作文語(yǔ)言出彩四招

江蘇 孫 琴

孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”意思是說(shuō)文章要講究語(yǔ)言美，沒有文采的文章，就難以傳播。大詩(shī)人杜甫更是大聲宣言“語(yǔ)不驚人死不休?！弊匀唤绲囊恢昊?，好的枝干固然很重要，但如果沒有綠葉與鮮花的裝點(diǎn)，枝干再美也沒有多大的意義。同理，一篇作文，好的立意與好的結(jié)構(gòu)當(dāng)然很重要，但如果沒有精美的語(yǔ)言來(lái)美化它，那么，再高明的立意，再精巧的構(gòu)思，再新穎的素材也無(wú)濟(jì)于事。精美的語(yǔ)言就是作文的綠葉與鮮花，它能使作文發(fā)出令人耀眼的光彩。那么，我們應(yīng)該怎么樣去提煉語(yǔ)言，讓作文語(yǔ)言“靚”起來(lái)呢？

一、巧用修辭增魅力

修辭是一項(xiàng)富于實(shí)效性的語(yǔ)言表述方式，用得好，可以起到化抽象為具體、化平淡為生動(dòng)、化粗略為細(xì)膩的效果。運(yùn)用比喻，語(yǔ)言更加形象生動(dòng)；運(yùn)用擬人，文字親切活潑；運(yùn)用排比，語(yǔ)句韻律和諧……作文時(shí)我們應(yīng)思維活躍、善于想象，學(xué)會(huì)把修辭手法恰到好處地引入文中。

例如：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”一句，作者運(yùn)用比喻的手法，寫出了遠(yuǎn)處山峰的起伏連綿、高低不平而又具有動(dòng)態(tài)的特征，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。

再如：“春天的腳步近了”一句，意思是說(shuō)“春天快要到了”。但是作者使用了擬人的手法，把春天當(dāng)作美麗的小姑娘，邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)，這樣一說(shuō)比“春天快要到了”更能表現(xiàn)出春天的可愛和多情。

當(dāng)然，修辭手法的運(yùn)用要以語(yǔ)言環(huán)境的需要為原則。寫作中的修辭手法還很多，像排比、夸張、反問、設(shè)問等等，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，一定能使作文的語(yǔ)言更具魅力。

二、他山之石放異彩

“他山之石，可以攻玉?！弊魑臅r(shí)，可以巧妙地引用別人的言語(yǔ)來(lái)裝點(diǎn)自己的作文。引用的內(nèi)容也是豐富多彩的：名言警句、詩(shī)句歌詞、廣告諺語(yǔ)、影視經(jīng)典臺(tái)詞┉┉它們語(yǔ)言精練且富有深刻的哲理，閃爍著智慧的火花，寫文章時(shí)若能根據(jù)需要巧引妙用，不但能使文章文采飛揚(yáng)，絢麗多姿，處處彌漫著“驛路梨花”的芳香，還能顯示出豐厚的文學(xué)功底與文化底蘊(yùn)。

1.借用其他行業(yè)語(yǔ)言。如“你這種做法是‘小兒科’，別人一眼就能看出來(lái)?！弊髡甙厌t(yī)學(xué)上的語(yǔ)言“小兒科”巧妙地移用到作文中，給句子注入了鮮活的血液，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

2.使用民間俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。如寫一個(gè)人要有一技之長(zhǎng)，可用“有了金剛鉆，才攬瓷器活”來(lái)表達(dá)；寫一個(gè)人要敢作敢為，可用“不狠的貓——捉不到老鼠”表達(dá)；寫一個(gè)人要有自己的主見，可用“楊樹耳朵柳樹腰，到老浮萍水上漂”。

3.引用名言詩(shī)句。如寫勤奮之類的文章時(shí)，可以引用“業(yè)精于勤荒于嬉”；談理想時(shí)，可以引用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；表達(dá)友誼深厚時(shí)，可用“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”等等。

4.活用歌詞。如寫家庭親情的文章，開篇可以由《?；丶铱纯础芬觯粚懸娏x勇為的事跡，不妨來(lái)一曲氣勢(shì)磅礴的《該出手時(shí)就出手》……這樣的文字既新穎獨(dú)特，又能表露了自己的思想感情。

三、推敲用詞生光輝

客觀事物是豐富多彩和千變?nèi)f化的，用于描述客觀事物的語(yǔ)言也應(yīng)該如此。寫文章首先要選用最能反映事物本質(zhì)特征的那些詞語(yǔ)，詞語(yǔ)精當(dāng)，鮮明生動(dòng)，富于變化，可讓文章光輝四射。

比如準(zhǔn)確地運(yùn)用一些動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等，會(huì)使作文中的形象美起來(lái)，使文字具有音樂美。 魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中描寫雪地捕鳥是這樣寫的：“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到篩子底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了?！逼渲羞\(yùn)用了一系列動(dòng)詞：掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩，細(xì)致地描寫了雪地捕鳥時(shí)的各種不同的動(dòng)作，準(zhǔn)確生動(dòng)而有層次地描繪出了捕鳥的全過程，寫出了兒童捕鳥時(shí)的驚喜和興奮。

再看兩個(gè)句子：①汽車聲，火車聲，拖拉機(jī)聲，山石爆破聲，勞動(dòng)號(hào)子，組成了豐富多彩的合奏曲。②那“嘟嘟”的汽車聲，“嗚嗚”的火車聲，“突突”的拖拉機(jī)聲，“轟轟”的山石爆破聲，“嗨喲嗨喲”的勞動(dòng)號(hào)子，組成了豐富多彩的合奏曲。這兩個(gè)句子雖含義相同，但句子②有模擬聲音的詞，營(yíng)造出生動(dòng)逼真的聽覺形象，繪聲傳情，讓讀者借聲聯(lián)想，使人如如聞其聲、如臨其境，所以句子②的語(yǔ)言更加形象了，變活了。

四、幽他一默添風(fēng)趣

看電視電影，大家喜歡詼諧有趣的，尤其是小品相聲，更能讓大家捧腹大笑，久而不忘。 宋代詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“嬉笑怒罵，皆成文章?！钡拇_，寫作文也是這個(gè)道理，表達(dá)過于嚴(yán)肅，不免給人沉重感、壓抑感，來(lái)一點(diǎn)幽默，講一點(diǎn)俏皮話，能使文章形象生動(dòng)，讀來(lái)活潑有趣。

一位同學(xué)在《老哥魚二》一文中有這樣的描寫：老哥魚二有一張?jiān)缡斓哪?，配上濃濃的胡子。老師見了他，以為是家長(zhǎng)，于是趕緊點(diǎn)頭哈腰；家長(zhǎng)見了他，以為是老師，于是也趕緊點(diǎn)頭哈腰。基于這點(diǎn)，兄弟幾個(gè)都尊稱他為魚二爺。

這段文字，以漫畫的筆調(diào)勾畫出了老哥魚二妙趣橫生的形象，尤其老師、家長(zhǎng)為此鬧出的笑話更是幽默。這樣的文字可以說(shuō)是風(fēng)趣中跳蕩著一絲叛逆，幽默中蘊(yùn)含一縷真情，捕捉住了濃郁的生活氣息。

總之，好的語(yǔ)言是一篇作文成功的重要因素，以上只是說(shuō)在寫作文過程中的一些語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。而真正提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，除了技巧外，根本的還得注意平時(shí)的觀察思考，學(xué)習(xí)積累，寫作運(yùn)用，這樣寫出來(lái)的語(yǔ)言才能更出彩，更引人入勝。