用；教師定期去醫(yī)院參加臨床護(hù)理實踐，參加新知識、新技術(shù)講座等。同時，學(xué)校每學(xué)期聘請臨床經(jīng)驗豐富的專家來校定期開展系列知識講座，如“女子青春期健康教育”、“經(jīng)期衛(wèi)生與保健”、“心理衛(wèi)生”等，以開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的相關(guān)知識。臨床護(hù)理專家全程參與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)改革，促進(jìn)院校間的聯(lián)系、交流與合作。

6 本課程需完善之處

現(xiàn)代教學(xué)手段在原有基礎(chǔ)上需不斷改進(jìn)、不斷提高、不斷完善，新內(nèi)容、新觀念需不斷充實。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的完善和教學(xué)理念的創(chuàng)新方面還需要下工夫。教學(xué)方法需進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生的接受能力，以提高教學(xué)效果。

[1]肖武.“五精”引領(lǐng)高職精品課程建設(shè)探析[J].新課程研究，2009，9：16.

[2]吳啟迪.國家精品課程[J].科教文匯，2003，10：2.

G423.07

A

1671-1246（2010）14-0130-02