落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 謀求學(xué)生就業(yè)工作新突破

沈軍生，王洪義

（焦作衛(wèi)生學(xué)校，河南 焦作 454001）

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 謀求學(xué)生就業(yè)工作新突破

沈軍生，王洪義

（焦作衛(wèi)生學(xué)校，河南 焦作 454001）

科學(xué)發(fā)展觀；學(xué)生就業(yè)工作；市場(chǎng)需求；就業(yè)體系

多年來(lái)，焦作衛(wèi)生學(xué)校高度重視學(xué)生的就業(yè)工作，堅(jiān)持在就業(yè)工作中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高就業(yè)工作質(zhì)量和水平，促進(jìn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)和諧發(fā)展，取得了顯著的效果。

1 狠抓辦學(xué)質(zhì)量，打好就業(yè)基礎(chǔ)

1.1 適應(yīng)市場(chǎng)需求，調(diào)整專業(yè)目標(biāo)

學(xué)校堅(jiān)持從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，圍繞市場(chǎng)需求培養(yǎng)學(xué)生。一是調(diào)整專業(yè)設(shè)置。在做好就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，把握市場(chǎng)信息，在做強(qiáng)護(hù)理專業(yè)的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)新專業(yè)。如近幾年開(kāi)設(shè)了藥劑、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等新專業(yè)，停辦了中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)。二是調(diào)整課程設(shè)置。為滿足學(xué)生的就業(yè)求職需求和健康成長(zhǎng)需求，新開(kāi)設(shè)了如職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生、護(hù)理實(shí)訓(xùn)技術(shù)、?？谱o(hù)理技術(shù)、心理健康教育等課程。三是調(diào)整課程內(nèi)容。為提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，適當(dāng)壓縮了理論課內(nèi)容，刪減偏難、偏深且在臨床工作中很少涉及的內(nèi)容，增加了實(shí)踐課內(nèi)容，以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

1.2 注重實(shí)踐技能，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

（1）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力，為強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和專業(yè)課程，在不同學(xué)期設(shè)置了不同的訓(xùn)練項(xiàng)目。如護(hù)理專業(yè)在第一學(xué)期進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練，第二學(xué)期進(jìn)行護(hù)理單項(xiàng)技能訓(xùn)練，第三學(xué)期進(jìn)行護(hù)理綜合技能訓(xùn)練，第四學(xué)期進(jìn)行護(hù)理情景劇綜合訓(xùn)練等。

（2）注重校企合作模式。充分利用焦作市、鄭州市、洛陽(yáng)市、濟(jì)源市等多家三甲級(jí)醫(yī)院和二甲級(jí)醫(yī)院的教育資源，讓學(xué)生在第三學(xué)年直接進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，由企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的教師直接帶教，這樣既豐富了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)本領(lǐng)。同時(shí)學(xué)校還與上海、深圳等發(fā)達(dá)城市的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和美容機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作，使學(xué)生可帶薪實(shí)習(xí)，直接就業(yè)。

（3）考取多種資格證書(shū)。學(xué)校充分利用自身是勞動(dòng)資格技能鑒定中心這項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，每年積極開(kāi)展對(duì)校內(nèi)外學(xué)生的技能培訓(xùn)和鑒定工作，包括美容師、保健按摩師、眼鏡定配工、眼鏡驗(yàn)光員、計(jì)算機(jī)操作員、養(yǎng)老護(hù)理員、足療師等，提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2 構(gòu)建就業(yè)體系，落實(shí)就業(yè)指標(biāo)

2.1 建立組織機(jī)構(gòu)，完善就業(yè)體系

幾年來(lái)，學(xué)校在對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行幾次調(diào)整的基礎(chǔ)上，于2006年成立了實(shí)習(xí)就業(yè)處，使職責(zé)更加明確，工作更加順暢，為指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)工作的順利開(kāi)展提供了組織保障。學(xué)校注重對(duì)就業(yè)工作的研究，經(jīng)常為就業(yè)工作提出新思路、新辦法，把就業(yè)工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作常抓不懈，并納入目標(biāo)管理，形成了校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)、就業(yè)處主任、班主任等全體教職工參與的就業(yè)體系。

2.2 明確就業(yè)責(zé)任，落實(shí)工作目標(biāo)

就業(yè)率是學(xué)校辦學(xué)的關(guān)鍵，只有解決了“出口暢”的問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)“進(jìn)口旺”。學(xué)校將畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率設(shè)定在95%以上，通過(guò)全員參與、廣開(kāi)就業(yè)渠道等手段，2008年以來(lái)畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率均達(dá)到97%以上，超額完成了設(shè)定目標(biāo)。2008年學(xué)校共有畢業(yè)生913人，推薦就業(yè)886人，畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)97.04%；2009年學(xué)校共有畢業(yè)生973人，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位1000余個(gè)，截至2009年10月，已就業(yè)948人，就業(yè)率達(dá)97.43%。

3 開(kāi)辟就業(yè)市場(chǎng)，拓寬就業(yè)渠道

3.1 進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，把握需求信息

學(xué)校注重市場(chǎng)調(diào)研工作，主動(dòng)到用人單位考察、了解，聽(tīng)取用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)，了解其今后的用人意向和要求，從而更有針對(duì)性地培養(yǎng)人才。學(xué)校進(jìn)一步完善了就業(yè)指導(dǎo)工作信息平臺(tái)，堅(jiān)持每個(gè)月都在網(wǎng)上公布相關(guān)就業(yè)信息，在就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)等方面及時(shí)為畢業(yè)生服務(wù)，為畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)提供政策、技巧、機(jī)會(huì)等方面的信息支持。

3.2 開(kāi)辟就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)施對(duì)口就業(yè)

學(xué)校注重與長(zhǎng)期合作的多家企業(yè)之間的溝通，保證其優(yōu)先挑選，為其優(yōu)先輸送，建立了互信友好的長(zhǎng)期合作關(guān)系。學(xué)校注重對(duì)省外就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，已在廣東的深圳北大醫(yī)院、東莞市各相關(guān)醫(yī)院、上海的文峰公司等單位建立了實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)基地的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，形成了良好的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)渠道。目前學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)情況良好，個(gè)別學(xué)生已走上了管理崗位。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)辟省外就業(yè)市場(chǎng)與拓寬省內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)相結(jié)合的原則，與河南省人民醫(yī)院、河南省腫瘤醫(yī)院、鄭州市一院、鄭州市五院、洛陽(yáng)鋼廠醫(yī)院、濟(jì)源市人民醫(yī)院、焦作市人民醫(yī)院、焦作市二院、焦煤集團(tuán)中央醫(yī)院等多家醫(yī)院成功合作，為畢業(yè)生提供了穩(wěn)固、可靠的實(shí)習(xí)就業(yè)基地。

G40-03

A

1671-1246（2010）14-0038-01