談影響職校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的不良心態(tài)

黑龍江 禹倩

談影響職校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的不良心態(tài)

黑龍江 禹倩

當前，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，已成為職業(yè)教育的一個熱門話題。德國前總理科爾曾說過：“新的畢業(yè)生要早日成為一個獨立的經營者，不僅是自己創(chuàng)業(yè)，還要能為別人創(chuàng)造就業(yè)崗位?！痹诿绹?，大多數青年不愿意為別人打工，不愿用自己的聰明才智為別人創(chuàng)收，而想自己創(chuàng)業(yè)。而我們的學生在校學習期間大多數也有創(chuàng)業(yè)的打算，可是經過實習期或畢業(yè)后工作一兩年后，很多學生沒有了這個勇氣。據調查，90%以上的畢業(yè)生希望找到一份安穩(wěn)的工作，只有少數的人希望通過自己的努力開創(chuàng)一番事業(yè)。經過分析，影響學生創(chuàng)業(yè)的不良心態(tài)有以下幾類：

1.依賴心態(tài)。依賴心態(tài)是一種缺乏獨立精神的不良心態(tài)，是創(chuàng)業(yè)過程中的極大障礙。具有這一心態(tài)的人，習慣于依賴社會、學校和自己的父母為自己提供滿意的就業(yè)機會，或者對謀職、創(chuàng)業(yè)缺乏主見，由家長包辦代替，對選擇個人生活道路沒有主見，獨立思考能力較差，人云亦云。尤其是職校學生中的獨生子女、家庭條件好的學生，更缺乏獨立精神，依賴思想更為嚴重。

2.安于現狀、怕冒風險的心態(tài)。對于即將求職、創(chuàng)業(yè)的職校生來說，安于現狀、怕冒風險是一種保守的不良心態(tài)。它往往使人失去創(chuàng)業(yè)的抱負，抑制創(chuàng)業(yè)的積極性，無目標、無理想，缺乏創(chuàng)新意識。再加上現在的經濟體制，使不少的家長也有安于現狀、怕冒風險的思想，而這種思想也不自覺地影響了學生們。

3.害怕困難、知難而退的心態(tài)。害怕困難、知難而退是創(chuàng)業(yè)的又一種不良心態(tài)。害怕困難、知難而退、喪失信心、斗志渙散，是缺乏同困難作斗爭的勇氣和毅力的表現?，F在的畢業(yè)生大都是獨生子女，自小家里關愛有加，凡是由家長代勞，所有困難有老師、家長幫助解決。面對創(chuàng)業(yè)的艱辛，勢必造成他們害怕困難、知難而退的心態(tài)。

影響創(chuàng)業(yè)的不良心態(tài)還有怕失敗、怕挫折的心態(tài)，自卑心態(tài)，悲觀心態(tài)等。

該如何克服創(chuàng)業(yè)的不良心態(tài)呢？

首先，培養(yǎng)獨立自主、克服依賴心態(tài)。培養(yǎng)獨立自主的精神，憑自己的能力去謀生、求發(fā)展，這才是長遠之計，才是安身立命之本。遇事自己作主，不依賴于別人，這絕對不意味老師家長的意見一律排斥，而是要善于吸收和聽取別人的正確意見，形成自己的主見。在校學習期間依賴老師、家長也許不是嚴重的問題，然而進入社會就必須學會獨當一面，依靠自己的力量在社會上求生存。

其次，采取積極的人生態(tài)度，克服安于現狀、怕冒風險的心態(tài)。人生在世，無論從事什么工作，都要積極進取、努力學習、開闊眼界，不斷充實、磨練自己；都要接受新思想、樹立新觀念、開創(chuàng)新局面，從安于現狀的框框中解脫出來。

怕冒風險主要是不能正確認識風險。風險是一種客觀存在的、在創(chuàng)業(yè)活動中是不可避免的。風險具有消極作用，也有積極作用，我們要盡量減少它的消極作用，充分發(fā)揮它的積極作用。機遇總是與風險并存的。當機遇到來時，我們要有風險意識。當然，敢于冒風險并不是盲目蠻干，其目的是為了獲得成功。因而，在風險決策上一定要有科學的態(tài)度，即風險決策要建立在科學分析和判斷的基礎上，權衡利弊得失后，作出決定。

再次，要提高認識，正確認識困難，戰(zhàn)勝困難。困難并不可怕，只要在困難面前不手軟，下定決心，同困難作斗爭，認真分析造成困難的原因，從而找出解決困難的辦法，就一定能戰(zhàn)勝困難。

當然，以上對策如果以說教的方法灌輸給學生，肯定收效甚微；如果結合一些活動，則可以在學生的內心深處引起震動，進而影響他們的活動。如①傳授創(chuàng)業(yè)的必須知識。這包括創(chuàng)業(yè)者必備的素質、創(chuàng)業(yè)的注意事項、創(chuàng)業(yè)前的調查研究、創(chuàng)業(yè)的目標選項、了解必要的行業(yè)法規(guī)、經營管理知識和信貸知識等。②聽創(chuàng)業(yè)有成的畢業(yè)生回校講創(chuàng)業(yè)史，讓學生更直接、更清楚地體會到創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅，從而激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)激情，增強自信心，了解和掌握行規(guī)，增加了創(chuàng)業(yè)的間接經驗，以便將來在創(chuàng)業(yè)中少走彎路。③設計主題班會。通過討論、辯論、演講、故事會等形式的主題班會，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，增強自信心和抗挫折能力。④結合專業(yè)課開展創(chuàng)業(yè)模擬活動。學生在活動中動腦筋，想辦法，克服困難，鍛煉組織能力、自我推銷能力和心理承受能力，同時激發(fā)對專業(yè)課學習的興趣和熱情，為創(chuàng)業(yè)做好技術上的準備。

總之，活動涉及的面越廣，為學生將來創(chuàng)業(yè)奠定的理論基礎就越加雄厚，積累的直接經驗和間接經驗就越多。同時，活動可以培養(yǎng)學生的自信心和抗挫折能力，克服影響創(chuàng)業(yè)的各種不良心理，有利于將來披荊斬棘、開創(chuàng)出自己的一番事業(yè)。

（作者單位：黑龍江大慶蒙妮坦職業(yè)高中）